馬云飛

作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師，要積極實(shí)施個(gè)性化的教學(xué)方法、教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，開發(fā)學(xué)生的思維，啟迪學(xué)生的智慧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，學(xué)生也是一樣，由于他們的生活環(huán)境、性格特征、認(rèn)知水平等各方面都是不一樣的，從而導(dǎo)致學(xué)生的個(gè)性差異是普遍存在的。那么教師就要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，運(yùn)用個(gè)性化的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都能得到長足的發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都能找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，促進(jìn)身心的全面發(fā)展與提高。那么究竟如何有效實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，從而使學(xué)生得到有效的發(fā)展呢？筆者結(jié)合自己多年來的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出如下幾點(diǎn)，以饗讀者。

一、創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的教學(xué)氛圍

教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生有著十分重要的影響，民主平等的師生關(guān)系、和諧融洽的教學(xué)氛圍，能夠給學(xué)生一種輕松的感覺，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高課堂教學(xué)效率，同時(shí)也很好地促進(jìn)了學(xué)生的各方面發(fā)展。數(shù)學(xué)學(xué)科抽象性比較強(qiáng)，邏輯思維嚴(yán)密，是一門非常重要的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的思維開發(fā)、智力發(fā)展都有著不可估量的巨大作用。所以，作為數(shù)學(xué)教師，一定要積極營造良好的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，給學(xué)生提供足夠的時(shí)間和空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，開發(fā)學(xué)生的思維，啟迪學(xué)生的智慧，讓學(xué)生提升能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)與意識(shí)。

在課堂上教師要拋棄以往教學(xué)的一言堂、滿堂灌、填鴨式的教學(xué)方式，而應(yīng)該給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，課堂上師生積極地進(jìn)行互動(dòng)交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生真正當(dāng)成課堂學(xué)習(xí)的主人，教師也要充分發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的角色，積極引導(dǎo)學(xué)生思考、探究、小組合作交流，允許學(xué)生有不同的看法和見解、不同的解題思路、不同的認(rèn)識(shí)等，允許學(xué)生對(duì)教材有個(gè)性化的理解，學(xué)生有不同的思考方式時(shí)，教師不要輕易地否定學(xué)生的認(rèn)識(shí)，不要簡單地判對(duì)與錯(cuò)，要引導(dǎo)學(xué)生從不同方面不同角度思考問題，對(duì)同一個(gè)問題積極引導(dǎo)他們找出不同的解題方法，這對(duì)學(xué)生的發(fā)散思維是很有好處的。

二、運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法

教學(xué)方法是多種多樣的，對(duì)于不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的學(xué)生，教師要選用不同的教學(xué)方法。比如，對(duì)于數(shù)學(xué)成績較好的班級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛濃厚，課堂紀(jì)律也較好，這樣上課時(shí)教師就可以直接進(jìn)入主題，把數(shù)學(xué)知識(shí)向縱深處發(fā)展。

課堂內(nèi)的探索，學(xué)生小組合作交流的時(shí)間要適當(dāng)長一點(diǎn)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的智力，自己找到問題的答案。

而對(duì)于一般的班級(jí)，教師在上課時(shí)則要注重復(fù)習(xí)以前的舊知識(shí)，由舊知識(shí)引入新知識(shí)，過渡的時(shí)間要適當(dāng)?shù)芈稽c(diǎn)，要側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，實(shí)行精講精練，注重雙基教學(xué)，注重對(duì)課本上內(nèi)容的講解與練習(xí)，在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能上努力。

如果不管什么樣的學(xué)生都用同樣的教學(xué)方法來教學(xué)，成績好的學(xué)生就會(huì)感到學(xué)習(xí)的東西太簡單了就，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能給學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感、獲得知識(shí)的滿足感，學(xué)生的思維得不到很好的開發(fā)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)逐漸減弱降低。

而對(duì)于一般的班級(jí)如果學(xué)習(xí)進(jìn)度過快，或者是對(duì)學(xué)生的要求過高，學(xué)生接受不了，學(xué)習(xí)起來會(huì)感到很吃力，長此以往學(xué)生體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂趣，就會(huì)不愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)甚至是厭學(xué)。

如果教師能根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、知識(shí)基礎(chǔ)，適當(dāng)?shù)剡x用不同的教學(xué)方法，就可以使成績好的學(xué)生不會(huì)感到課堂學(xué)習(xí)過于簡單，能力得到很好的提高，還可以使基礎(chǔ)一般的學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂趣，輕松地進(jìn)行學(xué)習(xí)，都能在原有的基礎(chǔ)之上得到更好的進(jìn)步，真正體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)原則，真正使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展與提高，這不正是我們教育的最終目的嗎？

三、靈活選用不同的課堂測試內(nèi)容與方法

課堂測試是課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)之一，在學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)以后，教師用幾分鐘的時(shí)間對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)簡單的測試，不僅可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，以便及時(shí)補(bǔ)救，及時(shí)指導(dǎo)。課堂測試首先一定要有針對(duì)性和典型性，既要有基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容，又要有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展內(nèi)容，綜合運(yùn)用知識(shí)的內(nèi)容，還要有拓展創(chuàng)新的內(nèi)容，這樣才能確保不同層次水平的學(xué)生都能得到很好的訓(xùn)練，讓優(yōu)等生吃得飽，讓中等生和后進(jìn)生能吃得了，同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的能力。這樣當(dāng)堂訓(xùn)練，可以使學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，教師根據(jù)學(xué)生的答題情況，及時(shí)指導(dǎo)強(qiáng)化所學(xué)。

教師要適當(dāng)選擇一些開放性的題，或者是一題多解類型的題，積極開發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。比如，讓學(xué)生比較5a與8a的大小。這就是一道很典型的開放性試題，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極思考，從不同的角度去思考，思考要全面，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力都是非常必要的。通過解答這樣的題，學(xué)生的思維得到很好的開發(fā)，看待問題也會(huì)更加全面，對(duì)所學(xué)知識(shí)也得到很好的鞏固與提高。

四、給學(xué)生足夠的思考空間，發(fā)展學(xué)生個(gè)性

學(xué)生由于生活環(huán)境、思維的方式等的不同，對(duì)于同一題，學(xué)生的思考方式、解題方法也會(huì)有所不同。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生多交流、多討論，使學(xué)生得到個(gè)性化的發(fā)展。

比如，在平常的課堂教學(xué)中，對(duì)于同一個(gè)問題有不同的解決方法時(shí)，可以讓學(xué)生先充分地進(jìn)行交流，讓學(xué)生各抒己見，說說自己的解決方法，或者讓學(xué)生說說除了自己的方法外，還有沒有其他的方法，哪種方法最好？為什么？而不是教師給學(xué)生評(píng)判出最好的解題方法。有時(shí)解題方法的優(yōu)劣很難判斷，對(duì)于學(xué)生來說，只要適合自己的方法就是好方法。通過學(xué)生的交流，學(xué)生展示自我，享受成功的喜悅，同時(shí)還能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同一問題從不同的角度去看待、去分析、去思考，這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解就會(huì)特別深刻，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理，使知識(shí)更加系統(tǒng)化，條理化。

總而言之，在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂上進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、更好地開發(fā)學(xué)生的思維、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展都是非常重要的，教師只要不斷探索、勇于實(shí)踐，做一個(gè)有心人，一定能把我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提高到更高的層次，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。

（責(zé)編 金 東）endprint