羅珊

雅斯貝爾斯說過這樣一句教育名言“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！?在我們大二班，就有這么一對公認(rèn)的“大小美女”。我班女孩人數(shù)特別多占到全班的三分之二，在每天餐后活動和自由活動中，女孩兒們總喜歡旋轉(zhuǎn)舞動起自己的裙擺，來比誰的裙子最漂亮，誰就是今天大二班的“小美女”。從此經(jīng)常有些家長給我反映，孩子早上起床挑衣服、選衣服花費(fèi)的時間特別長，特別“摸”，真不知該怎么辦，孩子還這么小就這么臭美，這已成為我班女孩公開的秘密。

在我們班有這樣一位特別的小姑娘，她每天總是在家吃過早飯才入園，烏黑秀麗的頭發(fā)總是扎成一條條的小辮，水汪汪的大眼睛，瓜子臉、穿著鮮艷的小花裙。在課外學(xué)鋼琴、表演、語言、英語，畫畫、陶藝，她的成長傾注了她媽媽無盡的愛與期望，這就是我們班小朋友們公認(rèn)的“小美女”和“小才女”——杜小欣。一天，孩子的外婆找到我，對我說“羅老師我們家小欣最喜歡你，她總說你是 “大美女”，漂亮又會彈琴、唱歌，說話講故事的聲音特別好聽。長大了她也要和你一樣當(dāng)老師，愛模仿你說話和動作。在家里讓我們當(dāng)學(xué)生，她當(dāng)老師，模仿你在幼兒園上課，學(xué)得惟妙惟肖，現(xiàn)在每天早上穿衣服的搭配都有意無意的模仿你呢！聽完家長的話，我深刻意識到自己身為教師，一言一行都在不斷地影響著身邊的孩子們。

又到一年一度的六一兒童節(jié)，我班正進(jìn)行著緊張的彩排工作，中午孩子們開始午餐，我照例巡視孩子的進(jìn)餐，意外地發(fā)現(xiàn)，小欣端著碗和拿筷子的小手有些特別，仔細(xì)一看，原來孩子的十個手指甲分別涂上了五種不同顏色的指甲油，猛一看小手就像一朵盛開的七色花，孩子吃得特別香，沒有打攪她，我默默地走開了。接下來的餐后活動中，孩子們發(fā)現(xiàn)了小欣的“七彩指甲”，七嘴八舌地議論起來，有的說好看，有的說不好看，還有的說這個指甲五顏六色的，可漂亮了，今天的“小美女”就是她。這時，我輕身來到孩子身邊，問道：“小欣，這是你自己涂的指甲嗎？”孩子答道：“這是媽媽帶我到她平時做指甲的阿姨那里去涂的，媽媽說，六一兒童節(jié)馬上要到了，要把我打扮得漂漂亮亮的表演節(jié)目，還給我買了3件新裙子?！闭f完得意洋洋地舉起小手欣賞起來。面對小欣這個問題，女孩在成長道路上都會遇到，從小就這樣追求美、表現(xiàn)美對嗎？我陷入無限的反思中，作為一線的教師我該如何正確引導(dǎo)孩子感知美和表現(xiàn)美？

教育部頒布的《指南》中藝術(shù)部分的引言指出“幼兒心中都有一顆美的種子，教師應(yīng)充分創(chuàng)造條件和機(jī)會在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對沒得感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，那個自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，成人應(yīng)對幼兒對沒得追求給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒?！?/p>

于是我俯下身子，說道：“小欣，別的小朋友為何沒有涂指甲呢？她們的媽媽覺得小朋友還是不涂指甲漂亮些，你說說看這個指甲是你覺得漂亮還是你媽媽覺得漂亮呀？”孩子愣在那里，答不上來，自言自語的說到：“這是媽媽帶我去做的，其實(shí)我也不知道該不該小朋友涂指甲……”

快樂的六一慶祝會馬上就要到來了，今年特別有幸，我班受園長邀請，成為全園六一慶祝會的嘉賓主持人，同時還讓我邀請一位小朋友和我同臺主持，于是我馬上想到了這位“小美女”——杜小欣。在下午接送孩子時，我與孩子的媽媽商量，并撰寫了發(fā)言稿，進(jìn)行了編排，孩子顯得特別興奮。在接下里的幾天時間里，我們一遍一遍地排練著，大家累并快樂著，我倆這一大一小的配合讓其他孩子都投來羨慕的眼光。

今天全園彩排節(jié)目，全園孩子和教師們都坐在操場上，我們進(jìn)行完開場發(fā)言，接下來就是與全場小觀眾握手，此刻我倆成為全場的焦點(diǎn)，當(dāng)我們伸出手與孩子們握手時，我聽見有孩子在小聲地議論“這是誰呀？手指甲是彩色的，像個小大人，我不喜歡她，老師說過指甲油是有毒的，小朋友涂了對身體不好，我覺得她不漂亮，我不喜歡她，不和她握手，孩子們紛紛收回小手。你們看，羅老師的手多漂亮，又白又長，沒涂指甲油，我們喜歡她，我們和她握手吧。小欣此刻羞愧極了，不好意思地把手藏在了身后，轉(zhuǎn)身跑開了。

我追隨孩子來到了寢室里，她傷心地哭起來，于是我抱起孩子，輕聲問道：“小欣，其實(shí)剛才你主持地很好，但是為什么小朋友們喜歡我，愿意和我握手，不喜歡你不和你握手呢？”孩子委屈地說：“知道，因?yàn)閶寢尳o我涂了指甲油，小朋友們不喜歡。”我說：“你認(rèn)為的美就是穿上鮮艷的裙子，梳上獨(dú)特的發(fā)型，涂上五彩的指甲油，那就是美，就漂亮了嗎？媽媽想把你打扮得漂漂亮亮，他的想法是對的，是愛你的表現(xiàn)，但是她不理解小朋友們，她認(rèn)為的美，其他小朋友不認(rèn)可。我們就要想一想了，其實(shí)小朋友們喜歡羅老師，只是因?yàn)槲议L得漂亮嗎？我想是因?yàn)槲蚁矚g和你們在一起，喜歡和你們一起講故事、做游戲、和大家一起創(chuàng)造溫暖和諧的班級。那樣的美是心靈上的美，只有用心去體會。而小朋友們是初生的小花蕾，本來自身就很漂亮，不需要刻意地打扮，每天穿著干凈、整齊、對別人有禮貌，友好地與小伙伴們相處，小伙伴們自然就喜歡你了，你本來就已經(jīng)很漂亮，寶貝你自己想想該怎么辦吧？”孩子委屈又迷茫的眼神望著我似乎明白了些什么。

終于迎來了快樂又激動地六一慶祝會了，那天我發(fā)現(xiàn)了小欣的五彩指甲沒有了，一雙粉嘟嘟的小手拿著麥克風(fēng)走上了舞臺。一場生動有趣的開場白過后，我們走下臺來與全園幼兒和家長親切地拉手，全園孩子們高興極了，一個接一個地爭著與我倆拉手，看著身邊的小欣，眼神中充滿了自信和驕傲，就是一位真正的小主持人。六月的陽光晶瑩剔透，灑在她稚嫩的小臉上，映出七彩的光芒。

當(dāng)我們倆走過我們班時，我無意間聽見有孩子得意地對其他班的家長說：“今天活動的主持人是我們大二班的老師和小朋友，我們班的‘小美女和‘大美女喲！”

【作者單位：重慶市渝中區(qū)后勤工程學(xué)院幼兒園 重慶】