孫娜

美國懷俄明州公路沿途有很多放羊的牧場。綿羊在早春時節(jié)就被剪了毛。它們在二月初的冰天雪地里瑟縮成一團，緊緊擠在遮蔽物的旁邊，背對著寒風大聲叫喚著，看起來是那么可憐。

為什么在這個季節(jié)這么早就給羊剪了毛？它們顯然很受罪。很多人不解地問道。牧羊人解釋說，從前沒有柵欄的時候，這地方是片開放的牧場，羊兒隨意亂跑。常常遠離飼料和遮蔽物。等到母羊生小羊時，就很難追蹤它們的行跡，不能保證它們的安全。所以羊的主人索性早早就給它們剪了毛，這樣就能把母羊留在附近，生小羊時便能得到更好的保護。從長遠來看，給羊剪掉羊毛這一做法非但無害反而有益，是一種不可或缺的愛。

這則故事告訴人們，有的時候，“傷害”也是成長過程中一種必備的、不可或缺的呵護?？墒窃趯嶋H教育中，我們卻偏偏喜歡忽略“傷害”這一環(huán)節(jié)，總是錯誤地認為，只有關愛才是最佳的教育方式。

首先，教師要樹立正確的“愛”的觀念，正確認識“傷害”的營養(yǎng)價值。有人說：“教育，首先是一種保護！”不可否認，在學生的成長路上確實需要教師能及時給予各種必要的愛的“幫助”和“保護”，但如何實施愛的教育，學問很大，它不是簡單地創(chuàng)設一些看似“優(yōu)越”的外部成長環(huán)境，而是要在關切之余學會磨煉學生，更要想方設法讓他們學習各種技能，切實提高其克服困難、適應社會生活的能力，進而讓其受益終身。這就要求教師在施教過程中要正確認識“傷害”所蘊含的營養(yǎng)價值，不能隨意改變學生的成長環(huán)境，有意粉飾或者排除學生本應自己面對的艱難境況，而是要多嘗試給學生一些自主磨礪的機會，鼓勵他們通過自己的方式和力量克服困難，取得成功。

其次，教師要創(chuàng)新愛的方式，有意識地為孩子創(chuàng)設一些吃苦的情境去鍛煉孩子。經(jīng)受過挫折和磨難的人才會有大的作為。所以在育人實踐中，教師必須要正確認識并珍視生活中的各種“傷害”資源，進而通過選取合適的機會和有效的施教方式，讓學生全方位地去認識、體驗。

“傷害”也是一種不可缺失的愛，只有珍視并還原生活中的各種自然的“傷害”資源，讓學生親身體驗“傷害”才會有效錘煉他們的意志品質，提高其綜合素養(yǎng)，從而有效地實現(xiàn)管理育人的目標?！簦ㄗ髡邌挝唬荷綎|省海陽市育才小學）endprint