李桂芝

摘 要：實(shí)驗(yàn)開(kāi)放式教學(xué)模式能最大限度的滿足學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)的欲望，真正把學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間還給學(xué)生，能讓每一個(gè)學(xué)生得到與其個(gè)性相適應(yīng)的最大發(fā)展。也能相應(yīng)的提高學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)。

關(guān)鍵詞：高中生物；開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)；管理

我校是一所省級(jí)示范性中學(xué)，辦學(xué)目標(biāo)是讓每一個(gè)學(xué)生得到與其個(gè)性相適應(yīng)的最大發(fā)展。培養(yǎng)目標(biāo)：博學(xué)多能經(jīng)世致用純潔操守張揚(yáng)個(gè)性。課堂教學(xué)觀：教著眼于學(xué)，教服務(wù)于學(xué)；交往，互動(dòng)，培養(yǎng)興趣和責(zé)任感；把學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間還給學(xué)生。為了更好地達(dá)成這些目標(biāo)，學(xué)校提出致力打造高效課堂、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室。為此，我在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面做了較多的探索，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、管理模式

1.時(shí)間管理：不同班級(jí)分時(shí)間段進(jìn)行開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)，具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提前預(yù)約。我校三個(gè)年級(jí)每個(gè)年級(jí)28個(gè)班，進(jìn)行自主探究實(shí)驗(yàn)的一般都是高一、高二的學(xué)生，規(guī)定每天兩個(gè)班。同時(shí)，由于學(xué)生的開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容靈活多變，所需儀器、藥品變化較大，有些材料需要購(gòu)買或培養(yǎng)，所以，學(xué)生必須提前3天～7天預(yù)約。

2.實(shí)驗(yàn)室管理：開(kāi)辟一個(gè)專用實(shí)驗(yàn)室，并且擺放一些常用的儀器和藥品。我校共有4個(gè)生物實(shí)驗(yàn)室，每室28組，專門(mén)開(kāi)辟一個(gè)實(shí)驗(yàn)室供學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)。每?jī)山M擺放一種實(shí)驗(yàn)，可以同時(shí)擺放14種不同的基本實(shí)驗(yàn)設(shè)備，臨時(shí)有變適當(dāng)增添。這樣基本可以滿足實(shí)際需要。

3.操作管理：要求學(xué)生自己寫(xiě)出比較詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室之前必須對(duì)自己想探究的實(shí)驗(yàn)有一個(gè)大致的設(shè)想：包括作出假設(shè)、提出問(wèn)題、初步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果、對(duì)預(yù)期結(jié)果的分析。只有這樣，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)才會(huì)取得良好的效果。否則，學(xué)生抱著來(lái)玩、來(lái)獵奇的心理，實(shí)驗(yàn)室的老師應(yīng)接不暇，實(shí)驗(yàn)資本大量浪費(fèi)而意義不大。

4.教學(xué)管理：全程指導(dǎo)，科學(xué)評(píng)價(jià)與分析、合理化建議。凡是有自主探究意識(shí)的學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)都較高，實(shí)驗(yàn)老師的科學(xué)指導(dǎo)和合理化建議很有可能就是一支促使該生走向成功的催化劑。同時(shí)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)可以最大限度的幫助學(xué)生節(jié)約時(shí)間、提高實(shí)驗(yàn)效果。

二、對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的要求：“六個(gè)要”

開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作是一個(gè)促進(jìn)，但對(duì)實(shí)驗(yàn)室教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)大的挑戰(zhàn)。

首先，實(shí)驗(yàn)室教師要有崇高的敬業(yè)精神。以往的實(shí)驗(yàn)室工作是半年辛苦半年閑，一旦實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，每天都是門(mén)庭若市，工作量會(huì)成倍成倍的增加。

其次，準(zhǔn)備要充分。學(xué)生的課余時(shí)間非常有限，每次進(jìn)實(shí)驗(yàn)室都是滿懷希望，我們要讓他們滿意而歸。這樣就要求實(shí)驗(yàn)教師充分做好各種準(zhǔn)備，包括藥品、儀器、材料的種類、數(shù)量等。平時(shí)還要根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用較多又需長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)的材料長(zhǎng)期培養(yǎng)，以保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)需要。

第三、態(tài)度要和藹。在學(xué)生的成長(zhǎng)道路上，影響他們發(fā)展的不僅僅是教師的學(xué)識(shí)，更多的是教師的人格魅力。如果實(shí)驗(yàn)教師對(duì)每一位進(jìn)行自主探究實(shí)驗(yàn)的學(xué)生始終抱著一種真誠(chéng)、接納、鼓勵(lì)的態(tài)度，學(xué)生的收獲將會(huì)成倍的增加。

第四、服務(wù)要細(xì)致。雖然學(xué)生開(kāi)始有了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，但實(shí)際操作中肯定會(huì)遇到許多意想不到的情況，實(shí)驗(yàn)室教師要不厭其煩的為其服務(wù)，幫助學(xué)生取得實(shí)驗(yàn)的成功。

第五、指導(dǎo)要專業(yè)。包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作過(guò)程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析、實(shí)驗(yàn)成敗原因分析與總結(jié)、實(shí)驗(yàn)結(jié)論在理論知識(shí)中的滲透和遷移。一堂成功的生物實(shí)驗(yàn)課不僅可以起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，還可以起到復(fù)習(xí)課本知識(shí)、鞏固課本知識(shí)的效果。

第六、專業(yè)功底要扎實(shí)。我們學(xué)校的學(xué)生智商較高，獲取知識(shí)的途徑廣泛，所以，知識(shí)面非常廣，有時(shí)提出的問(wèn)題專業(yè)性很強(qiáng)。這需要我們實(shí)驗(yàn)室教師不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)功底，以便及時(shí)之需。

三、學(xué)校要加強(qiáng)人力物力的投入

（一）加大實(shí)驗(yàn)室的投入

1.穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)教師數(shù)量、保證實(shí)驗(yàn)室教師的素質(zhì)：像我們學(xué)校84個(gè)班級(jí)的規(guī)模，生物實(shí)驗(yàn)室有時(shí)1人、有時(shí)2人，有的老師臨近退休讓他在實(shí)驗(yàn)室掛個(gè)邊，這樣極不利于實(shí)驗(yàn)室的工作。只有長(zhǎng)期穩(wěn)定的專業(yè)實(shí)驗(yàn)教師才能全身心的投入到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)探究工作中去，才能在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有所作為。

2.實(shí)驗(yàn)儀器要不斷更新：公欲奇其材，必先利其器。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該不斷引進(jìn)先進(jìn)的儀器和設(shè)備。像我校使用PH計(jì)以后，測(cè)生物組織液的PH值不僅精確度大大提高，學(xué)生實(shí)驗(yàn)的態(tài)度也嚴(yán)謹(jǐn)了很多；實(shí)驗(yàn)室安裝了電子白板以后實(shí)驗(yàn)課的效率和效果提高了很多，添置了數(shù)碼顯微鏡以后，顯微圖像能更清晰地展示出來(lái)，并隨時(shí)可以保存為圖片和視頻，為教學(xué)提供了更大的方便。

3.藥品用量會(huì)成倍增加。特別是像甲基綠吡羅紅這些又要現(xiàn)配現(xiàn)用，價(jià)格又很貴的試劑用量會(huì)大大增加。

（二）重視實(shí)驗(yàn)室教師的工作：以往實(shí)驗(yàn)室教師被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師認(rèn)為是教輔人員，其實(shí)，專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)該是實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新的主力軍。學(xué)校要提升實(shí)驗(yàn)教師的地位和福利待遇，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教師的積極性。

（三）實(shí)驗(yàn)室只能專用：我校實(shí)驗(yàn)室有時(shí)不是臨時(shí)用來(lái)考試就是用來(lái)招聘，這不僅加大了實(shí)驗(yàn)室教師的工作量，也影響學(xué)生臨時(shí)的實(shí)驗(yàn)。

四、實(shí)際效果顯著

通過(guò)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生課堂上沒(méi)有完成的實(shí)驗(yàn)在課后的實(shí)驗(yàn)開(kāi)放活動(dòng)中能夠繼續(xù)完成。如：綠葉中色素的提取和分離，有的學(xué)生在課堂上還來(lái)不及觀察到自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，還需要在開(kāi)放時(shí)間內(nèi)再次完成。象葡萄酒的制作等學(xué)生不可能在一節(jié)課內(nèi)完成，學(xué)生需要不斷觀察隨時(shí)記錄。平時(shí)在有些練習(xí)題中遇到的一些與實(shí)驗(yàn)探索相關(guān)的問(wèn)題在實(shí)驗(yàn)開(kāi)放活動(dòng)中得到了很好的詮釋。如：為什么植物體內(nèi)的導(dǎo)管、木纖維是死細(xì)胞，而篩管是活細(xì)胞？有的學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題前來(lái)查證。通過(guò)觀察植物幼莖的臨時(shí)切片，一目了然。然后對(duì)比黑藻的細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)，對(duì)細(xì)胞的活性了解得非常清晰。實(shí)驗(yàn)開(kāi)放教學(xué)讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)生物不再是個(gè)抽象難懂的事了。生物是理科中的文科，以前學(xué)生都是考背、記，通過(guò)實(shí)驗(yàn)開(kāi)放教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生找到了獲取知識(shí)、理解知識(shí)、掌握知識(shí)的最佳途徑?，F(xiàn)在，我校學(xué)生的實(shí)驗(yàn)意識(shí)提高了、動(dòng)手能力增強(qiáng)了；教學(xué)人員輕松了；學(xué)生的生物成績(jī)提高了；只是實(shí)驗(yàn)室老師更辛苦了。

參考文獻(xiàn)：

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[2]姜孝成、莫相濤、彭賢錦主編《生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》，2007年

[3]河南師范大學(xué)附屬中學(xué)、河南雨林教育工程有限公司聯(lián)合編寫(xiě)《高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)書(shū)》，2010年endprint