朱水平

馬卡連柯曾經(jīng)指出，兒童非常愛(ài)好游戲，也應(yīng)當(dāng)滿足這種愛(ài)好。不僅僅應(yīng)當(dāng)給兒童游戲的時(shí)間，而且應(yīng)當(dāng)使兒童的全部生活充滿游戲（自然包括語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活和寫(xiě)作生活）。因此，童年嬉樂(lè)活動(dòng)必須在小學(xué)生的生活中占據(jù)重要位置。為此，我們的語(yǔ)文教學(xué)要給課堂以適當(dāng)?shù)挠嘣?，給觀念以適當(dāng)?shù)挠嘣?，給活動(dòng)以適當(dāng)?shù)挠嘣?。在語(yǔ)文教學(xué)中，不要總瞄著“有意義”，更要瞄著“有意思”，這樣，我們的孩子才會(huì)多一份童趣和稚氣，才會(huì)成為真正的“兒童”。

【設(shè)計(jì)理念】

1.寫(xiě)童詩(shī)就是一次精神的歷險(xiǎn)。創(chuàng)造不只是一個(gè)結(jié)果，更是一種能力。創(chuàng)造性思考在運(yùn)作過(guò)程中常需突破成規(guī)，超越習(xí)慣，以求新求變和冒險(xiǎn)探究的精神去構(gòu)思或解決問(wèn)題。這種行為表現(xiàn)出冒險(xiǎn)心、挑戰(zhàn)心、好奇心、想象力等情意特質(zhì)。

2.寫(xiě)童詩(shī)就是釋放藝術(shù)的潛能。兒童的生命是創(chuàng)造的歷程，兒童的成長(zhǎng)沒(méi)有創(chuàng)造就會(huì)變得枯燥無(wú)味。學(xué)者專家均認(rèn)為，讓兒童在自由、安全的情境中，充分展現(xiàn)其思考的多樣性，運(yùn)用想象力產(chǎn)生獨(dú)特超凡的想法，兒童就是最富想象力的。兒童詩(shī)就是想象的飛躍，強(qiáng)調(diào)自由自在的聯(lián)想，詩(shī)中彌漫的新鮮奇妙的想法，是觸動(dòng)兒童創(chuàng)造的智慧源泉，更為兒童發(fā)明、創(chuàng)造打下了思想根基。

3.寫(xiě)童詩(shī)就是拜訪相鄰的學(xué)科。學(xué)科之間是可以統(tǒng)和的，統(tǒng)和后的資源有助于轉(zhuǎn)換思維，拓寬視野。數(shù)學(xué)能夠?yàn)橥?shī)提供特殊的養(yǎng)分，有助于培養(yǎng)兒童的創(chuàng)意思維。因此，當(dāng)數(shù)學(xué)遇到了兒童詩(shī)，數(shù)學(xué)兒童詩(shī)就應(yīng)運(yùn)而生?；谝陨系南敕?，筆者設(shè)計(jì)出教學(xué)活動(dòng)主題——《好玩的數(shù)學(xué)詩(shī)》。

4.寫(xiě)童詩(shī)就是創(chuàng)造一種新的表達(dá)。數(shù)學(xué)兒童詩(shī)，這是一個(gè)新概念，是一種有趣的大腦游戲，它把季節(jié)、繪畫(huà)、詩(shī)的語(yǔ)言和簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)概念結(jié)合在一起，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)算式里學(xué)到文字的蘊(yùn)涵，領(lǐng)略大自然的四季變化和種種美妙的景象，用數(shù)學(xué)公式來(lái)表述，就是數(shù)學(xué)+語(yǔ)文+自然+季節(jié)=數(shù)學(xué)兒童詩(shī)。獨(dú)特的表現(xiàn)形式，加上奇妙的想象，成為觸發(fā)兒童創(chuàng)意的最佳內(nèi)容。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.感受數(shù)學(xué)詩(shī)獨(dú)有的表達(dá)形式，體味其獨(dú)特魅力。

2.發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)詩(shī)的創(chuàng)作方法與基本思維方式。

3.嘗試創(chuàng)作一首數(shù)學(xué)詩(shī)。

【教學(xué)過(guò)程及意圖】

一、情趣導(dǎo)入，激發(fā)陌生化的奇趣

1.今天，我們來(lái)上一堂特殊的數(shù)學(xué)課。這是一個(gè)數(shù)學(xué)算式，和我們平時(shí)看到的有什么不一樣？

出示：

給夏天梳辮子

柳樹(shù)彎腰

++ 調(diào)皮的夏風(fēng)

給夏天梳一個(gè)美麗的辮子

2.導(dǎo)入新課：打開(kāi)想象的翅膀，賦予美麗的詩(shī)意，讓每一陣風(fēng)與每一棵柳樹(shù)相遇，于是，數(shù)學(xué)和詩(shī)融合了，這就是今天我們要認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的《好玩的數(shù)學(xué)詩(shī)》。

3.這節(jié)課，就讓我們一起去看看，能不能用數(shù)學(xué)式子算出一首詩(shī)來(lái)。

【從特殊的數(shù)學(xué)課、特別的數(shù)學(xué)算式入手，用新鮮奇妙的想法，迅速引發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)為兒童后面的發(fā)明和創(chuàng)造打下思想的根基?！?/p>

二、全位賞析，體味符號(hào)化的童詩(shī)

1.出示加法算式：一顆糖+兩顆糖+三顆糖+好多好多顆糖=？

（1）小朋友們都喜歡吃糖，我們先來(lái)一顆糖，又來(lái)兩顆糖，再來(lái)三顆糖，吃得不過(guò)癮，再來(lái)好多好多顆糖。吃了那么多那么多的糖，會(huì)怎么樣呢？

出示：

+（一顆糖圖片） +一顆糖

+（兩顆糖圖片） +兩顆糖

+（三顆糖圖片） +三顆糖

+（好多好多顆糖圖片） +好多好多顆糖

？ ？

（2）示范作詩(shī)策略：使用語(yǔ)氣詞。

師：剛才有同學(xué)聯(lián)想到滿口的大蛀牙，你們看：

出示：

一顆糖+兩顆糖+三顆糖+好多好多顆糖=滿口的大蛀牙！

師：哎呀，滿口的大蛀牙！加上個(gè)語(yǔ)氣詞，就更有節(jié)奏感了。（指名讀這首詩(shī)）

（3）運(yùn)用語(yǔ)氣詞，表達(dá)心情。

師：你們也能這樣用上語(yǔ)氣詞，再加上一句話，能讀出你的心情嗎？

師：看到這條含有加法符號(hào)的算式，我們通過(guò)想象，竟然完成了一首首好玩的數(shù)學(xué)詩(shī)?？磥?lái)寫(xiě)數(shù)學(xué)詩(shī)一點(diǎn)兒也不難，人人都可以做小詩(shī)人。

2.出示減法算式：

蝸牛

- 沉重的家

？

3.出示乘法算式：蒲公英×風(fēng)=？

【教師提供一個(gè)新鮮的刺激，讓學(xué)生以不同的方式自由反應(yīng)，運(yùn)用聯(lián)想和想象的技巧，建立起創(chuàng)新而富有新意的聯(lián)結(jié)?！?/p>

三、魔幻觀察，推動(dòng)組合化的創(chuàng)編

1.換視角觀察0。

（1）出示并交流：

在天的眼里，它是

在樹(shù)的眼里，它是

在小草眼里，它是

在汽車眼里，它是

在 眼里，它是

（2）把我們剛才說(shuō)的串起來(lái)，就是一首完整的詩(shī)。其實(shí)，每一個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字都和0一樣，細(xì)細(xì)觀察，每個(gè)人都會(huì)有不同的想象。

2.加入魔法變形觀察3。

（1）在你的眼里，它是什么？

（2）老師告訴你們，在數(shù)字王國(guó)里，3是個(gè)魔術(shù)師，它可會(huì)變形了。瞧——

（播放：3的線條變形動(dòng)畫(huà)）

（3）學(xué)說(shuō)整首詩(shī)。

出示詩(shī)歌：《3特別愛(ài)變魔術(shù)》

（4）哎呀，這3可真了不得，我聽(tīng)你們這么一說(shuō)，覺(jué)得它就是數(shù)字王國(guó)里的孫悟空呀，會(huì)七十二變吶！瞧，加上老師這一句，就是一首有趣的數(shù)字詩(shī)了。

【在教學(xué)中，當(dāng)教師提出問(wèn)題讓學(xué)生思考時(shí)，也有些學(xué)生會(huì)遭遇挫折，這時(shí)，教師必須提供一些線索幫助學(xué)生轉(zhuǎn)換觀察的視角。】

3.融入童話色彩，學(xué)說(shuō)一首詩(shī)。

四、自由創(chuàng)作，促進(jìn)生長(zhǎng)式的交流

1.你有過(guò)赤腳的經(jīng)歷嗎？感覺(jué)如何？你能聯(lián)系自己的生活，把這道數(shù)學(xué)公式變成一首好玩的數(shù)學(xué)詩(shī)嗎？先填寫(xiě)完整，再把算式變成一首小詩(shī)吧。

出示：

腳-襪子+（ ）=（ ）

2.詩(shī)歌中有魔法：如果0和3來(lái)一場(chǎng)賽跑，猜一猜3和0誰(shuí)跑得快？怎樣才能讓3轉(zhuǎn)敗為勝呢？別忘了使用你的魔法變形喲。

3.自由創(chuàng)作。

4.交流點(diǎn)評(píng)。

【教師提供一個(gè)刺激，讓學(xué)生以不同的方式自由反應(yīng)。面對(duì)貼近學(xué)生生活的問(wèn)題，學(xué)生會(huì)不自覺(jué)地運(yùn)用聯(lián)想技巧，建立創(chuàng)新而富有新意的聯(lián)結(jié)?！?/p>

5.欣賞圖形詩(shī)：在數(shù)學(xué)王國(guó)里，詩(shī)歌除了與符號(hào)、數(shù)字相結(jié)合，還可以與圖形相結(jié)合呢，讓你看到圖，也讀到詩(shī)。來(lái)欣賞一下吧。

出示圖形詩(shī)：《火車》《傘》《釣魚(yú)》《圓形》

6.推薦數(shù)學(xué)詩(shī)集：《吊床上的夏天》。

7.課堂總結(jié)：因?yàn)樵?shī)與數(shù)學(xué)的相遇，有了今天這堂奇妙的數(shù)學(xué)課。老師希望，在大家的心中播下了一粒詩(shī)的種子。這樣有一天，你們會(huì)讓詩(shī)與音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)等相遇，到那時(shí)，我們的課堂一定會(huì)因?yàn)檫@一次次的相遇，創(chuàng)造出更多的精彩！

（作者單位：江蘇省南通市通州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）