岑嶸

電影《社交網(wǎng)絡(luò)》中，幾個(gè)哈佛同學(xué)認(rèn)為扎克伯格的網(wǎng)站抄襲了他們的創(chuàng)意，是個(gè)山寨貨，告到了校長(zhǎng)這里。

校長(zhǎng)對(duì)此事早已心知肚明，知道他們無(wú)非是出于嫉妒，于是打發(fā)他們走。

幾個(gè)同學(xué)討個(gè)沒(méi)趣，便指責(zé)校長(zhǎng)在專利法方面不夠?qū)I(yè)，校長(zhǎng)勃然大怒說(shuō)：“我的上一份工作是美國(guó)財(cái)政部長(zhǎng)?！?/p>

這位校長(zhǎng)就是美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家拉里?薩默斯，擔(dān)任過(guò)美國(guó)財(cái)長(zhǎng)，

對(duì)付兩個(gè)小毛孩自然不在話下（順便一提，電影中的校長(zhǎng)由薩默斯本人扮演）。

經(jīng)濟(jì)學(xué)家和學(xué)生的關(guān)系非常有趣。斯蒂格利茨回憶他在愛(ài)荷華州立大學(xué)的第一堂課，他事先花了五六周時(shí)間備課，可是在課堂上不知怎么地，居然不到40分鐘就把備課的內(nèi)容全講完了。斯蒂格利茨后背發(fā)涼，心想接下來(lái)的日子該怎么辦？他對(duì)那些長(zhǎng)期在課堂上侃侃而談的同事，不由佩服得五體投地。他在愛(ài)荷華州立大學(xué)的年薪是3300美元，每周授課12小時(shí)，這在當(dāng)時(shí)算是筆巨款了，他的岳父大人對(duì)這個(gè)女婿十分滿意，稱這個(gè)女婿會(huì)“印鈔票”。

2013年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主羅伯特?席勒正在耶魯講課，忽然幾個(gè)學(xué)生站起來(lái)，人手一個(gè)鈴鐺。其中一男一女走上講臺(tái)，把一件獎(jiǎng)狀樣的物品交給了席勒，這時(shí)，一個(gè)聲音傳來(lái)：“既然你那么愛(ài)把自己獲諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)的事兒掛在嘴邊，說(shuō)得比任何人都多，我們就頒發(fā)給你一個(gè)‘鈴鐺獎(jiǎng)，以資鼓勵(lì)?！苯又@伙學(xué)生抓著他們的東西就跑了。這位經(jīng)濟(jì)學(xué)大師尷尬萬(wàn)分，自言自語(yǔ)道：“我今天完全沒(méi)想提諾貝爾獎(jiǎng)?！?/p>

熊彼得從小就被送入貴族學(xué)校特蕾莎學(xué)堂就讀，因此終身養(yǎng)成了貴族范。他不止一次在大學(xué)里騎著馬進(jìn)入教務(wù)會(huì)議室，引來(lái)同事不悅。據(jù)另一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家多瑪回憶說(shuō)，熊彼得在學(xué)校教書(shū)期間從不批閱考卷，打分主要的依據(jù)是性別。多數(shù)男生得優(yōu)減，女生全得優(yōu)，他特別喜歡的學(xué)生得優(yōu)加。不過(guò)熊彼得并不是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任的人，在他26歲離開(kāi)開(kāi)羅到一家捷克大學(xué)任教時(shí)，因?yàn)樗膶W(xué)生無(wú)法借到參考書(shū)而和圖書(shū)館的負(fù)責(zé)人比劍決斗，熊彼得后來(lái)得意洋洋地告訴他的哈佛學(xué)生：“我刺傷了那個(gè)雜種。”

熊彼得的學(xué)生和朋友都知道，他有三大志愿——成為大情人、成為出色騎士、成為偉大的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。那么他是否完成了這三項(xiàng)志愿呢？據(jù)他自己說(shuō)，僅完成了兩項(xiàng)志愿。那么是哪兩項(xiàng)？他始終笑而不答。

有位學(xué)生在芝加哥大學(xué)選讀了諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主米爾頓?弗里德曼的課，有天，這個(gè)可憐的學(xué)生可能是前晚太累居然趴在桌子上睡著了，這讓弗老很不滿，他敲了敲這位老兄的桌子：同學(xué)，快醒醒，上課了。弗里德曼讓他回答自己剛向全班提出的問(wèn)題。這位學(xué)生擦著眼睛回答道：“對(duì)不起，教授，我沒(méi)聽(tīng)到您的問(wèn)題，但我的答案是調(diào)整貨幣供應(yīng)量?！闭{(diào)整貨幣供應(yīng)量正是弗里德曼的萬(wàn)能藥，這可真是找死的節(jié)奏。

經(jīng)濟(jì)學(xué)家哈里?馬科維茨因在資產(chǎn)組合理論方面的貢獻(xiàn)而與人分享了1990年度諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。然而，早在上世紀(jì)50年代，當(dāng)馬科維茨在芝加哥大學(xué)為其關(guān)于資產(chǎn)組合理論的博士學(xué)位論文進(jìn)行答辯時(shí)，卻當(dāng)場(chǎng)受到了米爾頓?弗里德曼的責(zé)難。弗里德曼認(rèn)為，資產(chǎn)組合理論不是經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)組成部分，因而馬科維茨不應(yīng)該獲得經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位。事實(shí)上，弗里德曼的貨幣需求理論卻可以用馬科維茨這種理論工具給予更好地闡述。馬科維茨后來(lái)曾調(diào)侃說(shuō)：“在這一點(diǎn)上，我現(xiàn)在愿意承認(rèn)：在我為我的學(xué)位論文答辯時(shí)，資產(chǎn)組合理論不是經(jīng)濟(jì)學(xué)的組成部分。但是，現(xiàn)在它是經(jīng)濟(jì)學(xué)的一部分了?！?/p>

有位學(xué)生曾問(wèn)經(jīng)濟(jì)學(xué)家詹姆斯?布坎南的治學(xué)之道，布坎南沉思了一下回答道：“始終別讓你的屁股離開(kāi)椅子。”

最怪異的經(jīng)濟(jì)學(xué)教授當(dāng)算是凡勃倫。他藐視常規(guī)，不論學(xué)生表現(xiàn)如何都給一樣的分?jǐn)?shù)，但若有學(xué)生需要較高的分?jǐn)?shù)獲取獎(jiǎng)學(xué)金，他便欣然將評(píng)分從C改成A。他還喜歡搗亂，當(dāng)校方要求老師點(diǎn)名時(shí)，他常會(huì)假裝非常小心地將缺課者和到課者卡片分開(kāi)，之后又好像不小心將兩堆卡片混在一起。

盡管凡勃倫懂26門(mén)語(yǔ)言，但他對(duì)學(xué)生的感覺(jué)是越少越好，因而一直不打算使得課堂顯得活潑一點(diǎn)，并且以挖苦學(xué)生來(lái)趕走他們?yōu)闃?lè)。有次他問(wèn)一個(gè)信教的女生說(shuō)，你教會(huì)的價(jià)值是否等于一桶啤酒；還有一次，一個(gè)很努力記筆記的學(xué)生請(qǐng)他重復(fù)一個(gè)句子，凡勃倫也不知道自己在說(shuō)什么，就回答道：這個(gè)句子不值得重復(fù)。他說(shuō)話含糊、漫不經(jīng)心、東拉西扯、偏離主題，結(jié)果，上課的人越來(lái)越少，有一門(mén)課甚至最后只剩下一個(gè)學(xué)生。

話說(shuō)回來(lái)，凡勃倫的學(xué)生也深得他真?zhèn)?。有次，凡勃倫在職業(yè)生涯受挫后，拜托一位以前的學(xué)生幫他查問(wèn)一個(gè)紐約市福利組織的職位。這位聽(tīng)話的學(xué)生照辦了——只是把職位據(jù)為了己有。

責(zé)任編輯：張蕾磊