關(guān)鍵詞：閱讀推廣；高校教育；大學(xué)生；圖書館 ；真人圖書借閱

摘要：文章就開展適應(yīng)高校圖書館閱讀推廣的問題進(jìn)行探討，并提出加強(qiáng)圖書館對高校閱讀推廣工作的意見。

中圖分類號：G25文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1003-1588（2014）05-0054-02

收稿日期：2014-03-11

作者簡介：翟愛玲（1965-），大連圖書館館員。1對大學(xué)生閱讀中存在的問題分析

1.1大學(xué)生閱讀時(shí)間少

大學(xué)生閱讀時(shí)間較少，導(dǎo)致語言文字應(yīng)用能力日趨下降，思想認(rèn)識受到局限，部分人價(jià)值觀念模糊。公共圖書館不斷吸引大批志愿者參與圖書管理工作，筆者對近三年來館的讀者及志愿服務(wù)者中的大專院校學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。閱讀狀況的調(diào)查結(jié)果顯示，有45%的學(xué)生平均每天業(yè)余讀書時(shí)間超過1小時(shí)，只有15%的學(xué)生平均每天業(yè)余讀書時(shí)間超過3小時(shí)，其余40%的學(xué)生平均每天業(yè)余讀書時(shí)間都不足1小時(shí)。同樣，據(jù)來館大學(xué)生續(xù)借圖書抽樣調(diào)查分析情況顯示，30%以上的學(xué)生讀者能在規(guī)定借閱時(shí)間內(nèi)閱讀完畢，并及時(shí)歸還。25%大學(xué)生讀者歸還圖書時(shí)未閱讀完畢，45%大學(xué)生讀者需要延期歸還圖書，表明大學(xué)生閱讀時(shí)間不足，閱讀效率下降，閱讀能力有待提高，閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。

1.2大學(xué)生讀書功利性強(qiáng)

調(diào)查顯示，大學(xué)生閱讀以掌握技能，考取專業(yè)資格證、英語等級證、出國英語資格證、計(jì)算機(jī)等級證 、日語考級、公務(wù)員考試、TOEFL考試等方面的專業(yè)性圖書為主。而各種專業(yè)類書籍也是大學(xué)生閱讀的主流，受到大學(xué)生青睞。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)與當(dāng)今社會(huì)給予高校大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)壓力是分不開的。公務(wù)員招考、英語考級、考研、出國考試等已成為高校學(xué)生的必經(jīng)之路，所以無論在課內(nèi)或是課余閱讀中，英語四六級、專業(yè)類書籍閱讀總是會(huì)占重要的地位。這也間接地壓縮了大學(xué)生對于其他文學(xué)類、藝術(shù)類、新聞?lì)悺⒚藗饔?、科普知識等類書籍雜志的閱讀時(shí)間，無疑對大學(xué)生綜合能力的發(fā)展是不利的。

1.3大學(xué)生未有效利用閱讀資源

調(diào)查顯示，在校大學(xué)生對于高校圖書館及地方圖書館的使用情況多以自習(xí)為主。這使得圖書館閱讀資源呈現(xiàn)出大量的浪費(fèi)，大學(xué)生沒有充分利用圖書館資源。這種情況無論是對于大學(xué)生的素養(yǎng)提高還是圖書館資源的合理化分配及利用，都在一定程度上造成了不良的影響，既不利于圖書館建設(shè)，也不利于大學(xué)生的全面發(fā)展。

2加強(qiáng)高校教育的圖書館閱讀推廣工作的建設(shè)

2.1提升大學(xué)生對于閱讀重要性的認(rèn)識程度

大學(xué)生是人生的重要階段，雖然還是學(xué)生但已步入成年，雖然具有一定的價(jià)值判斷能力，但是人生觀價(jià)值觀并未最終形成。及時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的閱讀需求，并分析閱讀心理，利用好各種媒介，推薦適合這一階段閱讀的好書目，指導(dǎo)他們形成良好的閱讀方法，是圖書館學(xué)科館員的重要工作。大學(xué)生在剛步入高校時(shí)，有足夠的時(shí)間卻沒有閱讀意識，而進(jìn)入高年級對閱讀有了渴望，卻沒有足夠的時(shí)間去閱讀。因此，圖書館在開展全民閱讀活動(dòng)的同時(shí)，按照年齡層次對高校學(xué)生進(jìn)行閱讀引導(dǎo)。對于低年級的大學(xué)生，圖書館聯(lián)合高校圖書館建立定期的閱讀知識技能講座，開展文獻(xiàn)檢索、數(shù)據(jù)庫達(dá)人比賽，將讀書交流會(huì)置入教學(xué)課程安排中。對于高年級學(xué)生，提供專業(yè)優(yōu)秀書目、經(jīng)典書目、孤本善本書目等，使他們能夠用有限的時(shí)間得到更加高效地閱讀。

2.2引導(dǎo)大學(xué)生處理學(xué)術(shù)專業(yè)與其他類型閱讀的關(guān)系

未來社會(huì)需要的不僅是具有專業(yè)理論知識的人，更多需要具有高尚道德素養(yǎng)和較強(qiáng)的綜合素質(zhì)的人，因此，那些考什么學(xué)什么的做法，只能限制自身發(fā)展。我國未來會(huì)需要的不僅是具有專業(yè)理論知識的人才，而且更多需要具有高尚的道德素養(yǎng)和較強(qiáng)的綜合素質(zhì)的人才，因此，一部分大學(xué)生參加考試，功利性極強(qiáng)，考什么題就記什么。不注重知識積累的做法是不可取的。讀書要博采眾長，不然，很難成為未來社會(huì)發(fā)展的棟梁，也難以成為對真正的人才。

高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯”。而在調(diào)查結(jié)果中顯示，大學(xué)生的閱讀情況出現(xiàn)了重視專業(yè)知識、重視娛樂性閱讀、重視潮流時(shí)尚性閱讀，輕視經(jīng)典、人文、政治、綜合類、科普類圖書閱讀等傾向，這樣的閱讀傾向和閱讀結(jié)構(gòu)不利于大學(xué)生綜合素質(zhì)的整體提高。要培養(yǎng)大學(xué)生的閱讀興趣及廣泛的愛好，不斷完善閱讀結(jié)構(gòu)與知識結(jié)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)代大學(xué)生亟待解決的問題之一。專業(yè)理論書籍要閱讀，經(jīng)典名著更要閱讀。因?yàn)榻?jīng)典之所以稱之為經(jīng)典，其中濃縮了人類最真摯的情感和語言，經(jīng)典能使我們走進(jìn)高尚，遠(yuǎn)離低俗。休閑娛樂圖書不是不能閱讀，但決不能夠讓我們的價(jià)值取向偏離正確軌道。歌德說過：“讀一本好書,就如同和許多高尚的人談話”，而別林斯基說：“閱讀一本不適合自己的書，比不閱讀還壞”。因此，我們讀書既要廣泛又要精選，既要博采又要專攻，使閱讀跟得上時(shí)代的需要，適合未來社會(huì)發(fā)展的需要。

3針對高校教育開展有效的公共圖書館閱讀推廣活動(dòng)

3.1大學(xué)生在圖書館的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對閱讀有促進(jìn)作用

翟愛玲：淺談建設(shè)與高校教育相適應(yīng)的圖書館閱讀推廣翟愛玲：淺談建設(shè)與高校教育相適應(yīng)的圖書館閱讀推廣公共圖書館為大學(xué)生建立社會(huì)實(shí)踐基地。2013年暑期，大連圖書館就為來自大連理工大學(xué)、大連海事大學(xué)、大連醫(yī)科大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、大連海洋大學(xué)、大連工業(yè)大學(xué)等19所學(xué)校的389名學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐崗位，在期間我們調(diào)查了解，高校圖書館不能完全滿足大學(xué)生的閱讀需求，公共圖書館也是他們業(yè)余時(shí)間經(jīng)常需要光顧的重要場所之一。公共圖書館不斷開展對全民閱讀推廣工作，大學(xué)生通過參與公共圖書館社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)會(huì)得到意外的收獲，既結(jié)交益友，又能獲得個(gè)人能力迅速提升。由此不難看出公共圖書館在全民閱讀推廣工作發(fā)揮著重要作用。

3.2引導(dǎo)大學(xué)生參與真人圖書閱讀活動(dòng)

真人圖書借閱，是一項(xiàng)新穎且極具吸引力的新型閱讀推廣模式。一個(gè)人，成為一本“書”，利用豐富的人生閱歷，閱讀他的精彩人生，這就是“真人圖書閱讀”，它作為一種新的閱讀方式被越來越多的讀者所喜歡。所謂“真人圖書閱讀”是指將某一領(lǐng)域具有淵博學(xué)識、獨(dú)特經(jīng)歷的真人作為文化資源，讀者通過與其面對面交流來替代傳統(tǒng)的閱讀方式，從而獲取知識和信息。利用真人面對面的方式，將讀者與“書”的距離拉近，即能夠加速閱讀，擴(kuò)大閱讀范圍，也能在人與“書”的交流中展開思維的碰撞，形成更新更多的思考。同時(shí)，真人圖書的榜樣作用會(huì)促使大學(xué)生讀者有想要成為真人圖書的欲望，從而帶動(dòng)其閱讀熱情，正面地給予更多的大學(xué)生閱讀刺激。大連圖書館成立白云書院自開辦一來，十幾年來開展讀書沙龍就是一種真人圖書閱讀活動(dòng)，已有無數(shù)黨政機(jī)關(guān)、教育、公安、醫(yī)療、企業(yè)、金融等各個(gè)領(lǐng)域的志愿者，成為真人圖書。引導(dǎo)大連本地及外地在大連就讀的大學(xué)生開展真人圖書閱讀活動(dòng)。真人圖書與大學(xué)生讀者自由面對面交流閱讀，這種特殊閱讀方式更有效，受到大學(xué)生的熱烈歡迎，在大學(xué)生中反響強(qiáng)烈。

3.3圖書館交流活動(dòng)對大學(xué)生的閱讀影響深遠(yuǎn)

圖書館經(jīng)常舉辦大專院校的學(xué)生才華展示、大學(xué)生演講、圖書交換會(huì)、書法作品展、時(shí)裝作品秀、戲劇表演比賽、模擬職場等交流活動(dòng)。每次活動(dòng)都能激發(fā)大學(xué)生的閱讀興趣，大學(xué)生能夠通過優(yōu)秀閱讀心得等方式來提高自己，從而鼓勵(lì)大學(xué)生閱讀，放大閱讀的積極影響力，帶動(dòng)更多有表現(xiàn)欲望的大學(xué)生通過閱讀演講等平臺來更好地學(xué)習(xí)知識、提升素養(yǎng)、展現(xiàn)自我。如此良性循環(huán)，使更多的大學(xué)生能提高主動(dòng)性，積極加入到全民閱讀活動(dòng)中。

4結(jié)語

針對高校教育的圖書館閱讀推廣，是一個(gè)需要加快進(jìn)程的工作重點(diǎn)。文化大發(fā)展，最活躍的人群就是大學(xué)生群體，為大學(xué)生提供閱讀推廣，促進(jìn)他們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)與思考。為了有效地提升大學(xué)生閱讀，我們必須及時(shí)開展提升大學(xué)生對于閱讀重要性的認(rèn)識，引導(dǎo)大學(xué)生處理好學(xué)術(shù)專業(yè)與其他類型閱讀的關(guān)系及針對高校教育開展有效的公共圖書館閱讀推廣活動(dòng)。

參考文獻(xiàn):

［1］肖衛(wèi)紅.當(dāng)代大學(xué)生閱讀與引導(dǎo) ［J］.高校圖書館工作,2009(3)：90-92.

［2］李璐.淺談圖書館在大學(xué)生閱讀中的引導(dǎo)作用 ［J］.中國管理信息化,2011(10)：55.

［3］聽風(fēng)的葉子.2013年中國圖書館學(xué)會(huì)年會(huì)征文通知_【EB/OL】.【 2013-03-16】.. http://blog.sina.com.cn/s/blog_4f8d53400101bqux.html.

（編校：嚴(yán)真）