摘要：具體分析了全國計算機(jī)等級考試二級Visual Basic語言程序設(shè)計的考試政策、大綱、題型、分值配比以及指定教材等，并在此基礎(chǔ)上，闡述了二級Visual Basic考試課程的教學(xué)方法，以期對廣大計算機(jī)教師和應(yīng)考學(xué)生有所幫助。

關(guān)鍵詞：等級考試；Visual Basic；教學(xué)方法

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）33-0049-02

全國計算機(jī)等級考試（National Computer Rank Examination，簡稱NCRE）是由教育部考試中心組織，面向社會，用于考察應(yīng)試人員計算機(jī)應(yīng)用知識與技能的全國性計算機(jī)水平考試。該考試采用全國統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試的形式，共設(shè)四個級別，其中Visual Basic（簡稱VB）語言程序設(shè)計是二級中的一個考試科目。VB是由Microsoft公司開發(fā)的包含協(xié)助開發(fā)環(huán)境的事件驅(qū)動編程語言。由于其功能強(qiáng)大且易于掌握，深受人們的青睞，也使得二級VB培訓(xùn)和考試的人數(shù)呈逐年遞增的趨勢。作為一名高校計算機(jī)教學(xué)工作者，如何提高VB教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生二級VB考試的通過率，是值得認(rèn)真研究的課題，作者結(jié)合自身教學(xué)實踐，提出了二級VB考試課程的教學(xué)方法。

一、深入了解考試政策，熟悉考試體系變化

為進(jìn)一步適應(yīng)計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展和社會對計算機(jī)人才的需求，教育部考試中心不斷調(diào)整考試體系。近兩年來，對于二級VB考試變動較大的方面主要有二個：（1）2013年下半年起，停用2007年版考試大綱，啟用2013年版考試大綱，并采用無紙化的上機(jī)操作考試方式，取代之前的筆答和上機(jī)操作相結(jié)合的考試方式，考試時間變?yōu)?20分鐘；（2）從2014年起，每年開考次數(shù)由原來的兩次（3、9月份）增加為三次（3、9、12月份），今年12月份為首次試點考試。

二、認(rèn)真研究考試大綱，掌握試題構(gòu)成形式

NCRE是標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。為科學(xué)、合理的制定二級VB考試標(biāo)準(zhǔn)，教育部考試中心組織專家對VB課程內(nèi)容設(shè)置進(jìn)行了認(rèn)真研究，從人才培養(yǎng)的角度出發(fā)，組織編寫和修訂了考試大綱，規(guī)定了課程學(xué)習(xí)及考試的內(nèi)容與范圍，使考試標(biāo)準(zhǔn)更加規(guī)范、具體和明確。教師應(yīng)該認(rèn)真研究考試大綱，正確把握考試方向。在組織實施教學(xué)的整個過程中，以考試大綱為主線，努力做到“依綱定教，依綱定學(xué)，依綱備考”。二級VB考試內(nèi)容包含公共基礎(chǔ)知識和VB語言程序設(shè)計兩個部分，考試題型為選擇題（40分）和上機(jī)操作題（60分），試題在安裝有Windows 7簡體中文版考試環(huán)境下的計算機(jī)上作答。其中選擇題包括：公共基礎(chǔ)知識10題（10分）、VB基礎(chǔ)知識及應(yīng)用（側(cè)重基礎(chǔ)理論）10題（10分）、VB基礎(chǔ)知識及應(yīng)用（側(cè)重應(yīng)用）20題（20分）；上機(jī)操作題則包括：基本操作題2題（18分）、簡單應(yīng)用題2題（24分）和綜合應(yīng)用題1題（18分）?？荚嚌M分為100分，總分達(dá)到60分及以上，可以獲得合格證書?？荚嚳傮w難度不高，知識點分布比較均勻，對基礎(chǔ)知識的考察比較全面，標(biāo)準(zhǔn)控件、控制結(jié)構(gòu)、數(shù)組、過程、文件等知識以及一些基本的算法都會作為考試知識點。

三、緊扣課程考試大綱，系統(tǒng)講授教材內(nèi)容

考試指定教材是由教育部考試中心緊扣二級VB考試大綱組織專家編寫與審定、高等教育出版社正式出版的《全國計算機(jī)等級考試二級教程——公共基礎(chǔ)知識（2013年版）》和《全國計算機(jī)等級考試二級教程——Visual Basic語言程序設(shè)計（2013年版）》。其中《全國計算機(jī)等級考試二級教程——公共基礎(chǔ)知識（2013年版）》全書共分為4章，主要內(nèi)容包括：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法、程序設(shè)計基礎(chǔ)、軟件工程基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計基礎(chǔ)?！度珖嬎銠C(jī)等級考試二級教程——Visual Basic語言程序設(shè)計（2013年版）》全書共分為15章，主要內(nèi)容包括：VB程序開發(fā)環(huán)境、對象和事件驅(qū)動的概念、常用內(nèi)部函數(shù)和表達(dá)式、數(shù)據(jù)輸入輸出、常用標(biāo)準(zhǔn)控件、基本控制結(jié)構(gòu)、數(shù)組、過程調(diào)用、鍵盤和鼠標(biāo)事件過程、菜單程序設(shè)計、對話框程序設(shè)計、多窗體程序設(shè)計、文件處理等。針對初學(xué)者，教材在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的編排上由淺入深、循序漸進(jìn)，并注重理論與實踐的密切結(jié)合。教師應(yīng)該緊扣考試大綱，系統(tǒng)的講授教材內(nèi)容，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中把握各章節(jié)的重點和難點，消化每一個知識點。引導(dǎo)學(xué)生要正確處理重點內(nèi)容和一般內(nèi)容之間的關(guān)系。課程內(nèi)容有重點和一般之分，但考試內(nèi)容是全面的，因此不能只抓重點內(nèi)容而忽略一般內(nèi)容，重點內(nèi)容和一般內(nèi)容是相互聯(lián)系的，知道了一般內(nèi)容有助于對重點內(nèi)容的理解，抓住了重點內(nèi)容可以促進(jìn)對一般內(nèi)容的掌握。

四、重視實踐操作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

VB是實踐性很強(qiáng)的課程，在教學(xué)過程中要重視實踐環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合操作能力。二級VB考試上機(jī)操作題分值占整個試卷分值的60%，如果沒有熟練掌握編寫程序的能力以及運行、調(diào)試程序的技巧，則很難通過考試。教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，遵循只有理清解題思路才能讀懂程序進(jìn)而設(shè)計程序的原則，通過對大量典型操作題的設(shè)計演示，以及在指導(dǎo)學(xué)生程序設(shè)計的過程中，讓學(xué)生逐步領(lǐng)會編程的要領(lǐng)：理清思路、畫出總體流程、逐步細(xì)化求精。經(jīng)常幫助學(xué)生排除編寫程序過程中遇到的困難以及運行、調(diào)試程序過程中遇到的錯誤現(xiàn)象，總結(jié)解決方法，并就調(diào)試技巧進(jìn)行針對性講解，以便于學(xué)生熟練掌握編程能力及運行、調(diào)試程序的技巧。應(yīng)該幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)VB的熱情，讓學(xué)生意識到VB語言在編程領(lǐng)域方面的實用價值，積極引導(dǎo)學(xué)生提出問題、思考問題，通過正確的學(xué)習(xí)方法自學(xué)課程知識，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生能夠運用自己所學(xué)的知識去解決實際問題。

五、仔細(xì)梳理考試知識點，強(qiáng)化考前復(fù)習(xí)

教材上所有章節(jié)知識講授完畢后，依據(jù)考試大綱中的考試內(nèi)容部分，將考試涉及到的全部知識點逐章進(jìn)行梳理。書上每章后的習(xí)題融匯了各章的知識點（包括重點和難點），要求學(xué)生獨立思考完成。對于習(xí)題中的編程題要求學(xué)生事先在自己大腦中理清程序設(shè)計的思路和方法，然后上機(jī)編寫、運行、調(diào)試，這樣收獲會很大。要留出足夠的時間強(qiáng)化考前復(fù)習(xí)，認(rèn)真分析教材中附錄二的考試樣題以及附錄三的往年考試試卷，給學(xué)生講解疑難點，還要經(jīng)常組織師生交流，加強(qiáng)互動，了解學(xué)生的備考情況，進(jìn)而有針對性的開展專項復(fù)習(xí)。

教師應(yīng)更新教學(xué)理念，不斷研究和探索科學(xué)的教學(xué)方法，同時要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)VB語言程序設(shè)計的積極性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作技能，提高學(xué)生獨立分析問題、解決問題的能力，從而提高二級VB課程考試的通過率。

作者簡介：仇偉明（1980-），男，江蘇無錫人，無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，網(wǎng)絡(luò)工程師，碩士。