萬(wàn)宇

摘要：對(duì)2000—2013年間159篇碩博學(xué)位論文的完成年代、來(lái)源、研究的主題、方法等做了描述與分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，論文數(shù)量呈現(xiàn)“波浪型”增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)的同時(shí)，顯現(xiàn)出論文來(lái)源較為分散、研究主題有所缺失、研究人群選擇單一等問(wèn)題。為此給出研究者應(yīng)結(jié)合國(guó)際研究新動(dòng)態(tài)，了解殘疾人對(duì)體育的需求，把握研究趨勢(shì)；積極增加相關(guān)學(xué)科知識(shí)積累，開(kāi)拓多學(xué)科研究視野，提高研究深度；重視研究方法多元，避免重復(fù)研究，加強(qiáng)研究規(guī)范等建議。

關(guān)鍵詞：體育社會(huì)學(xué)；殘疾人體育；碩博學(xué)位論文；綜述

中圖分類號(hào)：G80-05；G812.49文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1006-7116(2014)04-0066-05

A review of researches on sport for handicapped people in master and doctor

degree theses from some universities in China published between 2000 and 2013

WAN Yu1，2

（1.School of Physical Education，Shanghai Normal University，Shanghai 200234，China；

2.School of Physical Education，Honghe University，Mengzi 661100，China)

Abstract: The author described and analyzed the publication years, origins, research topics and methods of 159 mater and doctor degree theses published between 2000 and 2013, and revealed the following findings: while the number of the theses showed a trend of wavy growing, the following problems appeared: scattered thesis origins; somewhat missing research topics, undiversified research group choices etc. Therefore, the author offered the following suggestions: researchers should, based on international research new developments, understand handicapped peoples need for sport, take hold of research trend, actively increase related disciplinary knowledge accumulation, open up a multidisciplinary research vision, increase research depth, value research method diversification, avoid repeated research, strengthen research standardization etc.

Key words: sports sociology；sport for handicapped people；master and doctor degree theses；overview

當(dāng)今社會(huì)，殘疾人體育的發(fā)展水平，已成為社會(huì)文明建設(shè)的窗口。為推動(dòng)殘疾人體育事業(yè)發(fā)展，國(guó)家相繼頒布和出臺(tái)了《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》、《殘疾人教育條例》、《全民健身計(jì)劃綱要》、《奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃》、《中國(guó)殘疾人事業(yè)“十二五”發(fā)展綱要(2011—2015年)》等法律和政策，促進(jìn)了殘疾人體育健康發(fā)展。對(duì)殘疾人體育的研究，也成為當(dāng)下社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、體育學(xué)等領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者關(guān)注的焦點(diǎn)。高校是科學(xué)研究的主要基地，是培養(yǎng)專家學(xué)者的園地，碩博學(xué)位論文能夠從一定程度上反映出我國(guó)在一定階段的科研能力、學(xué)術(shù)水平以及未來(lái)研究趨勢(shì)。本研究采用中國(guó)知網(wǎng)碩博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，以“殘疾人體育”、“殘障人體育”、“適應(yīng)體育”、“特殊體育”以及“殘疾類型+體育”為檢索主題，模糊檢索出1989年1月至2013年11月間的174篇碩博學(xué)位論文。去除與殘疾人體育研究相關(guān)度不大的15篇，以剩下的159篇(博士學(xué)位論文11篇，碩士學(xué)位論文148篇)為對(duì)象，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，以了解殘疾人體育研究現(xiàn)狀，總結(jié)殘疾人體育研究熱點(diǎn)，為未來(lái)殘疾人體育事業(yè)的發(fā)展與研究提供參考。

1論文的完成年代

被檢索的159篇碩博學(xué)位論文中，自2000年發(fā)表第1篇碩士學(xué)位論文后，總體呈現(xiàn)起伏較小的“波浪型”增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，分別于2004年(6篇)、2008年(19篇)、2012年(30篇)出現(xiàn)急速增長(zhǎng)現(xiàn)象，并在2012年達(dá)到頂峰，博士學(xué)位論文的發(fā)表高峰出現(xiàn)在2008、2010、2013年各2篇。這些狀況的發(fā)生、發(fā)展得益于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與科技進(jìn)步，在物質(zhì)生活充分保障的情況下，使精神文明建設(shè)提到一個(gè)新的高度，有利于政府采取一系列舉措積極推進(jìn)殘疾人體育的發(fā)展。同時(shí)每4年一屆的殘奧會(huì)，特別是2008年的殘奧會(huì)，使公眾進(jìn)一步了解殘疾人體育，關(guān)注殘疾人發(fā)展。因此，相關(guān)的科研成果進(jìn)入多產(chǎn)時(shí)期。

2論文來(lái)源

2.1研究單位

目前，各高校紛紛設(shè)立了殘疾人體育研究室，培養(yǎng)了一批該方向上的研究生[1]。據(jù)統(tǒng)計(jì)，已完成殘疾人體育碩、博學(xué)位論文成果的高校達(dá)45所，其中包括8所體育類院校、22所師范類院校、15所綜合類大學(xué)，學(xué)位論文數(shù)分別占到42.1%、37.1%、20.8%。北京體育大學(xué)(碩士學(xué)位論文37篇、博士學(xué)位論文4篇)是研究成果產(chǎn)出最多的學(xué)校，上海體育學(xué)院也有4篇博士學(xué)位論文；蘇州大學(xué)(碩士學(xué)位論文7篇、博士學(xué)位論文1篇)與山東師范大學(xué)(碩士學(xué)位論文9篇)的研究成果分別位于綜合類和師范類大學(xué)的前列。碩博學(xué)位論文的研究單位遍布全國(guó)的24個(gè)省市，相對(duì)集中在政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)達(dá)的北京、上海、武漢、蘇州等地，而位于西部的研究單位較少。

2.2研究者

針對(duì)論文的研究者進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)排名，結(jié)果顯示研究者高達(dá)300多位，而有兩篇及兩篇以上碩博學(xué)位論文研究成果的研究者僅14位，同時(shí)發(fā)現(xiàn)真正主攻殘疾人體育的研究者并不多。北京體育大學(xué)的盧雁從2003年開(kāi)始，陸續(xù)撰寫與指導(dǎo)有關(guān)殘疾人體育研究的碩博學(xué)位論文16篇，可視為殘疾人體育研究領(lǐng)域的高產(chǎn)研究者。近兩年成果較多的研究者是山東師范大學(xué)的袁鋒和首都體育學(xué)院的余麗華，分別在殘疾人乒乓球項(xiàng)目、輪椅籃球項(xiàng)目上指導(dǎo)了6篇與4篇碩士學(xué)位論文。北京體育大學(xué)的盧雁、上海體育學(xué)院的吳雪萍、福建師范大學(xué)的吳燕丹3位研究者還是該方向的博士研究生導(dǎo)師，其中盧雁、吳雪萍兩位研究者所在高校的2013年博士招生簡(jiǎn)章中，已明確標(biāo)出兩位研究者招收殘疾人體育研究方向的博士生。

3論文的研究主題

endprint

研究主題即殘疾人體育研究的大體方向，本研究對(duì)159篇碩博學(xué)位論文的“題目”、“摘要”、“關(guān)鍵詞”以及論文中的相關(guān)概念進(jìn)行分析，采用文本分詞技術(shù)提取研究的關(guān)鍵指標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上參考張軍獻(xiàn)[2]、郝傳萍[3]、齊超等[4]對(duì)殘疾人體育研究的歸類將其歸納為5個(gè)研究主題：殘疾人競(jìng)技體育、殘疾人康復(fù)體育、殘疾人群眾體育、特殊教育學(xué)校體育、殘疾人體育其他研究。統(tǒng)計(jì)顯示，“特殊教育學(xué)校體育”研究主題出現(xiàn)頻率最高，碩博學(xué)位論文59篇，占總數(shù)的42.1%；其次是“殘疾人競(jìng)技體育”，論文42篇，占到總數(shù)的26.4%；排在第3、第4位的是“殘疾人體育其他研究”與“殘疾人群眾體育”，論文數(shù)量分別為21篇與20篇；出現(xiàn)頻率最少的研究主題是“殘疾人康復(fù)體育”，17篇，只占10.7%。其中11篇博士學(xué)位論文研究主題的分布情況為：特殊教育學(xué)校體育(4篇)、殘疾人體育其他研究(4篇)、殘疾人競(jìng)技體育(2篇)、殘疾人康復(fù)體育(1篇)。

1)特殊教育學(xué)校體育。

特殊教育學(xué)校體育的研究是碩博學(xué)位論文研究數(shù)量最多的主題。在此研究主題上共有55篇碩士學(xué)位論文和4篇博士學(xué)位論文。論文多數(shù)集中在師范類大學(xué)，占到特殊教育學(xué)校體育研究主題49%。根據(jù)特殊教育學(xué)校體育研究主題的特點(diǎn)，筆者進(jìn)一步對(duì)59篇碩博學(xué)位論文建立分析框架：特殊教育學(xué)校體育現(xiàn)狀研究、特殊教育學(xué)校體育理論研究、特殊教育學(xué)校體育實(shí)證與理論結(jié)合研究。

分析發(fā)現(xiàn)，特殊教育學(xué)校體育現(xiàn)狀研究較多，理論研究較少。自2008年后隨著時(shí)間的推移，現(xiàn)狀研究逐漸回落，理論研究及理論與實(shí)踐結(jié)合的研究有所回升。研究者的關(guān)注點(diǎn)從學(xué)校體育的“軟硬件”問(wèn)題，轉(zhuǎn)移到特殊體育教師培養(yǎng)、特殊體育課程標(biāo)準(zhǔn)研究以及探討各類型殘疾人的有效教學(xué)手段等方面。特殊教育學(xué)校體育現(xiàn)狀研究的論文有43篇。從2005-2012年有30 位研究者[5-13]，針對(duì)全國(guó)特殊教育學(xué)校的學(xué)校體育狀況進(jìn)行了調(diào)查。一致認(rèn)為特殊學(xué)校體育教學(xué)困難重重，存在沒(méi)有針對(duì)性的體育課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，教學(xué)與評(píng)價(jià)不符合殘疾人身心特點(diǎn)等一系列問(wèn)題；而體育師資缺乏、教師專業(yè)水平低、教學(xué)環(huán)境差、教師培訓(xùn)少等問(wèn)題出現(xiàn)在中西部的特殊學(xué)校[14-19]。關(guān)于特殊教育學(xué)校體育理論研究的論文有5篇，王善坤[20]、陳丹[21]、穆興麗[22]在特殊體育教師的人才培養(yǎng)上，從各自的角度做了理論的分析與闡述，認(rèn)為人才培養(yǎng)應(yīng)有一套適合我國(guó)現(xiàn)階段國(guó)情的培養(yǎng)方案，應(yīng)注重殘障個(gè)體生理、心理特點(diǎn)方面知識(shí)的學(xué)習(xí)。徐小青[23]發(fā)現(xiàn)特殊教育學(xué)校體育課程目標(biāo)方面的研究有很大空間，進(jìn)行了大膽嘗試，從理論上為特殊教育學(xué)校體育的課程目標(biāo)和課程的領(lǐng)域目標(biāo)提出了建設(shè)性思路。在探討各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如何進(jìn)行教學(xué)以促進(jìn)殘疾人身心健康上，多數(shù)研究者采用了理論與實(shí)證相結(jié)合的方法分析和證明了游泳、健美操、太極拳等都是殘疾人體育教學(xué)的好項(xiàng)目[24-26]。

2)殘疾人競(jìng)技體育。

殘疾人體育研究中最早的碩士學(xué)位論文是關(guān)于殘疾人競(jìng)技體育的研究，殘疾人競(jìng)技體育的研究共有45篇論文，研究成果最多的學(xué)校為北京體育大學(xué)(15篇，包含2篇博士學(xué)位論文)。自2007年以后該研究主題處于高增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，原因是受2008年殘奧會(huì)召開(kāi)及國(guó)家對(duì)競(jìng)技體育重視的影響。研究者從殘疾人競(jìng)技體育現(xiàn)狀、殘疾人運(yùn)動(dòng)賽事、殘疾人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展、殘疾人運(yùn)動(dòng)員身心狀況等方面展開(kāi)研究。在對(duì)地方各省競(jìng)技體育現(xiàn)狀調(diào)查上，趙景艷[27]認(rèn)為云南殘疾人競(jìng)技體育有過(guò)輝煌但管理混亂，常規(guī)訓(xùn)練與比賽受場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、科研等因素干擾。隨后王順[28]對(duì)湖南的調(diào)查中得出了相同結(jié)論。蔡木勇[29]對(duì)中國(guó)殘疾人體育競(jìng)賽的發(fā)展過(guò)程進(jìn)行梳理和研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)較短時(shí)間內(nèi)取得的優(yōu)異成績(jī)得益于集權(quán)式直接管理模式，但存在競(jìng)賽形式單一、承辦賽事較少等問(wèn)題。陸貝[30]從人文關(guān)懷理念出發(fā)，對(duì)殘疾人運(yùn)動(dòng)員整個(gè)參訓(xùn)過(guò)程(參訓(xùn)前、參訓(xùn)中和退役后)深入調(diào)查與分析，認(rèn)為殘疾人運(yùn)動(dòng)員的社會(huì)保障問(wèn)題和就業(yè)問(wèn)題必須得到關(guān)注和重視。多數(shù)研究者對(duì)殘疾人坐式排球、輪椅籃球、輪椅競(jìng)速、聾人足球、游泳等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目從科學(xué)訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)分析、技術(shù)改進(jìn)的視角出發(fā)，為殘疾人競(jìng)技體育提出了有價(jià)值的建議[31-34]。

3)殘疾人群眾體育。

殘疾人是社會(huì)群體中不可分割的一部分，殘疾人群眾體育的發(fā)展有利于殘疾人的社會(huì)融入與生活質(zhì)量的提高。目前，部分研究者對(duì)北京、上海、河南、吉林、山東等省市殘疾人群眾體育做了調(diào)查，認(rèn)為殘疾人在思想上都能認(rèn)識(shí)到體育為健康帶來(lái)的益處，也十分愿意參與體育鍛煉，但在實(shí)際參與中受到經(jīng)濟(jì)、鍛煉環(huán)境、專人組織與指導(dǎo)等因素的制約而影響鍛煉效果與積極性[35-40]。徐成立[41]根據(jù)人均綜合GDP排名選擇具有代表性的9個(gè)城市調(diào)查后得出，符合體育人口標(biāo)準(zhǔn)的殘疾人只占所調(diào)查人數(shù)的14.6%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國(guó)體育人口的比例，其原因與以上研究者的調(diào)查結(jié)論一致。韋委[36]從肢體殘疾人參與體育活動(dòng)社區(qū)支持的研究視角出發(fā)，發(fā)現(xiàn)上海楊浦區(qū)在法律、人力、物力的支持上都做得比較好，并認(rèn)為志愿者在助殘扶殘過(guò)程中帶來(lái)一股新鮮的血液，有利于殘疾人群眾體育的發(fā)展。

4)殘疾人康復(fù)體育。

康復(fù)體育是運(yùn)動(dòng)療法的發(fā)展與延伸，是運(yùn)用體育的手段和各種運(yùn)動(dòng)的方法，借以治療疾病與損傷，預(yù)防并發(fā)癥，解除消極的心理狀態(tài)，促進(jìn)身體功能全面恢復(fù)，達(dá)到康復(fù)的目的[30]。殘疾人體育最早誕生于殘疾人的康復(fù)治療[42]。專家認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)超越醫(yī)學(xué)康復(fù)的優(yōu)點(diǎn)在于它的娛樂(lè)價(jià)值，通過(guò)體育活動(dòng)，病人可以獲得運(yùn)動(dòng)的激情和對(duì)生活的樂(lè)趣。而碩博學(xué)位論文中對(duì)殘疾人康復(fù)體育的研究較少，僅有17篇。研究主要從康復(fù)方法與康復(fù)理論兩個(gè)方面展開(kāi)。其中15位研究者探討不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以及不同運(yùn)動(dòng)方式對(duì)各類殘疾人身心健康的影響，如張文玉[43]認(rèn)為健身氣功八段錦功法練習(xí)對(duì)智障人士身心健康有良好的促進(jìn)作用。李品梅[44]也發(fā)現(xiàn)太極康復(fù)法對(duì)脊髓損傷后截癱的治療有較好的效果。在康復(fù)理論研究方面，王文平[45]從社區(qū)融合的角度嘗試構(gòu)建殘疾人康復(fù)體育的模式，實(shí)現(xiàn)以體促健的愿望。

5)殘疾人體育其他研究。

除以上研究主題的統(tǒng)計(jì)分析外，殘疾人體育的研究中還有21篇碩博學(xué)位論文涉及其他的主題，主要是關(guān)于殘疾人體育器材的開(kāi)發(fā)、殘疾人體育的管理、殘疾人體育權(quán)利、殘疾人運(yùn)動(dòng)價(jià)值，特奧運(yùn)動(dòng)歷史等。研究者對(duì)這些研究主題的涉足，拓寬了殘疾人體育研究的領(lǐng)域，同時(shí)也解決了研究的盲區(qū)。

4論文涉及的研究方法

本研究將殘疾人體育研究方法分為定性研究、定量研究、定性與定量相結(jié)合３種。

統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明有93篇論文使用定性與定量相結(jié)合的研究方法，占到58.5％；有55篇論文使用定量研究方法，11篇使用了定性研究方法，分別占34.6％和6.9％，可以看出，定性與定量相結(jié)合的研究占主流，特別是在特殊教育學(xué)校體育與殘疾人群眾體育的研究中；而殘疾人競(jìng)技體育與殘疾人康復(fù)體育的研究是以定量研究為主；定性研究在殘疾人體育其他研究的碩博學(xué)位論文中占有一定的分量。

在159篇碩博學(xué)位論文中，除了3篇碩士學(xué)位論文只用了1種具體研究方法外，其它論文都用了兩種或兩種以上的研究方法，而11篇博士學(xué)位論文均用了3種以上的研究方法。在有關(guān)定性的研究中主要使用行動(dòng)者研究方法的有7篇、個(gè)案研究方法9篇、內(nèi)容分析法2篇、比較法2篇、訪談法82篇、文獻(xiàn)法95篇。在有關(guān)定量的研究中絕大多數(shù)論文使用了問(wèn)卷調(diào)查法(122篇)、實(shí)驗(yàn)法(16篇)，其中大部分論文用到了卡方檢驗(yàn)、ｔ檢驗(yàn)、多元回歸分析、相關(guān)分析、多變量分析、因素分析等數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法，殘疾人康復(fù)體育的16篇定量研究論文都運(yùn)用了ｔ檢驗(yàn)。

endprint

從研究的人群來(lái)看，159篇碩博學(xué)位論文中有110篇論文涉及到了具體的研究人群，有74篇論文中研究人群類型在2種或2種以上。研究對(duì)象主要為特殊學(xué)校的教師及各類型殘疾人群，其中以教師為研究對(duì)象的有51篇，集中在特殊教育學(xué)校體育的現(xiàn)狀調(diào)查方面；其次是以肢體障礙為研究對(duì)象的論文42篇，大多集中在殘疾人競(jìng)技體育與殘疾人群眾體育的研究主題；多重障礙、智力障礙、聽(tīng)覺(jué)障礙、視覺(jué)障礙、偏癱等殘障類型的研究人群也占據(jù)了一定的分量，主要集中在殘疾人康復(fù)體育和特殊教育學(xué)校體育等研究主題。但以腦癱、自閉癥、嚴(yán)重情緒障礙以及中重度以上各殘疾類型為研究對(duì)象的碩博論文研究還未發(fā)現(xiàn)。

5結(jié)論與建議

5.1結(jié)論

13年間的159篇碩博學(xué)位論文分布于全國(guó)的24個(gè)省市，45所高校，涉及300多位研究者，其中論文指導(dǎo)者就高達(dá)124位。可以看出文獻(xiàn)來(lái)源分散，真正以殘疾人體育為研究方向的研究者偏少。殘疾人體育碩博學(xué)位論文研究主題的缺失表現(xiàn)為研究?jī)?nèi)容的重復(fù)性較高，難以從新的視角對(duì)問(wèn)題進(jìn)行研究，如對(duì)特殊教育學(xué)校體育現(xiàn)狀調(diào)查與分析的研究高居不下，論文數(shù)達(dá)50多篇。這一方面說(shuō)明殘疾人體育發(fā)展的需要，同時(shí)也表明研究者對(duì)于研究范疇關(guān)心程度一致，但從另一方面而言殘疾人體育學(xué)科研究的范圍過(guò)于狹窄，在研究問(wèn)題上缺乏創(chuàng)新與突破。

殘疾人體育碩博學(xué)位論文研究主要以定量與定性結(jié)合的研究方法為主，但對(duì)不同的研究主題采用的研究方法應(yīng)各有偏重。如殘疾人競(jìng)技體育與康復(fù)體育需要加強(qiáng)定量的研究，資料的獲取上應(yīng)強(qiáng)調(diào)一手資料的重要性；特殊教育學(xué)校體育和群眾體育的研究需結(jié)合定性分析，才能更好地挖掘研究中的深層次問(wèn)題。

5.2建議

1)把握研究主題的發(fā)展趨勢(shì)。

加強(qiáng)殘疾人體育在上述范疇的研究，逐漸擴(kuò)充殘疾人體育研究領(lǐng)域，以提升殘疾人體育研究的全面發(fā)展及拓寬殘疾人體育學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域。同時(shí)，更需充分了解國(guó)際上殘疾人體育研究的發(fā)展趨勢(shì)與新動(dòng)向，合理把握當(dāng)下我國(guó)殘疾人對(duì)體育的需求熱點(diǎn)。有專家對(duì)國(guó)際殘疾人體育的相關(guān)研究綜合分析認(rèn)為：“21世紀(jì)殘疾人體育研究更多關(guān)注的是殘疾人的教育與個(gè)人發(fā)展”[46]?；诖?，如在特殊教育學(xué)校體育方面，應(yīng)重視體育課程設(shè)置、體育師資培養(yǎng)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的研究。而研究主題中研究對(duì)象的選擇應(yīng)多元化，目前殘疾人體育研究在語(yǔ)言障礙、身體病弱、嚴(yán)重情緒障礙、自閉癥與發(fā)展遲緩等5種障礙類別的研究仍是盲區(qū)，建議后續(xù)有興趣的研究者可投入以該障礙類別為對(duì)象的研究。

2)注重研究視角的選擇。

體育學(xué)是一門交叉學(xué)科，需要自然學(xué)科與社會(huì)科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)和學(xué)術(shù)支撐。殘疾人體育的研究不是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科所能完成的，而是由不同學(xué)科運(yùn)用不同的研究方法，從不同的角度進(jìn)行的多學(xué)科研究。隨著殘疾人體育的發(fā)展，將會(huì)有更多視角和方法注入到殘疾人體育研究之中。目前，我國(guó)殘疾人體育碩博學(xué)位論文研究的視角，過(guò)多集中在對(duì)殘疾人體育的現(xiàn)狀調(diào)查、競(jìng)技運(yùn)動(dòng)上，缺乏從社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)等角度研究殘疾人體育對(duì)殘疾人主體在文化、心理、行為等方面的影響，也缺乏國(guó)外的發(fā)展?fàn)顩r與相關(guān)資料的研究，沒(méi)有大量引進(jìn)國(guó)外指標(biāo)作為參考資料，進(jìn)行國(guó)內(nèi)外比較，在一定程度上阻礙殘疾人體育研究的發(fā)展。因此，研究者在研究中應(yīng)積極增加相關(guān)學(xué)科知識(shí)的積累，加強(qiáng)理論研究和“跨學(xué)科”交叉研究，克服浮躁情緒和急功近利的不良傾向，實(shí)現(xiàn)殘疾人體育碩博學(xué)位論文水平的較大提高。

3)加強(qiáng)研究的規(guī)范。

研究者對(duì)殘疾人體育的研究，應(yīng)在前人研究的基礎(chǔ)上，重視研究的深入與全面，避免研究的重復(fù)與落后；注重研究方法的科學(xué)性，集思廣益，從單一向多元發(fā)展，定性與定量研究相結(jié)合；把控研究?jī)?nèi)容撰寫的邏輯性與合理性，從而使研究成果具有時(shí)代特征、社會(huì)特征和前沿特征。

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