劉慧斌

“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”.培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的前提.調(diào)查結(jié)果顯示，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)只有26.4%的學(xué)生能主動(dòng)收拾實(shí)驗(yàn)臺(tái).可見(jiàn)，高中學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣是不容樂(lè)觀的，而良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣不是一蹴而就的，需要在實(shí)踐中不斷改正，逐步養(yǎng)成.

一、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣

由于學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后往往是說(shuō)話聲、吵鬧聲響成一片，在實(shí)驗(yàn)室隨意走動(dòng)；有的學(xué)生很快就被實(shí)驗(yàn)室的儀器、藥品等吸引，教師還沒(méi)講開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)，很多學(xué)生就已先動(dòng)上了手，由于不懂實(shí)驗(yàn)要求，就會(huì)出現(xiàn)損壞儀器、浪費(fèi)藥品的現(xiàn)象，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)出現(xiàn)事故；有的學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)存在畏懼心理，坐在那里只看不做，有一點(diǎn)危險(xiǎn)就發(fā)出驚叫.為此，教師要做好前期的準(zhǔn)備工作.制定人性化的實(shí)驗(yàn)室守則，明確要求，觀看一些不遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則導(dǎo)致事故的錄像.讓學(xué)生明白在實(shí)驗(yàn)室盲動(dòng)可能會(huì)造成的嚴(yán)重后果，同時(shí)告訴學(xué)生只要操作得法，完全可以放心大膽地去做實(shí)驗(yàn).做到心中有“數(shù)”，是培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的第一步.

二、培養(yǎng)學(xué)生操作規(guī)范的習(xí)慣

首先，教師要做好示范作用.在演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要充滿自信，遇事不驚.通過(guò)教師規(guī)范、熟練、靈巧的操作，整潔、美觀的演示，給學(xué)生以美感的示范.教師的一舉一動(dòng)都將成為學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣.

其次，讓學(xué)生在應(yīng)用活動(dòng)中學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)基本操作的要領(lǐng)和作用.教師深入學(xué)生中反復(fù)糾正，也可發(fā)揮同學(xué)之間相互的監(jiān)督作用，使不良習(xí)性及時(shí)得到糾正.教師可以采取量化的考核，采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方法，使學(xué)生的行為習(xí)慣從他律變?yōu)樽月?，并與實(shí)驗(yàn)考查掛鉤，引起學(xué)生思想上的重視.安全、規(guī)范的操作是化學(xué)實(shí)驗(yàn)必備的基本素質(zhì)，也是提升學(xué)生化學(xué)操作實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾襟E.

三、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

學(xué)生只有預(yù)先了解實(shí)驗(yàn)的目的、內(nèi)容和步驟，才能在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有限時(shí)間里，把主要精力用在實(shí)驗(yàn)的基本操作上，并能在正確操作的同時(shí)，積極思維、觀察實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、分析產(chǎn)生化學(xué)現(xiàn)象的原因，提高實(shí)驗(yàn)效果.所以教師要做好前期準(zhǔn)備工作，必須把實(shí)驗(yàn)課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容提前布置給學(xué)生，并要求他們閱讀教科書(shū)中的有關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的原理和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒁?、原理、方法、步驟和注意事項(xiàng).同時(shí)，教師要做好檢查落實(shí)工作.根據(jù)時(shí)間和實(shí)驗(yàn)的要求程度，每次實(shí)驗(yàn)課前可進(jìn)行全查、抽查或讓學(xué)生互查.只有這樣，學(xué)生才能克服盲目性，胸有成竹地完成實(shí)驗(yàn).久而久之，學(xué)生就會(huì)明確預(yù)習(xí)的重要性，并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣.

四、培養(yǎng)學(xué)生保持整潔的習(xí)慣

很多學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有保持整齊清潔的習(xí)慣.例如，藥匙用畢沒(méi)有用紙立即擦試干凈，一把藥匙取用多種藥品；粉狀藥品向試管中加入時(shí)沒(méi)有使用紙槽，用藥匙直接加入造成藥品撒落于試管口外，試管內(nèi)壁從上至下粘滿藥品；試劑用后沒(méi)有及時(shí)放回原位，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)過(guò)程中桌面混亂，無(wú)法實(shí)驗(yàn)，易打翻試劑，造成危險(xiǎn)；試劑用后瓶蓋不及時(shí)蓋回，導(dǎo)致試劑變質(zhì)，瓶蓋“張冠李戴”；等等.

實(shí)驗(yàn)完畢沒(méi)有養(yǎng)成清潔整理的習(xí)慣，實(shí)驗(yàn)用過(guò)的玻璃儀器不清洗，藥品儀器不歸位，廢物廢液沒(méi)有倒入指定的廢液缸，隨便扔，隨便倒，一節(jié)課下來(lái)遍地是水，實(shí)驗(yàn)臺(tái)上也是水漬斑斑.給后續(xù)班級(jí)的實(shí)驗(yàn)帶來(lái)麻煩，也給教師、實(shí)驗(yàn)員帶來(lái)很重的工作負(fù)擔(dān).

五、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析的習(xí)慣

近年的高考化學(xué)試題體現(xiàn)了學(xué)生的動(dòng)手能力的考查，區(qū)別做實(shí)驗(yàn)與不做實(shí)驗(yàn)的區(qū)別，力求對(duì)真正做過(guò)實(shí)驗(yàn)的學(xué)生有利，認(rèn)真做好“學(xué)生實(shí)驗(yàn)”的教學(xué)是十分重要的.如果學(xué)生平時(shí)做實(shí)驗(yàn)時(shí)只停留在看熱鬧的程度，而對(duì)具體的操作不留意，對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理不思考就很難完成試題.因此在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中注意加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生既能夠正確敘述現(xiàn)象，又能夠通過(guò)現(xiàn)象分析本質(zhì)，得出正確結(jié)論的良好習(xí)慣.

六、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的習(xí)慣

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中往往會(huì)出現(xiàn)一些與課本描述不同的現(xiàn)象、結(jié)論，這是很正常的，很多學(xué)生有可能對(duì)這些異常問(wèn)題視而不見(jiàn)，依然按照課本內(nèi)容填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，于是錯(cuò)過(guò)了科學(xué)探究的機(jī)會(huì).如，做“乙醛與新制氫氧化銅的懸濁液反應(yīng)”實(shí)驗(yàn)，不一定出現(xiàn)磚紅色的沉淀，有可能出現(xiàn)黑色的沉淀，也有可能出現(xiàn)“銅鏡”.如果不善于分析，就會(huì)錯(cuò)過(guò)探究機(jī)會(huì).

實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象不可怕，可重做實(shí)驗(yàn)，查找原因，這是對(duì)待實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度問(wèn)題.教師可以用一些科學(xué)家善于抓住實(shí)驗(yàn)的火花，最終成名的事跡感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究精神.教師可做學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者，為學(xué)生排憂解難.教師還要倡導(dǎo)學(xué)生配合課內(nèi)學(xué)習(xí)，在課外生活中，聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展化學(xué)小實(shí)驗(yàn)和家庭小實(shí)驗(yàn).

總之，良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣創(chuàng)造了科學(xué)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，能夠使學(xué)生科學(xué)地、高質(zhì)量地完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì)化學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵.具備良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，能夠使學(xué)生動(dòng)態(tài)地理解化學(xué)反應(yīng)過(guò)程，能夠培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，激發(fā)他們進(jìn)行科學(xué)探索的主動(dòng)性、積極性，從而為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)乃至終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ).