·面面俱“道”·

另類(lèi)“啃老”

如今的老人過(guò)得并不輕松，有點(diǎn)收入、有點(diǎn)積蓄的老人，不是被自己的子女盯上，就是被社會(huì)上的一些人盯上，“盯上”的最終目的就是“啃老”。有些老人愿意被子女啃，多半是出于無(wú)奈；有些老人被社會(huì)上的一些人啃，多半是被忽悠、被自己的身體狀態(tài)嚇的，抱著“花錢(qián)買(mǎi)健康”的心態(tài)，被那些打著“為老人服務(wù)”之名掏空老人錢(qián)包的人所利用。無(wú)論是電視上以養(yǎng)生專(zhuān)家、學(xué)者的名義大張旗鼓地推銷(xiāo)保健產(chǎn)品，還是在街巷一隅悄開(kāi)門(mén)店舉辦講座大聲吆喝，無(wú)一不是打著“健康養(yǎng)生”的旗號(hào)，忽悠掉老人那點(diǎn)微薄的退休金，甚至把老人的“棺材本”也騙個(gè)精光。這種“啃老”，給社會(huì)帶來(lái)了諸多問(wèn)題，引發(fā)了許多矛盾和糾紛。政府部門(mén)當(dāng)對(duì)這種行為加以嚴(yán)懲，深入治理混亂的保健品市場(chǎng)，對(duì)那些專(zhuān)門(mén)忽悠老人的社會(huì)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)一家、查處一家，對(duì)那些專(zhuān)以老人為對(duì)象進(jìn)行欺詐的人員要嚴(yán)厲打擊。唯有如此，另類(lèi)“啃老”方能銷(xiāo)聲匿跡，老人才能快樂(lè)、安心和幸福地頤養(yǎng)天年。

（讀2014年8月[下] 封面《“啃老”一族》）

庾嶺梅（廣東）

·感 悟·

兩張刺痛雙目的照片

本期的“意外”，有兩張照片刺痛了我的雙目——一張是學(xué)子和家長(zhǎng)跪在遼寧省教育廳大門(mén)前；一張是太原市一商場(chǎng)里上演打鬼子神劇。

天安門(mén)城樓上那句振聾發(fā)聵的“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”的口號(hào)猶在耳邊回響，可今天莘莘學(xué)子卻為了“我要唱歌”跪在了“衙門(mén)”前。明明是官員們的黑手折斷了孩子們“乘著歌聲的翅膀”，卻要孩子們跪求他們行行好……為什么不拿起法律的武器維護(hù)自己的權(quán)利？他（她）們不懂法嗎？他（她）們懂法，只是法院的門(mén)檻太高，沒(méi)有下跪來(lái)得奏效……

若趙一曼、趙尚志、楊靖宇等抗日英烈在天有靈，看到太原這個(gè)商場(chǎng)上演“打鬼子”的神劇時(shí)，是心在流血呢，還是會(huì)怒斥這些不肖子孫的無(wú)恥？

（讀2014年8月[下]封二“意外”）

劉天明（山西）

“別人”這兩個(gè)字

除了自己以外，其余的人都可以叫做別人。若說(shuō)話(huà)行事老是“別人”如何如何，而沒(méi)想過(guò)自己也會(huì)是“別人”的“別人”，做了缺德事之后內(nèi)心的負(fù)疚感是會(huì)減輕的。但如果是“熟人”就會(huì)有一種自然的約束力，這也就是作者所寫(xiě)到的許多人在別人的故鄉(xiāng)加緊開(kāi)采煤礦和各種資源，讓一座座別人的村莊陷入地底，將那些與自己毫不相干的人們推入絕境的心理支撐。而許多罪惡的事情就是以在“別人”的地方這個(gè)理由而讓當(dāng)事人獲得了心理平衡。

有句古話(huà)叫：“要得公道，打個(gè)顛倒?！倍鄰膭e人的角度考慮問(wèn)題，世界就會(huì)和諧很多。讓“各人自?huà)唛T(mén)前雪，莫管他家瓦上霜”的冷漠走開(kāi)，因?yàn)槿伺c人是相互聯(lián)系的。你不負(fù)責(zé)任地生產(chǎn)偽劣產(chǎn)品，以為危害的只是別人，有沒(méi)有想過(guò)一些“別人” 也會(huì)這樣想？遲早有一天，你也會(huì)受到危害。

（讀2014年5月[下]《“別人”正在破壞地球》）

劉秋燕（陜西）

要贏就要贏在終點(diǎn)

俗話(huà)說(shuō)：“他山之石，可以攻玉?！钡聡?guó)的孩子是輸在了起跑線上，但他們贏在了終點(diǎn)。在教育孩子的問(wèn)題上，我們真該學(xué)學(xué)德國(guó)的做法。但可悲的是，現(xiàn)在中國(guó)教育界流行的一句話(huà)是：不能讓孩子輸在起跑線上。這不但是許多早教機(jī)構(gòu)用來(lái)招徠生意的廣告，而且許多父母也是這樣做的，甚至有些教育學(xué)家也是這樣主張的。

人生就像一場(chǎng)馬拉松比賽，最后勝利的并不是一開(kāi)始跑在最前面的人，它拼的是素質(zhì)，是能力。國(guó)人在學(xué)前拼命往孩子頭腦里灌輸知識(shí)，而德國(guó)人“教育”的重點(diǎn)是基本的社會(huì)常識(shí)和孩子的動(dòng)手能力，保護(hù)孩子的情感胚胎，培養(yǎng)情商，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力。這都是生存能力的培養(yǎng)，是立世之本。希望父母?jìng)兡芨淖冇^念，首先對(duì)孩子進(jìn)行生存能力和適應(yīng)社會(huì)的能力的培養(yǎng)，只有這樣，孩子才能贏在終點(diǎn)。

（讀2014年8月[下]《輸在起跑線的德國(guó)孩子》）

鄭來(lái)福（河南）