胡少云

追尋適合學(xué)生發(fā)展的教育，讓每一片云彩都燦爛，是我校的辦學(xué)目標。什么才是最適合的教育呢？古人的教育思想在這方面已經(jīng)有了比較準確的表述。第一，有教無類。即教育要惠及全體，一視同仁；第二，因材施教。即根據(jù)學(xué)生的個體差異，開發(fā)潛能，讓每個孩子都能夠得到不同程度的發(fā)展。換種說法，就是通過教育，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，具有適應(yīng)社會的經(jīng)世致用之才能的教育才是適合的教育。為踐行這一辦學(xué)理念，我校做了如下思考與嘗試。

一、建設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的校園文化

我校以“真、樂、雅、誠”為校園文化的建設(shè)主題，力求通過校園文化建設(shè)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。做到了讓校園內(nèi)的一草一木、一事一景都帶有濃厚的文化色彩，體現(xiàn)出一定的文化意蘊；讓學(xué)校的人、事、物以及信息、環(huán)境，無時不在地對師生進行著娓娓動聽的說教；讓它們散發(fā)出的文化氣息，無處不在地對師生進行著潛移默化的浸潤、熏陶；讓學(xué)校的每事、每章、每制都成為和煦的陽光、知時的春雨，時刻灑照在師生身上，促進他們健康發(fā)展、茁壯成長。這也是有教無類教育思想的很好體現(xiàn)。

二、構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)課堂

1.一日三查促規(guī)范。我校嚴格按照國家新課程計劃的要求開齊、開足、開好各門課程，為了做到不擠、不占、不隨意調(diào)換課程，在全校實施了“一日三查一通報”制度，對教師到崗、下課、專課專用、課堂教學(xué)等方面進行客觀且全面的考核與評定，考核結(jié)果作為績效考核參照的同時，于當(dāng)天全校通報。對于違規(guī)情節(jié)嚴重的教師，在個別交流談心的基礎(chǔ)上，提出整改意見與措施，以確保課堂管理更為規(guī)范。

2.五步備課增效率。由于班額過大，給教師課堂教學(xué)與學(xué)生均衡發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)。由此，我校除了加強“培優(yōu)輔差”外，還改進了備課方式，即以備課組為單位，以單元備課為核心，將原有的電子備課與“五步式”集體備課相整合，進而確定了新的備課流程：個人解讀—集中研討—編寫教案—二次備課—教后反思。備課組成員在規(guī)定的時間內(nèi)，間周一次自主學(xué)習(xí)與集中研討，促使教師在個人解讀中潛心思考、把握教材主旨、厘清章節(jié)間聯(lián)系；在集體研討中，通過交鋒碰撞，確定教法學(xué)法、梳理教學(xué)流程；在二次備課中，針對實際，調(diào)整完善流程，凸顯個人風(fēng)格；在教后反思中，總結(jié)得失，有效重建，不斷提升。新型備課方式既提高了課堂教學(xué)效率，又確保了教育公平與均衡。

3.三舉并重抓監(jiān)測。學(xué)校除了通過月查、平時抽查、期中期末徹查等方式加大對教師備、教、批、輔等常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查力度外，還加強了教學(xué)質(zhì)量的跟蹤檢測，實施了“三舉并重”三項措施：一是各單元（階段）的分析性檢測、學(xué)期中的摸底性檢測、學(xué)期末的全面性檢測；二是切實做到兩個把關(guān)，即學(xué)科把關(guān)和單元把關(guān)；三是狠抓三個落實，即課課落實、天天落實、人人落實。

4.多元研修蓄底蘊。為了實現(xiàn)教師的專業(yè)快速成長，學(xué)校以“課內(nèi)比教學(xué)”為抓手，開展了以“學(xué)研一體，師生同行”“讀課標，研課例，重練兵”“感受名師魅力，促進專業(yè)成長”“活動引路促規(guī)范，五步研討創(chuàng)特色”等為主題的校本研修活動，教師通過師生同讀、同課異構(gòu)、一課多輪、觀課議課、技能培訓(xùn)、賽場練兵等途徑，豐厚了底蘊，積蓄了力量，提升了素養(yǎng)。

5.各項課題促引領(lǐng)。一直以來，學(xué)校非常重視課題研究，強化了科研領(lǐng)導(dǎo)，啟動了名師工作室。緊緊圍繞有效課堂教學(xué)，組織教師開展學(xué)習(xí)和研究活動，做到課題研究常態(tài)化。如在專家引領(lǐng)、同伴互助、名師引路、校際交流下，開展了有效課堂教學(xué)的內(nèi)涵是什么、怎樣改進使課堂教學(xué)更有效等課題研究。目前，我校生命教育、德育管理、數(shù)學(xué)概念的有效教學(xué)等課題研究已結(jié)出碩果，初步創(chuàng)建了平實課堂、生命課堂、生活課堂的教學(xué)特色，有效地促進了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。

6.課程開發(fā)育特長。校本課程作為新課改提倡的特色課程，是改進固有教學(xué)模式，促進學(xué)生多元發(fā)展的一種較好的方式。我校開設(shè)的校本課程有經(jīng)典誦讀、少兒足球、好習(xí)慣養(yǎng)成等，這些課程的開發(fā)從課程的內(nèi)容編寫到課程落實實施，都嚴格按照課程要求，注重學(xué)生的全員參與，努力使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)且學(xué)有成效。

三、打造適合學(xué)生發(fā)展的多種平臺

要想全面提高學(xué)生的素質(zhì)，給每個學(xué)生以發(fā)展的機會，開展活動是有效的方法，可讓學(xué)生在活動中多獲得一些幸福感和成就感，使學(xué)生在學(xué)校找到展示自己才能的舞臺。為此，我校開展了以下幾方面的活動。

1.主題性活動。主題性活動就是根據(jù)學(xué)生生活的實際，根據(jù)學(xué)校教育工作的重點，確定活動主題后，組織學(xué)生參與的活動。如開展針對學(xué)生思想教育的各種少先隊活動、主題班會等。在主題性活動中，完成活動的主題目標是活動的主要任務(wù)，而在活動中發(fā)展學(xué)生的各種能力則是活動的“副產(chǎn)品”，即實現(xiàn)一種活動，多種收獲。在活動中，學(xué)生要對問題進行思考，表達自己的觀點，聽取并吸收他人的意見和長處，這樣不但達到了活動的預(yù)期目標，還發(fā)展了學(xué)生的思維，訓(xùn)練了學(xué)生的綜合能力，事半而功倍。

2.娛樂性活動。娛樂性活動就是以發(fā)展學(xué)生的能力為出發(fā)點，以娛樂學(xué)生為目的的活動。它不需要很長的時間和繁雜的組織，可隨時、隨地舉行。如開展象棋比賽、課間十分鐘的一個小游戲、一次外出綜合實踐活動或者勞動、一次歌詠比賽等。樂是目的，但不是唯一的目的。在樂中，學(xué)生要說、要學(xué)、要悟，樂中寓學(xué)，學(xué)中有樂，看似玩樂，其實學(xué)生的素質(zhì)在不知不覺中得到了很大的提升。

3.時事性活動。時事性活動就是針對國內(nèi)外發(fā)生的大事，組織學(xué)生開展的各種活動。如建國慶典、奧運會、世界杯、自然災(zāi)害等，每逢這些重大的國內(nèi)、國際事件，我們都組織學(xué)生開展讀書、讀報、看電視以了解詳情，并組織學(xué)生參與討論，開展演講等活動，從而使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀，發(fā)展學(xué)生認知事物的能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。

4.體育類活動。體育是參與面廣，更符合小學(xué)生天性且對于培養(yǎng)意志品質(zhì)有很好效果的活動。我校開展的體育比賽活動有拔河賽、籃球聯(lián)賽、足球賽、乒乓球賽、田徑運動會等。這些比賽活動范圍有校級、班際和班內(nèi)的。

為每個學(xué)生的發(fā)展提供適合的教育，需要我們教育者不斷摸索與探究，需要全社會的關(guān)注和支持。嘉魚縣實驗小學(xué)將本著實干精神，努力踐行這一辦學(xué)理念，勤向先進學(xué)習(xí)，聯(lián)系實際抓創(chuàng)新，強化管理求發(fā)展，在艱苦的搏擊中，力爭實現(xiàn)讓每一片云彩都燦爛。

（責(zé)任編輯 尹 杰）endprint