吳杰

古語曰，“美可感人，情能動(dòng)人”，信然。美術(shù)教育是一種重要的審美方式，審美教育盡在其中，道德教育寓乎其內(nèi)，學(xué)習(xí)美術(shù)，提升審美的能力，增強(qiáng)道德修養(yǎng)，豐富學(xué)生的精神世界，充溢心靈，改善智慧，升華學(xué)生的人生。本人教學(xué)有年，管窺蠡測，在教學(xué)體會方面略有所得，下面略述一二。

一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會美術(shù)欣賞

（一）學(xué)習(xí)探索美的形式、法則和規(guī)律

學(xué)習(xí)美術(shù)，要先學(xué)會欣賞，在這個(gè)基礎(chǔ)上，才能夠進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。賞析中外優(yōu)秀美術(shù)作品，通過分析構(gòu)圖、線條、色彩、明暗、肌理、空間、質(zhì)感等造型元素，明白什么是美，怎樣才算美，讓學(xué)生認(rèn)識和理解美特征和規(guī)律。例如垂直線構(gòu)圖可以表現(xiàn)崇高和偉大，熾烈的紅色可以表現(xiàn)激情與陽光，梵·高那富有動(dòng)感的筆觸和厚重的色彩抒發(fā)了單純而強(qiáng)烈的內(nèi)心感受。同時(shí)，東西方的藝術(shù)，植根與本民族的文化土壤之中，呈現(xiàn)不同的藝術(shù)情趣、審美品格，這與不同的地域環(huán)境、生活習(xí)俗、人文思想、時(shí)代特點(diǎn)等密切相關(guān)。美術(shù)教學(xué)，應(yīng)該站在歷史的高度，比較東西方藝術(shù)形式的特色，開啟學(xué)生的智慧之門，使他們通過認(rèn)識、比較，了解各藝術(shù)門類的流派風(fēng)格特點(diǎn)、表現(xiàn)技巧，引導(dǎo)學(xué)生鑒別吸收東西方藝術(shù)中有益的東西，增強(qiáng)鑒賞能力，使之認(rèn)識中國文化藝術(shù)的博大精深，激發(fā)他們熱愛人民、熱愛祖國情感。

（二）引學(xué)生進(jìn)入作品深處

美術(shù)欣賞在美術(shù)教學(xué)當(dāng)中起著相當(dāng)重要的作用，學(xué)生的整體美術(shù)素養(yǎng)賴此得到提升，對藝術(shù)的理解能力也由此而來。學(xué)會欣賞以后，鑒賞能力的提高，非常有助于想象力的發(fā)展，從而提高了藝術(shù)的創(chuàng)作能力，這也和素質(zhì)教育的根本要求相契合。學(xué)生們從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)美術(shù)，積累的大量的欣賞經(jīng)驗(yàn)，每一個(gè)學(xué)習(xí)階段都各有它的特點(diǎn)。高中學(xué)習(xí)時(shí)期，作為教師要經(jīng)常向?qū)W生提出問題，比如說面對一幅作品，應(yīng)該怎樣欣賞？怎樣鑒別它的藝術(shù)魅力？這個(gè)作品有什么美中不足之處？學(xué)生們有了正確的鑒賞方法，養(yǎng)成良好的鑒賞習(xí)慣，在課堂中如此，課下也是如此，教師給予正確的引導(dǎo)，不斷地提高他們的鑒賞能力，讓他們學(xué)會自主地去欣賞，因材施教，選擇不同的教學(xué)方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量。比如欣賞《伏爾加河上的纖夫》時(shí)，提示學(xué)生認(rèn)真觀察纖夫們的臉部的表情，身體的姿態(tài)，教師用生動(dòng)的語言，帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)纖夫的內(nèi)心，設(shè)身處地地感受纖夫的處境，讓學(xué)生感受到藝術(shù)作品內(nèi)層意蘊(yùn)，這樣才能夠真正認(rèn)識作品。

二、關(guān)于素描

素描對于初學(xué)者，最主要的是注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。一般而言，越是有天分的學(xué)生，個(gè)性越強(qiáng)。獨(dú)特的審美能力，產(chǎn)生與眾不同的作品。但個(gè)性是相對的，獨(dú)創(chuàng)和模仿相輔相成；雖然說一個(gè)成功的美術(shù)作品包含著真、善、美，它不僅僅給人們一種視覺上的享受，而且能夠給人們一種道德品質(zhì)的熏陶，但是在繪畫作品中的素描里，絕不能單獨(dú)摹仿，要有自己的東西，這樣作品才有靈氣，才有生命力。高中美術(shù)注重寫實(shí)，但是一定要突出個(gè)性。著名的畫家齊白石先生曾經(jīng)說過：“學(xué)畫學(xué)我者生，似我者死”，形象地說明了這個(gè)道理。任何藝術(shù)作品，都有它與種不同的表現(xiàn)形式。素描時(shí)，允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣自由發(fā)揮，給學(xué)生創(chuàng)造出輕松自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍。不強(qiáng)制不堵塞，力爭班上形成百花齊放的局面，讓學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)絢麗多彩。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽的想象，盡情的刻畫，爭取在摹仿中有不凡的創(chuàng)造，讓學(xué)生懂得杰作的構(gòu)成和產(chǎn)生，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀作品的能力。

魯迅曾經(jīng)說過：“美術(shù)可輔冀道德?！笨梢娒佬g(shù)對于教育的重要。當(dāng)今世界，社會的發(fā)展一日千里，知識經(jīng)濟(jì)的到來就在眼前，美術(shù)教育在人類進(jìn)步的過程中起到了越來越重要的作用，高中美術(shù)教育可以說是任重道遠(yuǎn)，我們教師應(yīng)該以提升學(xué)生的綜合能力為核心，為教學(xué)竭盡微忱，貢獻(xiàn)出自己的全部光熱。

（責(zé)編 金 東）endprint