咸國青

論單位的人力資源管理與政治思想教育

咸國青

河北省雜技團(tuán)

管理離不開思想的統(tǒng)一，而思想統(tǒng)一離開政治教育，猶鳥無翼而欲飛、木無根而欲茂，二者如影隨形似響應(yīng)聲，才有利于單位的發(fā)展。本文就此展開論述，此類論文如稻麻蘆葦，仁者見仁智者見智，本文無意與同仁爭雄，也不欲勉強(qiáng)一致，所謂側(cè)看成峰橫看成嶺，人人所見皆是廬山面目，角度不同而已。一蠡之測，分享同仁，敬請匡誤扶正。

人力資源管理；政治思想；以人為本；激勵；溝通；規(guī)范；同心同德

一、強(qiáng)化人力資源管理，以人為本是關(guān)鍵

人力資源的合理配置是單位人力資源管理中關(guān)鍵的一環(huán)，所謂配置，直白的解說，就是人盡其才才盡其用，有什么用的能力給什么樣的崗位上。雖然說起來簡單，但是理論和實(shí)踐總是有相當(dāng)?shù)木嚯x，實(shí)際執(zhí)行需要按原則秉公辦事，人力資源的合理配置對于單位的發(fā)展有著重要的影響，因此不能掉以輕心。人力資源的合理配置需要通觀全局胸有成竹，遍及方方面面，首先要預(yù)測有多少工作崗位需要安排合適的人員，哪些工作崗位需要填補(bǔ)，哪些工作崗位需要替換，該崗位的具體要求是什么，這些都要一目了然，以便運(yùn)籌帷幄。一般而言，單位因?yàn)橐韵略虿艜招碌某蓡T，逐做例舉。

1．正常補(bǔ)充。

原職位出現(xiàn)空白，原因多種，比如單位原有職工長期病休、離職、退休、死亡等情況所作出的補(bǔ)充，按需要吸收新的成員，其崗位責(zé)任明了確然，對于新職員的要求一方面根據(jù)職位特點(diǎn)，另一方面可比照對原有職工提出用工需求，難度不是很大，問題相對容易解決。

2．替補(bǔ)缺勤。

這一情況與上述大同小異。與正常補(bǔ)充的相似之處是職位一樣，不同于正常補(bǔ)充之處有諸多情況，比如，單位原先一周工作六天，后來工作制度變化，現(xiàn)改為五天工作制，單位的工作量依然，只是需要更多的工作人員來做同樣多的工作，否則工作無法如期完成。為了確保工作沒有延誤，只能吸收新的工作成員。替補(bǔ)缺勤的崗位也一目了然，因此雖然屬于新設(shè)職位，但是崗位職責(zé)同原先相同，也和正常補(bǔ)充一樣，極其容易被確定。

3．開設(shè)新業(yè)務(wù)的需要。

開設(shè)新業(yè)務(wù)與上述有所不同。簡單來說，大致分為兩種情況。

（1）單位擴(kuò)展，設(shè)立、增加了新的機(jī)構(gòu)，其職位方向大致明確，這樣所招募的員工的職責(zé)基本上可以預(yù)定，所以也相對簡單；

（2）二是單位擴(kuò)展有了新的業(yè)務(wù)，以前尚未開展過類似的業(yè)務(wù)，具體工作方向并不明確，新業(yè)務(wù)有很多不熟悉的地方，崗位要求很難具體出列。要對工作者做全面的考察，以便對其安排任務(wù)、分配工作、使其順利地完成工作任務(wù)。此時(shí)，不僅僅要考慮到求職者的以往的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)特長、成績，現(xiàn)有能力，同時(shí)要審慎地考慮到工作者的潛在能力，。以便讓工作者能夠才盡其用?，F(xiàn)實(shí)能力可以全面的呈現(xiàn)，人才的潛在能力卻需要逐步的體現(xiàn)，后者也屬于一種長期的投資?，F(xiàn)實(shí)能力屬于“來即能戰(zhàn)”，具有現(xiàn)實(shí)的效應(yīng)，所以，要對現(xiàn)實(shí)能力和潛在能力做雙重衡量，不浪費(fèi)人才，不延誤工作。

二、開發(fā)單位人力資源，打贏“人才大戰(zhàn)”

1．加強(qiáng)對員工的激勵。

激勵是管理的靈魂，在人本管理過程中，激勵是每一個(gè)發(fā)展良好的事業(yè)所重視的，堅(jiān)持激勵，不斷激勵，重視激勵。同時(shí)，科學(xué)地運(yùn)用激勵的手段，使得每一位工作人員都能夠激發(fā)強(qiáng)烈的斗志，保持旺盛的工作熱情，其實(shí)人力資源就是在誘導(dǎo)人的行為，發(fā)揮人的潛力，從而能夠保證工作及時(shí)地完成，有效地提高工作效率。管理人員要做好工作分析，善于激勵，以此保證員工的工作熱情。同時(shí)貫徹精神激勵與物質(zhì)激勵相結(jié)合的原則。使員工永遠(yuǎn)在心中有不滅的希望之火。管理要具親情味、人情味，反悔管理的優(yōu)勢，這樣也能夠吸引到單位所需的人才。

2．尊重、理解和相信員工。

尊重他人是相處的法寶，是和睦的秘訣。管理者應(yīng)該明了，我們要尊重員工的人格，員工的權(quán)利應(yīng)該被告知、被享受和被執(zhí)行，不允許任何侮辱人格、損害人權(quán)的現(xiàn)象存在。管理，必須基于尊重的基礎(chǔ)。而尊重的前提，是理解員工，深入員工的心靈深處。必須相信員工，認(rèn)同他們的工作能力和責(zé)任感。

3．重視與員工的溝通。

溝通能夠增加彼此的信任，假設(shè)單位內(nèi)部沒有良好的信息溝通，信息往來緩慢、停滯，大家缺乏情感交流，工作起來毫無樂趣，大家各懷心腹事，單位管理者和員工在各個(gè)方面沒有共識，這樣的單位難以想象。因此，在單位的經(jīng)營管理過程中需要持續(xù)的溝通，可以說，自始至終，溝通貫穿于工作過程。人員有了變化，及時(shí)增進(jìn)彼此的了解，通過了解、溝通，對他們表現(xiàn)出單位和領(lǐng)導(dǎo)對他們的期望，讓他們對單位有信心。

4．鼓勵員工參與工作分析。

鼓勵能挖掘出員工的潛質(zhì)，鼓勵員工參與工作分析能使得單位了解更多基層的情況。工作分析是一項(xiàng)復(fù)雜的、系統(tǒng)性的工作，離不開和員工的溝通，在進(jìn)行工作分析的過程中，需要單位的高層管理者，所分析的工作的任職者及其同事（主管人員和下屬），工作分析的管理者，工作分析人員的相互配合。鼓勵員工大膽發(fā)表自己的意見，積極參與工作分析，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

5.規(guī)范員工的行為。

人本管理要注重約束機(jī)制的建立，尊重單位的法規(guī)，加強(qiáng)政治思想教育，強(qiáng)制約束，嚴(yán)加管理，依法治理，對員工的行為嚴(yán)加規(guī)范。舍棄單位傳統(tǒng)的人情管理、親情管理，絕不放任自流，既調(diào)動員工的工作熱情，也不縱容員工的錯(cuò)誤的行為。工作分析人員是工作分析的主體，他們必須注意自己的工作態(tài)度和方法，時(shí)時(shí)考慮到工作分析的成敗。要不斷提高自身的素質(zhì)，遵守單位的紀(jì)律，和員工同心同德。

綜上所述，單位需要人才，同時(shí)需要好的管理制度、思想教育方法，這種管理是智慧化的管理，是情感化的管理，惟其如此，人力資源管理與政治思想教育交相輝映，彼此扶持，才能夠更好地促進(jìn)單位的發(fā)展。

[1]龐玲娟．企事業(yè)單位的人力資源開發(fā)簡論【M】．北京：北京教育出版社，2012．02

[2]周碧荷．員工政治思想教育的問題分析與對策【M】．北京：中國勞動社會保障出版社2014．03