【激趣妙語(yǔ)】

你可以洋洋灑灑寫(xiě)一本大書(shū)，但你未必能把一支每天使用的鋼筆說(shuō)得明白。

說(shuō)明只不過(guò)是一種表達(dá)方式，但如果沒(méi)有說(shuō)明的根基，議論、抒情、描寫(xiě)的大廈就會(huì)搖搖欲墜。

把一件事說(shuō)明白容易，但把一種事物說(shuō)明白卻往往不那么容易，而把一種事理說(shuō)明白就更不容易。

說(shuō)明文，“說(shuō)”是前提，說(shuō)什么，如何說(shuō)，說(shuō)得如何，特別有講究。而“明”是目的、是效果、是境界。你不說(shuō)我還清楚，你一說(shuō)我便犯起莫名的糊涂，這是說(shuō)明文寫(xiě)作的大忌。

生活中，誰(shuí)都不能不讀說(shuō)明書(shū)，無(wú)論是因?yàn)椴×艘?，還是因?yàn)樯嫔钚枰獙W(xué)習(xí)某一門技術(shù)，比如用電腦，都不例外。如何寫(xiě)一份讓讀者能一讀便懂的說(shuō)明書(shū)，既是一件責(zé)任重大的事，也不是一般人能勝任的重要工作。

【佳作雙嬌】

佳作1：

葉脈書(shū)簽的制作

翻開(kāi)書(shū)，一張?jiān)萍啺愕娜~片夾于書(shū)頁(yè)之間，輕輕的、薄薄的。葉片上，紅、黃、藍(lán)、綠……各色映襯，繽紛絢麗。葉脈縱橫交錯(cuò)，呈現(xiàn)出一種自然的圖案美，這就是葉脈書(shū)簽——一幅大自然的杰作。它不僅實(shí)用，而且給人以美的享受。

那么，如何制作這種精美的葉脈書(shū)簽?zāi)?？主要分四步?/p>

1. 選葉。

選葉是較關(guān)鍵的一步，書(shū)簽是否耐用，主要取決于此。

選葉要選葉片較厚的，例如梧桐樹(shù)葉、蓖麻葉等。這樣的葉子上表皮及角質(zhì)層較厚，有較強(qiáng)的韌性，基本可以避免書(shū)簽因日久天長(zhǎng)而發(fā)生斷裂。掐葉時(shí)要注意從葉柄部掐起，且不可從葉片中撕去一部分，這樣做出來(lái)的書(shū)簽才完整、美觀。另外，還要注意葉片面積的大小，若采用小葉片，例如杏樹(shù)葉，不僅難制作，而且定型后會(huì)影響美觀。

2. 去葉肉。

這是整個(gè)制作過(guò)程中最為關(guān)鍵的一步，它的成敗將直接影響書(shū)簽質(zhì)量的好壞。

將采集到的樹(shù)葉放入清水槽中浸泡，時(shí)間要加以控制。據(jù)試驗(yàn)，梧桐樹(shù)葉浸泡兩天即可，蓖麻葉則需要三天。標(biāo)準(zhǔn)是葉肉是否浸透，從外表觀察，即葉片有無(wú)明顯發(fā)厚。時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，葉上表皮、角質(zhì)層和葉脈將腐爛；時(shí)間過(guò)短，葉肉又很難除去，會(huì)影響制作。浸完后，一手捏葉柄，一手一邊蘸著水，一邊小心翼翼地將葉肉連同下表皮等葉組織（即葉片反光率差的一面）抹去，注意一定要手輕，因?yàn)榻莺蟮娜~上表皮層、角質(zhì)層和葉脈極其柔嫩，很容易被劃破。基本除去葉肉后，還要在清水槽中再次清洗，做法與上面相同。

經(jīng)過(guò)這一步驟后，便能得到一張葉脈書(shū)簽的“雛形”了。

3. 染色。

這是美化書(shū)簽的一步。

用鑷子夾著“雛形”的葉柄，將其平放在一層脂棉上。注意葉脈向上，這樣才能在葉片上涂覆顏料。

接下來(lái)的步驟是上色。所用顏料既可以是水彩顏料，也可以是水粉顏料，但顏料不能凝固，否則，顏色是無(wú)法均勻地呈現(xiàn)在葉上表皮層、角質(zhì)層和葉脈上的。上色時(shí)，所用的毛筆筆頭要半干，顏料要濃稠，運(yùn)筆時(shí)要用筆尖輕輕涂抹（若“大肆揮毫”則會(huì)即刻把那些組織劃破）。色調(diào)可自主選擇，既可以是單色，也可以是多色。如果選擇后者，由于受到葉上表皮層、角質(zhì)層和葉脈上的水分的影響，多種顏料之間會(huì)互相滲透、暈染，從而使整個(gè)葉面變得五彩斑斕、鮮艷美麗。

完成這一步驟后，便可以看到這張書(shū)簽的大致面貌了。

4. 干燥、壓平。

這是使書(shū)簽定型的一步。

要將上過(guò)色的葉子稍微晾干，隨后，用兩塊面積大于葉片面積的干凈玻璃（如果不干凈，書(shū)簽上會(huì)有污點(diǎn)）把它夾于中間壓平，直至它變平、變干后即可取出。

經(jīng)過(guò)這一步后，一張精美的葉脈書(shū)簽便呈現(xiàn)于眼前了。

朋友，如果你對(duì)制作葉脈書(shū)簽感興趣的話，不妨按以上的方法試一試。只要你認(rèn)真仔細(xì)地去做，就一定能擁有這五彩繽紛、絢爛美麗的“大自然杰作”——葉脈書(shū)簽。

（此文原獲“金獅杯”首屆中國(guó)青少年奧林匹克作文大賽初中組一等獎(jiǎng)，作者不詳。有改動(dòng)。）

佳作2：

昆蟲(chóng)標(biāo)本的制作

昆蟲(chóng)標(biāo)本，可以使人一目了然地觀察到昆蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)，比圖片直觀得多。如果做得好，還可以作為藝術(shù)品長(zhǎng)期收藏。

俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊?！彼?，制作標(biāo)本前，首先要采集標(biāo)本。

采集標(biāo)本主要有三種方法。一種是網(wǎng)捕。網(wǎng)捕是在一個(gè)長(zhǎng)竹竿頭上安一個(gè)鐵圈，圈上縫一個(gè)長(zhǎng)布袋。要用網(wǎng)口迎著昆蟲(chóng)，用力一兜，將昆蟲(chóng)兜入網(wǎng)內(nèi)，然后急速轉(zhuǎn)動(dòng)捕網(wǎng)，使網(wǎng)布疊到鐵絲架旁，封住網(wǎng)口，這樣，昆蟲(chóng)就成了甕中之鱉了。對(duì)付水里游的，就要用網(wǎng)撈，方法和網(wǎng)捕差不多。而對(duì)付那些背覆硬殼，反應(yīng)又不很靈敏的昆蟲(chóng)，則可以直接用手捏。

采到昆蟲(chóng)后，為防止它們相互碰撞咬傷，也為了制作方便，要投入一定劑量的藥物將它們窒息。

制作昆蟲(chóng)標(biāo)本主要有兩個(gè)步驟。

第一步是插針、風(fēng)干。對(duì)不同種類的昆蟲(chóng)，要采用不同的方法。

像蝶蛾、蜻蜓等翅膀大的昆蟲(chóng)，首先要在展翅板上展翅整姿，因?yàn)樵诓杉褪蛊渲舷r(shí)，它們的翅膀有可能變形，影響美觀。展翅板是中間有槽的木板。先用針把昆蟲(chóng)的軀干部位固定在槽內(nèi)，把翅展平，使左右四翅對(duì)稱；然后用紙條壓在兩對(duì)翅上，紙條兩端用針固定在木板上；再對(duì)昆蟲(chóng)的觸角和足進(jìn)行整理。整理好后，放在通風(fēng)無(wú)蟲(chóng)的地方，等翅干燥定型后取下。

對(duì)那些翅膀不易變形的昆蟲(chóng)，就可以直接插針風(fēng)干。但是，為了不破壞昆蟲(chóng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和不影響觀察，插針的部位有嚴(yán)格的要求。膜翅目，如蜜蜂，插在中胸偏右；同翅目，如蟋蟀，插在背翅基部上方偏右；半翅目，如臭大姐，插在背翅棱狀部前方；若是蚊子一類的小型昆蟲(chóng)，則不用針插，直接將其貼在三角厚紙片的尖上即可。

第二步是放盒。

昆蟲(chóng)風(fēng)干定型后，將昆蟲(chóng)連針取下，固定在標(biāo)本盒的底部。標(biāo)本盒是頂部透明的盒子，可從上部觀察。一個(gè)盒內(nèi)可以放一個(gè)或多個(gè)標(biāo)本。但放多個(gè)標(biāo)本時(shí)一定要注意分門別類，最好將同一“目”的昆蟲(chóng)放在一起，還要注意盒內(nèi)的標(biāo)本要碼放整齊、疏密得當(dāng)，不要讓人看了有眼花繚亂之感。

完成了上述工作，昆蟲(chóng)標(biāo)本就制成了。

盒內(nèi)最好放上樟腦，以防蟲(chóng)蛀。標(biāo)本應(yīng)放在通風(fēng)無(wú)塵的地方，這樣就可以長(zhǎng)期保存了。

（選自鄒野《初中寫(xiě)作學(xué)習(xí)指導(dǎo)》，江蘇教育出版社2001年，有改動(dòng)）

【說(shuō)文論道】

欣賞這兩篇關(guān)于“制作”的說(shuō)明文，不禁想到2013年淮安市的中考作文題：

書(shū)簽是夾在書(shū)里用來(lái)標(biāo)記閱讀的，它讓閱讀更加方便。書(shū)簽取材廣泛，哪怕是用過(guò)的一張車票，喜歡的一片樹(shù)葉……皆可成為書(shū)簽。書(shū)簽大都畫(huà)面隨意，文字簡(jiǎn)潔，富有哲理，體現(xiàn)著設(shè)計(jì)者的匠心。

一枚小小的書(shū)簽往往承載著動(dòng)人的故事，寄托著別樣的情愫。書(shū)簽還具有一定的隱喻意義，引發(fā)著我們無(wú)數(shù)的聯(lián)想……

請(qǐng)以“一枚書(shū)簽”為題（也可根據(jù)上面材料自擬題），寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

既然“除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限”，那么，假如某位考生在考場(chǎng)上就寫(xiě)一篇說(shuō)明文，寫(xiě)“一枚書(shū)簽”的制作過(guò)程，蔡老師相信，只要文章寫(xiě)得還可以，他一定會(huì)得一個(gè)非常好的分?jǐn)?shù)。

在蔡老師的體會(huì)中，寫(xiě)說(shuō)明文其實(shí)是一件最不容易的事。

許多同學(xué)都喜歡互贈(zèng)小禮品，特別是那種親手制作的小賀卡、小標(biāo)本、小書(shū)簽、小絨球等。對(duì)方接到這份飽含真情與創(chuàng)意的禮品時(shí)，都會(huì)特別開(kāi)心。但當(dāng)對(duì)方提出，“你把制作的方法告訴我，我也來(lái)親手做一件”時(shí)，我們的同學(xué)，往往比較為難。為什么呢？因?yàn)槲覀冇袆?dòng)手的能力，但沒(méi)有動(dòng)筆動(dòng)口進(jìn)行準(zhǔn)確、有條理、清楚的表達(dá)的能力。我們?nèi)鄙俚?，就是“說(shuō)而能明”的真能耐。

這里提供的兩篇關(guān)于“制作”主題的說(shuō)明文，就是非常好的借鑒范例。

不妨就《葉脈書(shū)簽的制作》做一個(gè)簡(jiǎn)單的說(shuō)明。

第一自然段，小作者扣住“葉脈書(shū)簽”的特點(diǎn)，先用描述性的語(yǔ)言，說(shuō)明它的輕薄如云紗、色彩絢爛、葉脈縱橫交錯(cuò)等自然美的特點(diǎn)，又用“杰作”一詞引起讀者的興趣；然后，用“主要分四步”的提示語(yǔ)，清楚地表明下文說(shuō)明的重點(diǎn)和說(shuō)明的順序。

接著，小作者用1、2、3、4的序號(hào)，再次清晰地標(biāo)出制作的步驟。在說(shuō)明每一道程序時(shí)，他總是先用幾個(gè)字準(zhǔn)確概括工序名稱，然后，依次展開(kāi)說(shuō)明。

而在說(shuō)明美化書(shū)簽的兩個(gè)步驟時(shí)，小作者有意識(shí)地做了詳略處理：詳寫(xiě)上色，略寫(xiě)平放。而對(duì)于干燥和壓平，因?yàn)檫@兩道工序幾乎是同時(shí)進(jìn)行的，所以小作者將其放在一起進(jìn)行說(shuō)明。

像這樣的說(shuō)明，既尊重了制作的客觀過(guò)程，也注意了詳略處理。

當(dāng)然，有的時(shí)候還需要講清制作的原理，并交代制作過(guò)程中的注意事項(xiàng)。這一點(diǎn)，在上面兩篇說(shuō)明文中也都有所體現(xiàn)。

【前車之鑒】

鸚鵡

鳥(niǎo)類一直是人類的好朋友，它們不僅樣貌漂亮、叫聲動(dòng)聽(tīng)，而且十分機(jī)靈?，F(xiàn)在，就讓我來(lái)為大家介紹一下我家那位可愛(ài)的小動(dòng)物吧。（既然已經(jīng)從鳥(niǎo)類起筆，也就無(wú)須再繞回到“小動(dòng)物”了，直接點(diǎn)出說(shuō)明對(duì)象“鸚鵡”好了。）

鸚鵡的種類很多，有華貴高雅的粉紅鳳頭鸚鵡和葵花鳳頭鸚鵡、雄武的金剛鸚鵡、涂了胭脂似的雞尾鸚鵡、五彩繽紛的亞馬遜鸚鵡、小巧玲瓏的虎皮鸚鵡、姹紫嫣紅的折衷鸚鵡、形狀如鴿的非洲灰鸚鵡。（這里需要加一個(gè)“等”。）

但一直覺(jué)得，我家的鸚鵡才是最美的。不信？聽(tīng)好了。（這樣的語(yǔ)言，盡量少用在說(shuō)明文中。）我家的鸚鵡，頭頂是金黃色的，漸漸往下，由黃到綠，等到了尾端的時(shí)候，則變成了深藍(lán)色。乍一看，還真像是一位頭戴皇冠、身披華麗裙衫的公主般高貴華麗。（這句話有點(diǎn)雜糅，應(yīng)拆成兩句表達(dá)。）

如果說(shuō)僅僅只有（“僅僅”和“只有”重復(fù)。）一身華麗的外表，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它那副天生的好嗓子，才是真正出彩出眾的地方。

每天清晨，當(dāng)人們?nèi)允前胨胄褧r(shí)，它就已經(jīng)開(kāi)始練聲了?！皣\嘰嘰嘰”，一串串銀鈴般的聲音便傳了出來(lái)。有的鸚鵡還會(huì)說(shuō)話，可以說(shuō)出好多句子，甚至可以唱歌，這便是鸚鵡如此招人喜歡的一個(gè)原因吧。（沒(méi)有說(shuō)明家中鸚鵡的鳴聲特點(diǎn)，也沒(méi)有說(shuō)明家中的鸚鵡是否會(huì)說(shuō)話。這一段文字在表達(dá)上有點(diǎn)玩曖昧。）

它還很機(jī)靈。每當(dāng)它感覺(jué)到危險(xiǎn)時(shí)，便會(huì)一動(dòng)不動(dòng)地站在那，一雙圓圓的眼珠子瞪得大大的。但只要它感覺(jué)到?jīng)]有危險(xiǎn)了，便又開(kāi)始活蹦亂跳起來(lái)。這樣可愛(ài)的小家伙，真是想不喜歡都難呀。（想要展示自家鸚鵡的機(jī)靈，但結(jié)果只寫(xiě)了危險(xiǎn)和安全兩種情況下鸚鵡的表現(xiàn)。）

千百年來(lái)，歷代詩(shī)人同樣也愛(ài)鸚鵡：“色白還應(yīng)及雪衣，嘴紅毛綠語(yǔ)乃奇。年年鎖在金籠里，何以隴山聞處飛。”“竟日語(yǔ)還默，中宵棲復(fù)驚。身囚緣彩翠，心苦為分明。暮起歸巢思，春多憶侶聲。誰(shuí)能拆籠破，從放快飛鳴？”（引這些詩(shī)句的意圖是什么？是否弄明白了兩首詩(shī)的意思？與介紹自家的鸚鵡有什么關(guān)系？）

如果你家也有這樣一只可愛(ài)的小動(dòng)物，我想，你也會(huì)被它所吸引的，因?yàn)?，它是那樣機(jī)靈和討人喜歡。

讓我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)和保護(hù)它們吧！

[總批]這是一篇初一學(xué)生的文章，應(yīng)該說(shuō)，能寫(xiě)成這樣已經(jīng)很不簡(jiǎn)單了。其一，這位同學(xué)查閱了許多關(guān)于鸚鵡的資料，并能剪輯編排到自己的說(shuō)明文中去；他還查閱了許多關(guān)于古代詩(shī)人詠鸚鵡的詩(shī)歌，也用到了文章中。其二，他并不是泛泛地介紹鸚鵡，而是以自家的鸚鵡為說(shuō)明對(duì)象，舉一反三；在說(shuō)明時(shí)，又能從色彩、聲音、機(jī)靈的反應(yīng)等角度進(jìn)行說(shuō)明，有一定的層次。這些，都值得肯定。

但這篇說(shuō)明文也非常明顯地存在許多不足。比如：開(kāi)始時(shí)有點(diǎn)繞，結(jié)束時(shí)概括得有點(diǎn)倉(cāng)促，說(shuō)明時(shí)缺少一定的邏輯架構(gòu)，甚至連“鸚鵡學(xué)舌”這一最為主要的特征都是一筆帶過(guò)。還有，倒數(shù)第三段的詩(shī)歌引用，到底是想肯定人們籠養(yǎng)鸚鵡，還是想提倡讓鸚鵡回歸藍(lán)天、回歸大自然呢？

說(shuō)明小動(dòng)物，特別是說(shuō)明鳥(niǎo)類，也是一種能耐。蔡老師推薦一篇文章，同學(xué)們可到網(wǎng)上搜一下：《蟬的自述》。

【深度對(duì)話】

問(wèn)：什么是事物的特征？如何才能確定事物的特征？

答：這是兩個(gè)問(wèn)題，也是關(guān)乎同學(xué)們能否寫(xiě)好說(shuō)明文的關(guān)鍵問(wèn)題。能否把說(shuō)明文說(shuō)明白，其實(shí)，就是看能否把說(shuō)明對(duì)象的特征說(shuō)得明白。如果抓不住特征，或者雖然抓住了但沒(méi)有抓住最主要的特征，即使再怎么說(shuō)，別人也不會(huì)明白。

舉個(gè)例子：

蒼蠅和其他昆蟲(chóng)不同，只有一對(duì)翅膀而不是兩對(duì)，有一對(duì)小小的棒形平衡棒代替后翅。平衡棒的作用是有助于蒼蠅飛行時(shí)保持平衡。

夏天，蒼蠅常常飛進(jìn)人們的住房。許多家蠅在圈舍四周和垃圾堆上滋生，它們傳播各種各樣的病菌，所以，不能讓它們落在食物上。

家蠅在糞肥和其他腐敗的東西上產(chǎn)卵。卵孵化成沒(méi)有腳的幼蟲(chóng)，就是蛆。每只雌蠅每次約產(chǎn)900個(gè)卵。天氣暖和時(shí)，只需三個(gè)星期，蛆就可以育成蠅。

這樣的說(shuō)明首先就抓住了蒼蠅的形態(tài)特征，有了這樣的說(shuō)明，我們便能從外形上將蒼蠅與其他昆蟲(chóng)區(qū)別開(kāi)來(lái)。接著，作者又進(jìn)一步抓住蒼蠅生理、生活習(xí)性方面的特征加以介紹。比如，“平衡棒”是如何平衡的，這是關(guān)于生理機(jī)能的說(shuō)明；飛進(jìn)住房、傳播病菌、滋生繁殖等，這是關(guān)于生活習(xí)性方面的特征。有了這些，便叫作抓住了說(shuō)明對(duì)象的特征。由此可以看出，事物的特征就是它區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。

如何才能確定事物的特征呢？首先，要對(duì)事物有全面、深刻、透徹、科學(xué)的研究和了解，離開(kāi)這一點(diǎn)，一切都是枉談。了解和研究的方法很多，觀察法、閱讀有關(guān)資料、上網(wǎng)查詢等，都不失為比較便捷的方法。

其次，要了解事物的特征主要指什么。一般而言，主要指說(shuō)明事物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、性能、功用和使用方法等。

通常情況下，介紹人物，主要應(yīng)抓住人物的“經(jīng)歷特征”，尤其是有成就、有價(jià)值的生活階段來(lái)加以介紹。介紹動(dòng)物，主要應(yīng)抓住動(dòng)物的形態(tài)和生理特征，有時(shí)還要介紹其生活習(xí)性等。教材中的《松鼠》可資借鑒。介紹植物，主要應(yīng)抓住它的形態(tài)、用途等。

問(wèn)：如何確定說(shuō)明順序？

答：通常情況下，說(shuō)明文先說(shuō)什么、后說(shuō)什么、再說(shuō)什么，并不是可以隨心所欲的，更不是想當(dāng)然的，而是要根據(jù)說(shuō)明目的和被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)進(jìn)行安排。

比如，說(shuō)明事物的發(fā)展過(guò)程的，往往以時(shí)間為說(shuō)明順序?！吨袊?guó)石拱橋》就是如此。說(shuō)明實(shí)體事物的形狀和構(gòu)造的，往往按空間位置安排說(shuō)明順序。說(shuō)明制作過(guò)程、操作過(guò)程、實(shí)驗(yàn)過(guò)程一類的說(shuō)明文，往往按照步驟或過(guò)程的順序來(lái)說(shuō)明?！痘畎濉芬晃木褪侨绱?。如果是事理說(shuō)明文，一般采用邏輯順序，也就是按照事物的內(nèi)在聯(lián)系來(lái)安排說(shuō)明的先后順序?！渡衬械钠婀脂F(xiàn)象》一文就是這方面的范例。

當(dāng)然，這里所說(shuō)的都是一般情形，真正寫(xiě)作時(shí)，同學(xué)們要根據(jù)具體對(duì)象和內(nèi)容來(lái)確定說(shuō)明順序。有時(shí)，一篇比較復(fù)雜的說(shuō)明文往往會(huì)綜合運(yùn)用多種說(shuō)明順序，切不可拘泥。

【寫(xiě)作有約】

1.請(qǐng)認(rèn)真觀察圖1，寫(xiě)一篇說(shuō)明文，要讓別人能按照你寫(xiě)的文字材料買到正品的凌美鋼筆。

2.?！W·卜勞恩，德國(guó)漫畫(huà)家，他所塑造的善良、正直、寬容的父子形象深深打動(dòng)了千百萬(wàn)讀者的心。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖2《引人入勝的書(shū)》，然后，寫(xiě)一段說(shuō)明文字，向沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這幅作品的人全面、準(zhǔn)確地介紹這幅作品。

【相關(guān)鏈接】

請(qǐng)把你對(duì)第一道題的寫(xiě)作與下面的文字對(duì)照一下，看看你的文字是否符合科學(xué)說(shuō)明文的基本要求。同時(shí)比較一下，你所寫(xiě)的文字，會(huì)是圖3中的哪一種？

這是一支除筆夾外，基本通身乳白色的鋼筆。

筆帽外形是標(biāo)準(zhǔn)的圓柱體，長(zhǎng)度大約占整支筆長(zhǎng)度的45%。筆帽上的筆夾由銀色金屬條組成“U”字形狀。它的末端，也就是“U”字底端，呈微微上揚(yáng)的舌頭狀。

筆桿和筆帽的形狀不同，是一個(gè)多面體，其中一個(gè)面是一個(gè)并不規(guī)則的矩形?！熬匦巍钡膶挾燃s0.6厘米，兩條長(zhǎng)邊在靠近筆帽約5厘米的地方，合圍成括弧狀。順著括弧往筆桿頂端方向，是一個(gè)足球場(chǎng)似的斜坡凹槽，它的“直線跑道”約1厘米，底部為黑色，寬度約0.2厘米。在這個(gè)矩形中，從接近筆桿頂端約2厘米的地方開(kāi)始，向右傾斜地陰刻（內(nèi)凹的雕刻為陰刻，外凸的雕刻為陽(yáng)刻）著品牌“LAMY”四個(gè)加粗黑體字，字的高度即為矩形的高度。

【下講預(yù)告】

為文務(wù)必講道理

編者的話：

同學(xué)們，在這一年中，蔡明老師用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言和具體詳實(shí)的例子，給大家做了《寫(xiě)作從留住歲月開(kāi)始》等五個(gè)專題講座?，F(xiàn)在，你們是否覺(jué)得寫(xiě)文章不再那么難了？是否看到作文題時(shí)會(huì)躍躍欲試呢？暑假后，蔡老師將繼續(xù)和同學(xué)們分享寫(xiě)作心得，請(qǐng)記得關(guān)注《初中生世界》八年級(jí)“快樂(lè)語(yǔ)文”哦！