崔迎春

新疆烏魯木齊市第十四小學(xué)位于美麗的兒童公園旁，東鄰自治區(qū)文化館，得天獨(dú)厚的地理位置使學(xué)生常年呼吸著新鮮的空氣，每到春夏，孩子們伴著百靈鳥的歌聲學(xué)習(xí)、嬉戲，無比愜意，是家長們心目中人文環(huán)境和自然環(huán)境俱佳的教育場所。學(xué)校在六十多年的辦學(xué)傳承中，師生和諧，自然環(huán)境和諧，具有積極向上的團(tuán)隊(duì)精神，為了建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的校園文化。2010年9月，學(xué)校提出“陽光教育、和美文化”的學(xué)校文化品牌建設(shè)思想，以“以愛育和、因和而美，美書幸福” 的和美校園文化氛圍為學(xué)校的核心發(fā)展力，以始終保持教育教學(xué)質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀為重點(diǎn)，以傳統(tǒng)書法教育為底色，以體藝特色為抓手，堅(jiān)持常規(guī)立校、堅(jiān)持質(zhì)量興校、堅(jiān)持師資強(qiáng)校、堅(jiān)持特色亮校，不斷提升辦學(xué)品質(zhì)，打造區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育品牌。

一、與時俱進(jìn)，文化引領(lǐng)， 塑造和美品牌

文化是學(xué)校之根，學(xué)校不斷提升文化品位，向文化立校邁進(jìn)。圍繞“陽光教育”這一辦學(xué)思想，厚積薄發(fā)地形成了學(xué)校個性化的教育價值觀。秉持著“陽光、和美、幸福”這一文化理念，即在陽光的照耀下小草與鮮花共同成長；和美是陽光教育呈現(xiàn)出的文化氛圍，“和”是教師之間、師生之間、生生之間人格的平等，真誠的合作，“美”是這一基礎(chǔ)上的個性張揚(yáng)和展現(xiàn)；幸福是生命的終極追求，將這一追求與人類對教育的追求完美結(jié)合，為了孩子幸福地成長，為了孩子幸福的一生。

學(xué)校把“和美文化”作為踐行“陽光教育”的有效途徑和載體。在耀目的陽光下，和美的十四小就是一個與時俱進(jìn)、啟迪未來的智慧學(xué)園，是塑造社會責(zé)任與人生態(tài)度的規(guī)范之園，是一個溫馨和諧、自然天成的成長樂園。

二、陽光管理，聚焦課堂，涵養(yǎng)和美教師

1.凝心聚力，激發(fā)生命的力量

構(gòu)建透明規(guī)范、勤廉高效、公正向上的陽光管理。為教師提供一個創(chuàng)造性發(fā)揮教育智慧的空間，構(gòu)筑適合不同教師發(fā)展的平臺，讓每一位教師都能充分發(fā)揮自己的個性特長。實(shí)施陽光團(tuán)隊(duì)打造策略，形成積極向上的群文化。

2.德藝雙馨，展示生命的風(fēng)采

第一，修師品，德為本。為培養(yǎng)“自信豁達(dá)、陽光健康、公平真誠、會教多思”的教師，每學(xué)年，學(xué)校都會進(jìn)行“師德標(biāo)兵”、“民族團(tuán)結(jié)標(biāo)兵”、“十佳教師”、“和美團(tuán)隊(duì)”的評選工作，還組織教師進(jìn)行“讓陽光灑滿成長之路”主題宣講活動，不斷凝聚“以心教之、以雅啟之、以美化之”的核心追求，實(shí)現(xiàn)教師內(nèi)外兼修，讓教師煥發(fā)生命的光彩。

第二，強(qiáng)師能，提素養(yǎng)。充分挖掘錄播教室交流、互動、展示功能，引導(dǎo)教師共享、共進(jìn)。依托沙區(qū)教育研修網(wǎng)絡(luò)平臺，展示個人教育反思、教學(xué)隨感，實(shí)現(xiàn)自我素養(yǎng)提升的同時分享個性化教育智慧。形成了以課例研修為載體的集體備課模式，促進(jìn)教師自主發(fā)展，以高效研修推動高效課堂。學(xué)校開展的三種人（學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀青年教師）實(shí)戰(zhàn)演練課、“內(nèi)升”杯課堂教學(xué)大賽、分層磨課、“高效論壇”、“青藍(lán)工程徒弟匯報(bào)課”等活動夯實(shí)了教師把握教材、駕馭課堂的能力。

第三，抓隊(duì)伍，樹品牌。我校精心打造以“竇桂梅工作室”、“班主任工作坊”、“專長教師成長社”為平臺，分別構(gòu)建一支業(yè)務(wù)精良的名師隊(duì)伍，一支充滿個人魅力的班主任隊(duì)伍，一支專業(yè)優(yōu)長的專業(yè)化教師隊(duì)伍，給教師一個發(fā)展的空間，讓教師充滿職業(yè)成就感，也為更多教師搭建起專業(yè)化成長的堅(jiān)實(shí)階梯。“竇桂梅工作室”雖然只成立不到兩年，但是已開展了童話教學(xué)主題研討、課標(biāo)解讀、實(shí)戰(zhàn)演練課等活動；班主任工作坊著力探索不同階段學(xué)生“愛的教育”內(nèi)涵來研究相應(yīng)的教育模式，使我校班主任工作更加科學(xué)化、規(guī)范化。“專長教師成長社”的教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及生動案例，對其他教師起到了引領(lǐng)示范作用。

三、以愛育和，多元發(fā)展，打造和美學(xué)子

我校以普及性的特長教育、豐富的特色教育相結(jié)合的素質(zhì)教育工作思路，開發(fā)出了具有學(xué)校特色的“素養(yǎng)提升活動”課程，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展。

1.以書法教育為底色，增學(xué)生文化底蘊(yùn)

（1）依托課程，提升素養(yǎng)。學(xué)校把中華優(yōu)秀傳文化藝術(shù)—書法作為美育的重要組成部分融入學(xué)校教育全過程。在書法教學(xué)方面，聘請新疆書法家協(xié)會副主席劉建新等專家為學(xué)校客座教授，每兩周對教師進(jìn)行一次培訓(xùn)。教師們的書法作業(yè)，由大師們親自批改，集體點(diǎn)評，極大地調(diào)動了教師們的積極性，提高了教師的書法水平和教學(xué)能力。語文教師是對學(xué)生進(jìn)行硬筆書法的主力軍，因此學(xué)校還請專家對語文教師進(jìn)行粉筆字培訓(xùn)。為了激發(fā)教師的練字熱情，學(xué)校把教師分為提高班和特長班，分班采取動態(tài)管理方式，每學(xué)期通過考核編班，促使教師快速進(jìn)步。學(xué)校在一到四年級設(shè)有硬筆書法課，教師由語文教師任教，五、六年級還開設(shè)軟筆書法課，由書法上有特長的美術(shù)教師任教，在教學(xué)中，我們重點(diǎn)從書法課的教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)書寫等方面進(jìn)行評估，以評促教，真正把書法教育落到實(shí)處。

（2）營造氛圍，陶冶情操。我校著力打造墻裙文化，教學(xué)樓外的古色古香的墻裙上有“美字不同書寫形式，彰顯我校書法教育特色，學(xué)生在美的氛圍中學(xué)習(xí)，藝術(shù)素養(yǎng)得到提高，情操得以陶冶。我校專門把崇善樓二樓走廊作為書法作品展示區(qū)，展示區(qū)都是教師和學(xué)生們的作品，每月更新一次。當(dāng)學(xué)生走上二樓，充滿了水墨韻味和蘊(yùn)含哲理的書法作品會讓他們潛移默化中愛上傳統(tǒng)文化。新改建的書法體驗(yàn)館雅致大方，備有筆墨紙硯、條桌，展出名家墨寶，置身其中，會忍不住揮毫潑墨。

（3）抓實(shí)活動，提升品質(zhì)。我校隆重召開了以“經(jīng)典浸潤人生，翰墨傳承文明”為主題的詩書節(jié)活動。高、中、低段學(xué)生分別以“明理”、“愛國”、“勵志”為主題進(jìn)行了形式多樣的詩文吟誦及才情展示活動，其間我校師生及家長代表也分別進(jìn)行了硬筆、軟筆、粉筆字的現(xiàn)場書寫和展示活動。在濃濃的詩書文化氛圍中，學(xué)生提高了對詩書藝術(shù)的感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，增強(qiáng)了文化底蘊(yùn)。在新疆首屆硬筆臨帖書法作品中我校因成績突出，被評為“集體特等獎”。2011年12月，教育部辦公廳下發(fā)《關(guān)于公布第一批全國中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校名單的通知》，我校有幸成為烏魯木齊市唯一一所全國第一批中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校。

2.以體藝特色為抓手，促學(xué)生多元發(fā)展

以豐富的特色教育、普及性的特長教育相結(jié)合的教育為重點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的全體發(fā)展、全面發(fā)展、主動發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。普及性的特長教育有一、二年級的“圍棋課”，三、四年級的口風(fēng)琴課，五、六年級開設(shè)的男生籃球課、女生形體課，這些特色課程的設(shè)置為學(xué)生的興趣、特長的孕育、培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。為了滿足特色課程開設(shè)的需要，深挖教師資源，體藝教師錯位發(fā)展，同時外聘有特色的專業(yè)教師、教練充實(shí)教師隊(duì)伍。菜單式的陽光社團(tuán)以豐富的體藝、科技、學(xué)科課程為途徑，例如航模、七巧板、魔方等陽光社團(tuán)的開設(shè)，滿足了不同個性、不同志趣的學(xué)生發(fā)展的需求，讓學(xué)生在興趣中體驗(yàn)快樂，在快樂中增長自信。

3.依據(jù)課程特點(diǎn)，教學(xué)方式互補(bǔ)

采用大班和小班兩種教學(xué)方式互為補(bǔ)充，交叉進(jìn)行。例如，英語學(xué)科在兩年的摸索中逐步形成了“233”教學(xué)模式，即“一個班級兩種模式”，大班教學(xué)小班化，小班教學(xué)高效化，互為補(bǔ)充；“一支隊(duì)伍三類風(fēng)格”，我校英語教師、留學(xué)回來的中教教師和外教老師組成的教師隊(duì)伍，用不同的教育理念、教育方式相互影響、相互學(xué)習(xí)，促教師、學(xué)生共同提高、共同成長；“一個節(jié)日三項(xiàng)收獲”，通過開展英語節(jié)為孩子搭建一個敢說、會說、愛說英語的交流展示平臺，使英語節(jié)成為一個技能之賽、文化之旅、體驗(yàn)之行。

4.陽光德育，全面育人，奠基和美人生

（1）自主德育強(qiáng)化養(yǎng)成，夯實(shí)基礎(chǔ)

以“心靈感召、人文默化”的理念為指導(dǎo)，把培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣作為學(xué)會做人的起點(diǎn)，創(chuàng)新形式，以學(xué)生禮儀教育、生命教育為突破口，進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)生自我教育和自我管理方式的探索，為學(xué)生的成長搭建平臺。努力使學(xué)生形成“自我教育、自我發(fā)展”的良好意識和行為習(xí)慣，充分發(fā)揮少先隊(duì)的管理作用，尊重隊(duì)員的意愿，聽取隊(duì)員的意見，營造民主氣氛，做好孩子們的參謀，讓隊(duì)員自主地開展活動，在活動中認(rèn)識自我，培養(yǎng)孩子們自主自立的意識。在國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)、校園小導(dǎo)游、小小志愿者、校園小記者站、七彩童心廣播站中各種角色的鍛煉，使學(xué)生們懂得了奉獻(xiàn)、服務(wù)、責(zé)任。面向生活營造屬于學(xué)生自我的體驗(yàn)場，組織孩子走進(jìn)SOS兒童村，參加電臺舉行的“愛心小書包”捐獻(xiàn)活動，對王家梁希望小學(xué)的孩子結(jié)對幫扶，參與 “星星點(diǎn)燈 愛在首府”烏魯木齊市首屆公益小精靈之交通精靈志愿者活動，組織“分享我的愛校園義賣活動”，讓孩子們在體驗(yàn)中學(xué)會感恩、完善自我。

（2）塑造健康陽光心態(tài)，放飛心情

學(xué)校大力開展心理健康教育工作，新建的心理咨詢室優(yōu)雅溫馨，訪談區(qū)溫暖清新，在沙盤的一沙一世界中，充分打開了孩子的心窗。針對一年級開展的入學(xué)教育和針對六年級開展的青春期教育，幫助孩子順利度過成長中最重要的時期。又如五年級的學(xué)生輪流體驗(yàn)團(tuán)體沙盤，科學(xué)地指引學(xué)生擁有積極向上的心靈成長方向，學(xué)生們受益匪淺。

（3）專題活動搭建平臺，體驗(yàn)成功

以體藝節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)、書畫節(jié)“四節(jié)”的開展為平臺，組織教師、學(xué)生廣泛開展各種主題的讀書和文體活動以及豐富多彩的校園文化教育活動，向社會、向家長展示了豐富多彩的小學(xué)校園生活，使學(xué)生個性得到飛揚(yáng)、亮點(diǎn)得到發(fā)掘，潛能得到充分的發(fā)揮。讓樂觀、自信、認(rèn)同、向上等品質(zhì)在陽光少年的身上洋溢。

（4）家校合作攜手共進(jìn)，豐富內(nèi)涵

創(chuàng)新學(xué)校家委會運(yùn)行機(jī)制，家長積極參與學(xué)校管理，搭建家校交流新平臺，促進(jìn)了班級文化建設(shè)的和諧發(fā)展。開辦家校直通車，通過校訊通、班級博客、家校QQ群等現(xiàn)代手段，為家長提供高效快捷的服務(wù)。改革家長會形式，將家長會定義為學(xué)生成長匯報(bào)會，通過現(xiàn)場才藝展示，學(xué)習(xí)情況匯報(bào)，張貼書畫、手工作品，給父母送感恩卡等形式多角度地展現(xiàn)孩子成長的足跡。成立校外資源助教團(tuán)，使社會資源得到有效整合和利用。依據(jù)學(xué)校、學(xué)生實(shí)際需求選擇專長突出，如擅長醫(yī)療保健、食品安全、書法藝術(shù)等領(lǐng)域且有授課經(jīng)歷的專家、家長作為學(xué)校校外資源助教團(tuán)隊(duì)，參與班級、年級、學(xué)校等不同層面的授課活動。既拓展了學(xué)生的小課堂，又將學(xué)校教育引入社會大課堂，豐富了學(xué)生的課程生活。

21世紀(jì)呼喚有特色的品牌教育，烏市第十四小學(xué)的目標(biāo)是把學(xué)校打造成一所學(xué)生自我教育，教師主動發(fā)展，教育質(zhì)量優(yōu)良，管理富有特色，文化氛圍濃厚的可持續(xù)發(fā)展的和美校園。我們相信在“陽光·和美·幸?！钡奈幕砟钪敢?，烏市第十四小學(xué)將是雛鷹展翅的晴空，幼苗成長的樂園，風(fēng)帆起航的福地。讓我們以更飽滿的熱情，更求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，努力譜寫人民滿意的學(xué)校發(fā)展新篇章！

（責(zé)任編輯 甘 璐）