孫掌印+++儲開穩(wěn)

［摘要］“高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)”是當(dāng)下我國圖書館界研究的重要課題之一，其研究成果不僅對我國新型城鎮(zhèn)化的建設(shè)和實(shí)踐具有重大使用價(jià)值，對我國高校圖書館服務(wù)的進(jìn)一步拓展也具有重要意義。基于文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)視角，借助Excel軟件對相關(guān)研究數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分別從八個(gè)方面進(jìn)行量化分析，直觀呈現(xiàn)出該研究成果的基本走向，從而揭示其一般發(fā)展規(guī)律，為我國高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)的后續(xù)研究提供方法論依據(jù)。

［關(guān)鍵詞］高校圖書館；社區(qū)；文化建設(shè)；文獻(xiàn)計(jì)量分析

1從年度發(fā)文量看高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)的研究趨勢

特定研究領(lǐng)域在某一時(shí)期的文獻(xiàn)發(fā)文量，在一定程度上能夠反映該領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的理論水平，也能夠及時(shí)反映社會發(fā)展與該研究領(lǐng)域之間的互動關(guān)系狀況。以各年發(fā)文量及累計(jì)發(fā)文量兩個(gè)維度作為分析工具，將2000—2013年間《中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫》關(guān)于我國高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)的166項(xiàng)研究成果進(jìn)行細(xì)分，具體化為圖1所示。圖1高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)研究成果年發(fā)度文量及累計(jì)發(fā)文量結(jié)構(gòu)圖

圖1顯示，高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)作為研究課題開始于2000年，鄧佩珍在《當(dāng)代圖書館》2000年第3期上發(fā)表了題為《高校圖書館服務(wù)應(yīng)向社區(qū)延伸》一文，這是我國第一篇公開發(fā)表的關(guān)于高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)的文章。此后的2001年沒有出現(xiàn)該領(lǐng)域的研究成果。2002—2005年，該領(lǐng)域的年度發(fā)文量都在2-6篇之間。這表明在這一階段，我國高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)問題雖然已有了初步的認(rèn)識和研究，但還沒有引起圖書館學(xué)界的普遍關(guān)注。

然而，自2006年開始年度發(fā)文量突破13篇，此后發(fā)文量逐年大幅增長。2013年高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)研究論文的年度發(fā)文量已經(jīng)達(dá)到32篇。上述研究成果量的變化說明高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)研究與我國高校圖書館發(fā)展服務(wù)模式有著密切的聯(lián)系。

2從來源期刊看高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)的研究空間構(gòu)成

某一特定研究領(lǐng)域的來源期刊，是文獻(xiàn)研究的重要維度。這一研究視角的選擇，有助于了解該研究領(lǐng)域的空間分布特點(diǎn)。從期刊總體學(xué)術(shù)水平看，期刊具有權(quán)威核心、核心、普通等高低等級之分。來源期刊的分類研究是人們掌握辨別某一研究領(lǐng)域核心期刊群的有效方法，它有助于人們對該領(lǐng)域研究資料的有效收集、整理與分析。為了有效把握城鄉(xiāng)教育一體化研究資料的空間分布，進(jìn)而拓展本領(lǐng)域研究，我們也對高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)研究成果的來源期刊進(jìn)行考察。

文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)中有一個(gè)著名的定律即布拉德福定律，它是由英國著名文獻(xiàn)學(xué)家B.C.Bradford于20世紀(jì)30年代率先提出的描述文獻(xiàn)分散規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)定律。他認(rèn)為，根據(jù)特定領(lǐng)域的專業(yè)論文在某一期刊上發(fā)表的數(shù)量多少，期刊可以被定為該學(xué)科的核心區(qū)、相關(guān)區(qū)和非相關(guān)區(qū)。當(dāng)各區(qū)論文的數(shù)量相等時(shí)，核心區(qū)、相關(guān)區(qū)，非相關(guān)區(qū)期刊數(shù)量成1∶a∶a2（a>1）的關(guān)系。其中，a是布拉德福常數(shù)，或稱比例系數(shù)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)研究領(lǐng)域的166篇論文分布在87種期刊中，其發(fā)文分布如表1所示。

表1高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)研究成果來源期刊發(fā)文量分布表

區(qū)域期刊數(shù)（種）比例（%）文獻(xiàn)量（篇）比例（%）核心區(qū)66.95331.93相關(guān)區(qū)2323.45734.34非相關(guān)區(qū)5866.75633.73合計(jì)87100.0166100.0基于表1的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)計(jì)算，3個(gè)區(qū)域的期刊數(shù)之比為6∶23∶58，不符合布拉德福文獻(xiàn)離散規(guī)律的規(guī)定。這表明2000—2013年間我國高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)研究領(lǐng)域發(fā)表文獻(xiàn)的期刊尚未形成核心區(qū)域，我國高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)研究還處于研究、發(fā)展時(shí)期。

如果把發(fā)表高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)研究成果4篇及以上的刊物作為分析對象，那么高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)研究成果的來源期刊主要表現(xiàn)為核心區(qū)期刊（表2）。刊登4篇及以上高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)研究論文的期刊有8種，載文量61篇，約占研究成果總數(shù)的36.7%。8種期刊中，有2種屬于圖書情報(bào)類的核心期刊，5種圖書情報(bào)類專業(yè)普通期刊，它們是高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)研究領(lǐng)域的重要情報(bào)源。166項(xiàng)研究成果中，共有36篇發(fā)表在核心期刊上，約占研究成果總數(shù)的21.7%，這說明高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)研究的文獻(xiàn)質(zhì)量已經(jīng)有了相當(dāng)高的層次。

表2高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)研究成果超過4篇的來源期刊發(fā)文量分布表序號期刊名稱論文量（篇）百分比（%）核心期刊1科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)199.4-2科技信息106.3-3農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊86.3-4圖書館學(xué)研究64.2B5圖書館學(xué)刊63.1-6圖書館43.1A7河北科技圖苑42.1-8江西圖書館學(xué)刊42.1-合計(jì)6142.7-A表示被CSSCI（2013-2014年版）收錄，B表示被《中文核心期刊要目總覽》（2012年版）收錄。

3從高被引文獻(xiàn)看高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)研究成果的影響力

文獻(xiàn)被引用頻次的高低能直接反映該文獻(xiàn)的應(yīng)用價(jià)值、參考價(jià)值和學(xué)術(shù)影響力，被引用論文的作者及其文獻(xiàn)的次數(shù)越多，則說明作者對學(xué)術(shù)交流和理論研究產(chǎn)生的作用越大。由于成果被引的次數(shù)構(gòu)成比較復(fù)雜，本文以被引20次及以上的文獻(xiàn)作為標(biāo)準(zhǔn)對166篇目標(biāo)數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選，共選出8篇文獻(xiàn)。按被引頻次從高到低進(jìn)行排列，8篇文獻(xiàn)內(nèi)容及其作者具體情況等相關(guān)信息如表3所示。

表3高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)研究領(lǐng)域高被引文獻(xiàn)表

序號高被引文獻(xiàn)題名作者作者單位文獻(xiàn)來源發(fā)表年份被引頻次1高校圖書館為社區(qū)服務(wù)的實(shí)踐與探索盧濱玲哈爾濱師范大學(xué)圖書館大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)2006612高校圖書館為社區(qū)服務(wù)研究周世辟廣東技術(shù)師范學(xué)院圖書館圖書館論壇2007383高校圖書館服務(wù)社區(qū)的探討李健湖南稅務(wù)高等專科學(xué)校圖書館圖書館工作與研究2007324高校圖書館參與城市社區(qū)文化建設(shè)的思考溫萬虎廣東金融學(xué)院圖書館圖書與情報(bào)2006285高校圖書館虛擬社區(qū)構(gòu)建初探胡昌平樂慶玲武漢大學(xué)信息資源研究中心現(xiàn)代圖書情報(bào)技術(shù)2007276四川普通高校圖書館面向社區(qū)和社區(qū)服務(wù)的思考陳吉森四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館圖書館2005277高校圖書館參與社區(qū)圖書館建設(shè)研究張凌浙江師范大學(xué)圖書館中國圖書館學(xué)報(bào)2006248論高校圖書館的社區(qū)服務(wù)功能董文華湖北大學(xué)圖書館圖書情報(bào)知識200522表3顯示，高校圖書館參與城市社區(qū)文化建設(shè)研究成果中被引用情況差距比較大。盧濱玲《高校圖書館為社區(qū)服務(wù)的實(shí)踐與探索》一文被引頻次達(dá)61次。其余文獻(xiàn)被引用有30多次20多次不等。從論文的來源期刊來看，被引用頻次高的論文主要來源于圖書情報(bào)類權(quán)威核心刊物?！洞髮W(xué)圖書館學(xué)報(bào)》《中國圖書館學(xué)報(bào)》是圖書情報(bào)研究領(lǐng)域中的權(quán)威核心雜志，它們的學(xué)術(shù)地位對高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)研究成果影響力的體現(xiàn)具有重要推動作用。因此，論文引用頻次的高低從本質(zhì)上講是與論文質(zhì)量有著內(nèi)在聯(lián)系，即論文的學(xué)術(shù)水平?jīng)Q定其被引用頻次；但是從表現(xiàn)形式上講，論文的被引用頻次與論文所在刊物性質(zhì)有著直接的關(guān)聯(lián)度。高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)研究成果的影響力主要通過《大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)》《中國圖書館學(xué)報(bào)》等權(quán)威刊物得到體現(xiàn)。

4從核心作者群看高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)研究成果的影響力

任何一個(gè)研究領(lǐng)域都有“高產(chǎn)作者”，而高產(chǎn)作者就是該領(lǐng)域的核心作者。根據(jù)普賴斯定律，撰寫全部論文一半的高產(chǎn)作者的數(shù)量，等于全部作者總數(shù)的平方根?？梢杂霉奖硎緸椋?Σ1nx=N ，其中：n(x)表示撰寫 x論文的作者數(shù)，I=n max為該領(lǐng)域內(nèi)最高產(chǎn)作者的論文數(shù)，N 為全部作者的總數(shù)。經(jīng)推論得到，核心作者的最低論文數(shù)m=0.749 nmax［1］。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)信息可以得出，作者群的最高產(chǎn)數(shù)nmax=3，m約等于1.30。因此，按照上述規(guī)則，高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)研究成果中，發(fā)文量2篇以上（含2篇）的作者可以作為核心作者群的人員備選。本文根據(jù)作者發(fā)文量以及成果被引頻次兩個(gè)維度，按照兩個(gè)維度加權(quán)統(tǒng)計(jì)的方法，測算高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)研究領(lǐng)域的核心作者群。雖然有些作者發(fā)文量只有1篇，但其文章被引頻次也超過了20次，故也可以被列入核心作者之列。具體情況如表4所示。

表4高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)研究核心作者群分布表

序號作者發(fā)文量被引頻次序號作者發(fā)文量被引頻次1蘇建華32211陳吉森1612過仕明22912張凌1243楊雪琴21813董文華1224蘇貴民22114陳喻285盧濱玲16115夏曉玲226周世辟13816劉滿閃227李健13217周武華218溫萬虎12818孫掌印219胡昌平、樂慶玲12719王歆2010陳吉森12720王小華20表4數(shù)據(jù)顯示，高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)研究領(lǐng)域集中了一批研究者。由于他們的研究成果在同行中比較突出，即量比較多，影響力相對比較高，所以他們對高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)研究起到推動作用。正是由于這些同行的努力，高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)的研究引起了社會的高度關(guān)注，同時(shí)成果得到政府的認(rèn)可。

5從核心研究機(jī)構(gòu)看高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)研究成果的社會地位

對收集整理所研究的文獻(xiàn)作者所在的單位進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，可以在整體上把握和分析高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)研究領(lǐng)域的核心科研研究機(jī)構(gòu)。核心研究機(jī)構(gòu)是根據(jù)核心作者的身份進(jìn)行界定的。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)信息顯示，哈爾濱師范大學(xué)的發(fā)文量為6篇，即最高產(chǎn)數(shù)n =6，核心研究機(jī)構(gòu)的最低論文數(shù)m=0.749 。所以m等于1.835，約等于2。因此，發(fā)文量2篇以上（包括2篇）的研究機(jī)構(gòu)可以被定為核心研究機(jī)構(gòu)。通過研究機(jī)構(gòu)發(fā)文量和論文被引頻次加權(quán)統(tǒng)計(jì)，高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)研究核心機(jī)構(gòu)共計(jì)25家，在此選取前10家排序如表5所示。

表5高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)研究領(lǐng)域核心研究機(jī)構(gòu)表

序號核心研究機(jī)構(gòu)名稱發(fā)文量（篇）被引量（篇）總被引頻次

1哈爾濱師范大學(xué)66106

2廣東技術(shù)師范學(xué)院3239

3西南政法大學(xué)3322

4石家莊學(xué)院445

5四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院2228

6浙江師范大學(xué)2226

7西南大學(xué)2221

8寶雞文理學(xué)院2222

9福建師范大學(xué)2210

10安徽大學(xué)2215

高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)25家核心研究機(jī)構(gòu)分布在全國各地。除了哈爾濱師范大學(xué)占據(jù)顯眼位置以外，廣東省涉及4家機(jī)構(gòu)，河北3家，陜西3家，重慶2家，浙江2家，江蘇2家，其他相關(guān)省份各1家?？梢钥吹剑瑱C(jī)構(gòu)所在地高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)研究來自于當(dāng)?shù)馗咝D書館服務(wù)體系改革實(shí)踐的需要。因此，高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)研究成果來自于社會的需要，也體現(xiàn)了其指導(dǎo)高校圖書館社會實(shí)踐的重要地位與價(jià)值。

6從基金資助看高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)研究成果的學(xué)術(shù)水平與學(xué)術(shù)內(nèi)容

文獻(xiàn)的基金資助數(shù)量是評價(jià)研究群體科研能力及水平的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)，獲得基金的文獻(xiàn)占總文獻(xiàn)數(shù)量比例的大小可以反映出一個(gè)研究領(lǐng)域受到政府資助、社會關(guān)注的總體情況，同時(shí)在一定程度上能反映文獻(xiàn)的重要性和導(dǎo)向性。中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)（CNKI）中的《中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫》的統(tǒng)計(jì)顯示，高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)研究領(lǐng)域的166篇文獻(xiàn)僅僅只有4項(xiàng)基金資助，具體情況如表6所示。

表6高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)研究基金資助表

序號資助基金文獻(xiàn)數(shù)量（篇） 占研究文獻(xiàn)比例（%）

1甘肅自然科學(xué)基金10.6

2湖南省教委科研基金10.6

3浙江省教委科研基金10.6

4山東軟科學(xué)研究計(jì)劃10.6

合計(jì)42.4

表6數(shù)據(jù)顯示，高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)研究受到國家、政府高度關(guān)注不高，基金項(xiàng)目共占所有研究成果的2.4%，這充分說明該領(lǐng)域的研究社會關(guān)注度和國家重視程度較低。而在我國要獲得基金資助的條件要求較高，其中研究者的學(xué)術(shù)背景與學(xué)術(shù)水平是資助的關(guān)鍵因素，這說明高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)研究領(lǐng)域的研究者的學(xué)術(shù)背景等因素不高，還處于起步摸索的發(fā)展階段。

7從作者合作度看高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)研究的團(tuán)隊(duì)構(gòu)成

研究學(xué)術(shù)期刊的作者合作度與合作率有重要的使用意義和理論價(jià)值，它可以比較準(zhǔn)確地評價(jià)一個(gè)學(xué)科完成一項(xiàng)科學(xué)研究課題的所需的平均人數(shù)，為制定科學(xué)研究規(guī)劃、選擇科研人數(shù)提供科學(xué)依據(jù)。

“合作度”是指一定時(shí)期內(nèi)相關(guān)文獻(xiàn)的作者總數(shù)與論文總數(shù)之比，而“合作率”是指一定時(shí)期內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的合作論文數(shù)與論文總數(shù)的百分比。這兩個(gè)指標(biāo)反映的是一定時(shí)期相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)研究者的合作情況。高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)研究作者群的合作情況如表8所示。

表8高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)作者合作度統(tǒng)計(jì)總分析表

合著/專著文獻(xiàn)（篇）百分比（%）

合著3521.08

專著13178.92

合計(jì)166100.00

35篇合作成果中，又包括2人及其以上合作情況，具體如表9所示。

表9高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)研究文獻(xiàn)合作度統(tǒng)計(jì)細(xì)分析表

1人2人2人以上文獻(xiàn)量（篇）作者數(shù)（人）合作度合作率（%）

131篇25篇10篇1662021.2221.08

表8和表9數(shù)據(jù)顯示，高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)研究文獻(xiàn)的合作率為21.08%，166項(xiàng)研究成果中兩人合作文獻(xiàn)25篇，兩人以上合作文獻(xiàn)10篇。其中，跨單位、跨地區(qū)合作比例超過30%。這說明該研究領(lǐng)域團(tuán)隊(duì)合作意識較高，合作成果相對比較多，合作研究具有主流發(fā)展趨勢。因?yàn)楦咝D書館參與社區(qū)文化建設(shè)研究是對我國高校圖書館發(fā)展過程中面臨重大而又嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的積極回應(yīng)，其涉及的研究問題無論是廣度，還是深度，都具有不斷拓展與不斷發(fā)展的趨勢，研究過程中遇到的相關(guān)問題和大量數(shù)據(jù)靠“單干”無法及時(shí)解決與有效分析，而要通過學(xué)科之間、地區(qū)之間的研究者分工合作，協(xié)同作戰(zhàn)。因此，團(tuán)隊(duì)協(xié)同合作是高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)研究的必然趨勢。

8從研究主題看高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)的研究重點(diǎn)

通過對文獻(xiàn)關(guān)鍵詞出現(xiàn)頻次的統(tǒng)計(jì)分析，可以了解某一學(xué)科領(lǐng)域研究的主題分布及重點(diǎn)內(nèi)容，并掌握該領(lǐng)域的發(fā)展走向。本文通過《中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫》，對文獻(xiàn)的所有關(guān)鍵詞通過txt文檔和標(biāo)點(diǎn)符號“；”的轉(zhuǎn)換后，整體導(dǎo)入Excel，運(yùn)用Excel的分類統(tǒng)計(jì)功能，呈現(xiàn)關(guān)鍵詞計(jì)數(shù)降序排列表。

根據(jù)Donohue與1973年提出的高頻詞低頻詞界分公式：T=(-1+ ) ［2］, I1是關(guān)鍵詞詞頻為1的個(gè)數(shù)，統(tǒng)計(jì)得出I1=186。因此T=18.79，閥值為19，即核心關(guān)鍵詞僅僅只有高校圖書館（141次）、社區(qū)服務(wù)（53次）、社區(qū)（24次）、社區(qū)圖書館（19次）。這顯然不能反映研究的根本問題，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是目前的載文量還不足以反映本領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)，本文取詞頻大于3次的關(guān)鍵詞作為高頻關(guān)鍵詞，如表10所示。

表10高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)研究高頻關(guān)鍵詞統(tǒng)計(jì)表

序號關(guān)鍵詞詞頻序號關(guān)鍵詞詞頻序號關(guān)鍵詞詞頻

1高校圖書館14111虛擬社區(qū)821社區(qū)居民3

2社區(qū)服務(wù)5312服務(wù)822共建3

3社區(qū)2413社區(qū)教育723高校3

4社區(qū)圖書館1914資源共享724服務(wù)模式3

5圖書館1715虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)625讀者服務(wù)3

6信息服務(wù)1616學(xué)習(xí)型社會426文獻(xiàn)服務(wù)3

7文化建設(shè)1517虛擬社區(qū)827文獻(xiàn)資源3

8社區(qū)文化1318服務(wù)社區(qū)428學(xué)科服務(wù)3

9社區(qū)文化建設(shè)1119社區(qū)信息服務(wù)3---

10城市社區(qū)820社區(qū)圖書館建設(shè)3---

表10高頻關(guān)鍵詞表顯示，高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)研究與“高校圖書館”“社區(qū)服務(wù)”“社區(qū)”“社區(qū)圖書館”“圖書館”“信息服務(wù)”“文化建設(shè)”“社區(qū)文化”等密切相關(guān)。這些關(guān)鍵詞在一定程度上代表了高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)研究的熱點(diǎn)及重點(diǎn)領(lǐng)域。

9討論與建議

隨著新技術(shù)的不斷更新和社區(qū)建設(shè)新形勢的發(fā)展，高校圖書館傳統(tǒng)、被動的參與社區(qū)文化建設(shè)的方式方法，已經(jīng)落后于社區(qū)居民對于信息的需求和社區(qū)文化建設(shè)的蓬勃發(fā)展，只有在現(xiàn)有的方式方法基礎(chǔ)上，實(shí)行新舉措，變被動為主動，有物理空間轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)空間，才能使高校圖書館真正參與到社區(qū)文化建設(shè)中?！白儽粍訛橹鲃印本褪恰白叱鋈ィ堖M(jìn)來”，“由物理空間轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)空間”就是圖書館依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)與交流，使高校圖書館切實(shí)可行的參與社區(qū)文化建設(shè)［3］。具體建議有：

（1）地方政府牽頭，組建高校圖書館參與城市社區(qū)文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立高校圖書館參與城市社區(qū)文化建設(shè)的機(jī)制和一套可實(shí)施的具體規(guī)章制度。

（2）提高、強(qiáng)化高校圖書館館員的社區(qū)文化建設(shè)和服務(wù)意識，培養(yǎng)一支具備創(chuàng)新意識、高素質(zhì)的社區(qū)文化建設(shè)服務(wù)隊(duì)伍。比如在社區(qū)開展“圖書漂流”活動；引入“活體圖書館”活動；利用RSS的推送功能等。

（3）了解社區(qū)居民的特定需求，便于開展有針對性的社區(qū)文化服務(wù)活動。比如創(chuàng)建針對社區(qū)、貼近居民的博客；用即時(shí)通訊與社區(qū)居民互通信息、傳送文獻(xiàn)；引導(dǎo)社區(qū)居民參與維基等。

綜上所述，高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)是我國高校圖書館發(fā)展的重要內(nèi)容與必然趨勢，其研究進(jìn)程與高校圖書館的發(fā)展同步，研究成果既是我國高校圖書館發(fā)展與社會文化發(fā)展的必然產(chǎn)物與必然要求，也能夠?yàn)槲覈咝D書館發(fā)展與社會文化發(fā)展提供重要參考。因此，從計(jì)量學(xué)視角考察分析現(xiàn)有研究成果，不僅可以清楚了解高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)的總體研究狀況，還可以直觀呈現(xiàn)高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)研究系統(tǒng)內(nèi)部的相關(guān)關(guān)系，對拓展高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)研究不僅可以提供重要信息咨詢，而且還可以提供重要的方法論借鑒。

［參考文獻(xiàn)］

［1］ 邱均平.信息計(jì)量學(xué)［M］.武漢：武漢大學(xué)出版社，2007：192-195.

［2］ 王憲磊.信息管理論［M］.北京：社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2004：333.

［3］ 高芷峴.試論高校圖書館參與社區(qū)文化建設(shè)的新舉措［J］.新世紀(jì)圖書館，2013（7）：53-56.

［收稿日期］2014-01-26

［作者簡介］孫掌印（1985—），男，館員，碩士，蘇州大學(xué)圖書館；儲開穩(wěn)（1966—），男，副研究館員，本科，蘇州大學(xué)圖書館。

［說明］本文系蘇州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度課題“蘇州市高校圖書館參與城市社區(qū)文化建設(shè)研究”（課題編號：110102453）系列研究成果之一。