李亞旺

宣莊小學(xué)作為一所具有百年歷史的老校，一直堅(jiān)持在改革中求發(fā)展，在發(fā)展中謀創(chuàng)新。2003年秋，基礎(chǔ)教育課程改革在豐南區(qū)啟動(dòng)，宣莊小學(xué)作為豐南區(qū)首批課改實(shí)驗(yàn)校，更是順乘課改東風(fēng)，勇立教改潮頭，爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代教育的先鋒。在校本課程的開發(fā)與探索中，我們切實(shí)立足本校歷史實(shí)際和學(xué)生的發(fā)展要求，對(duì)本校百年的教學(xué)特色和各具特色的鄉(xiāng)土文化內(nèi)容作深度開發(fā)，使學(xué)生受到百年傳統(tǒng)積淀和獨(dú)特的地域文化的熏陶，使校本課程真正成為國(guó)家和地方課程的有益補(bǔ)充，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。由此，我們敏銳地意識(shí)到，校本課程作為實(shí)現(xiàn)課程改革意義的關(guān)鍵性因素，它的開發(fā)是學(xué)校課程文化的一束炫爛的奇葩，必將引領(lǐng)學(xué)校文化建設(shè)的縱深推進(jìn)。

為提升辦學(xué)內(nèi)涵，結(jié)合我校百年的教學(xué)傳統(tǒng)，我們以“讓讀書成為師生共同的習(xí)慣”為切入點(diǎn)，“以博覽群書、綜合實(shí)踐活動(dòng)研究、校本課程開發(fā)、創(chuàng)新發(fā)明”為載體的校本課程開發(fā)模式，拓寬師生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展之路。努力把學(xué)校建成一所洋溢濃濃愛意的心靈家園，一個(gè)健康張揚(yáng)的人性公園，一個(gè)凸現(xiàn)人文精神的文化圣園。我們的具體做法有以下幾點(diǎn)。

一、推進(jìn)校本課程研究，彰顯傳統(tǒng)特色校園

我校緊緊圍繞“落實(shí)大語(yǔ)文思想，創(chuàng)建書香校園”的特色建設(shè)目標(biāo)，以“國(guó)家課程補(bǔ)充型”和“國(guó)家課程拓展型”為開發(fā)方向，堅(jiān)持在開發(fā)中使用，在使用中積累豐厚的原則，定期將這些“延伸”“拓展”材料整理成冊(cè)，積淀為校本教材。如語(yǔ)文教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)《卜算子·詠梅》時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生搜集開發(fā)了《詞的認(rèn)識(shí)》《毛澤東詩(shī)詞選編》《詠梅詩(shī)詞匯編》《毛澤東生平》等學(xué)習(xí)資料，并以課程超市形式呈現(xiàn)給不同興趣愛好的學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)。四年級(jí)配合《盧溝橋的獅子》的教學(xué)開發(fā)了《盧溝橋史話》《古代雕刻藝術(shù)欣賞》《七·七事變》等相關(guān)閱讀材料作為校本課程，組織學(xué)生學(xué)習(xí)。六年級(jí)學(xué)習(xí)了《統(tǒng)計(jì)》后，我們把課本中的“節(jié)約用水”，設(shè)計(jì)成一節(jié)校本課程，組織學(xué)生收集一些我們國(guó)家的水資源情況，收集家中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，并將相關(guān)數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)實(shí)踐調(diào)查、計(jì)算統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生了解到我國(guó)是一個(gè)缺水的國(guó)家。這樣，學(xué)生不僅掌握了書本中的知識(shí)，而且也上了一堂實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐活動(dòng)課。另外，我們的藝術(shù)組的校本課程《特色腰鼓》，通過(guò)學(xué)生讀本的自學(xué)及校本教師的系統(tǒng)的講解指導(dǎo)，全員參與，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了體魄，還形成了我校的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)一道靚麗風(fēng)景。我們的腰鼓隊(duì)還多次參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)和區(qū)級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式表演，2010年4月，還被邀參加唐山市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式的展示，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

二、依托校本課程開發(fā)，營(yíng)造傳統(tǒng)文化校園

為貫徹新課改思想和大語(yǔ)文教育思想，創(chuàng)辦書香校園，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，我校根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)建了融閱讀、寫作和信息交流活動(dòng)于一體的書苑，為學(xué)生提供了一個(gè)讀書辦報(bào)、展示才華、修煉文化底蘊(yùn)的廣闊的實(shí)踐平臺(tái)。

我們還為學(xué)生準(zhǔn)備了交流讀寫信息和嘗試實(shí)踐的陣地，也就是我們的“童星書社”，在每周的閱讀課上，我們把《中華經(jīng)典誦讀》讀本作為經(jīng)典校本教材，通過(guò)具體的指導(dǎo)閱讀、摘抄經(jīng)典段落、交流讀書心得等，使學(xué)生浸潤(rùn)于中華經(jīng)典的傳統(tǒng)文化氛圍中。我們還根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)定期評(píng)選誦讀星、寫作星、辦報(bào)星等，激勵(lì)學(xué)生的讀寫興趣。

在校園文化環(huán)境上，我們突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。我們建設(shè)包含《經(jīng)典詩(shī)詞長(zhǎng)廊》的校園文化長(zhǎng)廊，在亭臺(tái)的立柱，我們?yōu)閷W(xué)生和教師提供了“心靈雞湯”——內(nèi)容為誠(chéng)信、感恩、禮儀、尊師、重教的名人名句。我們的圖書室和閱覽室充實(shí)經(jīng)典文化圖書，我們利用網(wǎng)絡(luò)建設(shè)電子閱覽室和中華傳統(tǒng)美德視頻專欄。

我們通過(guò)校園廣播設(shè)立了一天的感受經(jīng)典環(huán)境，清晨經(jīng)典誦讀?！懊艺b讀五分鐘”讓學(xué)生感受古詩(shī)文的魅力，自我誦讀十分鐘，直至背誦。學(xué)生在書海漫步，浸潤(rùn)在書香之中。

生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光。智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀。最是書香能致遠(yuǎn)，濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生在品味書香的意蘊(yùn)的同時(shí)，受到良好的道德品質(zhì)教育?！白x經(jīng)典的書，做正直的人”，德育墻壁文化濃縮了中華文化的精粹，《三字經(jīng)》《二十四孝》《弟子規(guī)》等圖文并茂地再現(xiàn)了中華傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生在行走之間，盡情享受中華美德的浸潤(rùn)。

三、以讀書評(píng)價(jià)為主線，建設(shè)書香四溢校園

高爾基說(shuō)：“書是人類進(jìn)步的階梯。”的確，讀書帶給了我們無(wú)窮的樂(lè)趣。讓每個(gè)學(xué)生多讀書、好讀書、讀好書，早已成為我們教育的努力方向。在開展“書香校園”建設(shè)中，我?！爸廴说陌l(fā)展，注重人文關(guān)懷”。校園顯性氛圍的營(yíng)造，把讀書同校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。班級(jí)是學(xué)校教學(xué)工作的基本單位，學(xué)校中的教育教學(xué)工作和對(duì)學(xué)生的管理工作等主要是通過(guò)班級(jí)來(lái)進(jìn)行的。班級(jí)是學(xué)生在校的主要活動(dòng)場(chǎng)所，是學(xué)生良好的道德品質(zhì)、健全的人格、積極向上的精神狀態(tài)形成的主要基地。我校以創(chuàng)書香班級(jí)活動(dòng)為突破口，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)書香校園的創(chuàng)建。

1.書香班級(jí)。學(xué)校通過(guò)讀書活動(dòng)優(yōu)中選優(yōu)，樹立起讀書活動(dòng)先進(jìn)班級(jí)，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感及競(jìng)爭(zhēng)精神，推動(dòng)全校讀書活動(dòng)的深入開展。

2.書香家庭。學(xué)校以家長(zhǎng)委員會(huì)為紐帶，向全體家長(zhǎng)發(fā)出倡議，號(hào)召全體家長(zhǎng)積極投身到“書香家庭”評(píng)選活動(dòng)中。讀書的內(nèi)容可以是詩(shī)歌、名言警句，可以是經(jīng)典段落、精美散文等等。目的就是：不僅要自己讀書，而且要讓學(xué)生的父母也加入到這個(gè)行列中，一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。并以此為載體，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)做出應(yīng)有的、積極的貢獻(xiàn)。

3.建立好書交換站。學(xué)生與學(xué)生之間，班級(jí)與班級(jí)之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動(dòng)。

4.讀書明星。通過(guò)讀書節(jié)的系列活動(dòng)、班內(nèi)開展的讀書爭(zhēng)星活動(dòng)以及學(xué)校組織形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。根據(jù)平時(shí)學(xué)生閱讀、寫作表現(xiàn)，每學(xué)期由班主任推薦及學(xué)校評(píng)比出一定數(shù)量的讀書明星，通過(guò)他們的帶動(dòng)，一個(gè)個(gè)豐滿的、具有多彩個(gè)性、生機(jī)勃勃的生命正在我們校園里快樂(lè)地生長(zhǎng)。學(xué)校的凝聚力、吸引力、向心力、感召力不斷增強(qiáng)。

5.建立讀書成長(zhǎng)冊(cè)。每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書計(jì)劃書，參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來(lái)。

在以創(chuàng)建“書香校園”為特色的校本課程開發(fā)實(shí)踐中，師生讀書多了，知識(shí)也就豐富了，底蘊(yùn)愈發(fā)顯得足了，這使學(xué)校校本課程開發(fā)有了前提和基礎(chǔ)；同樣，通過(guò)開設(shè)豐富多彩的校本課程，也能夠更好地保持師生的讀書興趣，發(fā)展讀書的能力，從而有效地推進(jìn)書香校園建設(shè)。

總之，校本課程的開發(fā)作為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，培養(yǎng)新世紀(jì)復(fù)合型人才的一個(gè)重要課題。我們必須通過(guò)不斷探索，反復(fù)實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)，合作交流，才能促進(jìn)校本課程開發(fā)研究工作深入進(jìn)行，才能更有效地彰顯作為一所百年名校的獨(dú)特魅力。

（責(zé)編 田彩霞）