殷振峰

【摘 要】3dmax是電腦藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的必修科目，被廣大高等院校列為重點科目，越來越受到重視。希望通過此文能對3dmax的教學(xué)工作提供些許幫助，讓學(xué)生的三維觀念增強，材質(zhì)的應(yīng)用純熟，課堂內(nèi)容豐富。

【關(guān)鍵詞】3dmax 三維觀念 材質(zhì)應(yīng)用

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.05.142

3dmax是Discreet公司開發(fā)的基于PC系統(tǒng)的三維動畫渲染和制作軟件。由于實用性強、應(yīng)用面廣，成為電腦藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的必修科目，被廣大高等院校列為重點科目，越來越受到重視。但由于這門科目的復(fù)雜性所在，在咱們國家開設(shè)的時間較晚，直接導(dǎo)致3dmax在教學(xué)中存在很多問題得不到解決，從而影響了這門課程的教學(xué)，使老師苦惱、學(xué)生頭疼、用人單位著急?；诖朔N狀況，本文對3dmax教學(xué)的探討就此展開。

一、學(xué)生三維觀念薄弱

眾所周知3dmax軟件是一門全三維制作軟件，對學(xué)生的三維觀念要求極強。3dmax軟件的操作區(qū)分為四個視圖：頂視圖、前視圖、左視圖和透視圖。其中透視圖是最直觀的虛擬現(xiàn)實模擬圖，但另外三個視圖是最考驗學(xué)生的三維空間想象能力了。頂視圖，就是從物體的頂部去看物體所形成的線框圖形；前視圖，就是從物體的前方去看物體所形成的線框圖形；左視圖，就是從物體的左邊去看物體所形成的線框圖形。線框圖不同于透視圖里面的真實虛擬模擬圖，如果沒有三維空間觀念，三個線框視圖就成一堆亂線，讓學(xué)生一團亂麻了，更別說講課說軟件命令了。

提高學(xué)生三維觀念的方法很多，現(xiàn)就針對3dmax課程的學(xué)習(xí)進行羅列。素描法：素描教學(xué)是很多學(xué)校慣用的基礎(chǔ)教學(xué)方法，也是提高學(xué)生三維觀念的很實用的方法。素描的種類很多，有人物素描、風(fēng)景素描、石膏像素描、設(shè)計素描等。其中最培養(yǎng)學(xué)生三維觀念的當(dāng)屬石膏像素描，特別是沒有美術(shù)基礎(chǔ)的專業(yè)學(xué)生。石膏像素描應(yīng)該從易到難，從幾何形體著手，重點培養(yǎng)學(xué)生的立體觀念，面的觀念，使學(xué)生能對三維立體的觀念逐步建立起來，從而達到提高三維觀念的效果。雕塑法：雕塑教學(xué)比素描教學(xué)更直接和直觀。它是一門空間造型的基礎(chǔ)學(xué)科，繪畫、動畫、建筑等對立體空間需求強的專業(yè)必修科目。雕塑不單單是像3dmax里面注重三個面去表現(xiàn)物體，它能把物體的各個面都表現(xiàn)出來，使學(xué)生身歷其境的去觸摸體會物體，從而更加加深學(xué)生三維觀念的建立。模型法：模型教學(xué)是建筑和工業(yè)設(shè)計學(xué)科里常用的方法，對提高學(xué)生三維觀念的形成也是很好地方法。

二、學(xué)生對3dmax材質(zhì)掌握薄弱

一個完整的三維作品不是單靠三維觀念好就能完成的，三維觀念好對3dmax建模很有幫助，但是模型建完之后上面的材質(zhì)還是很重要的，如果把建模和三維觀念這一部分知識比作人得身體的話，那么材質(zhì)部分的內(nèi)容就是人要穿的衣服，可見它的重要程度。學(xué)生對材質(zhì)的理解如果不夠，那么制作出來的作品就不真實。通過筆者上課過程中對學(xué)生作業(yè)的觀察，材質(zhì)掌握好的學(xué)生不足一成，可見學(xué)生3dmax材質(zhì)掌握的有多么薄弱。

材質(zhì)，是3dmax能夠表現(xiàn)出真實物質(zhì)作品的表面元素，它屬于視覺傳達的范疇，要想讓學(xué)生做出好的材質(zhì)應(yīng)該注意以下幾點。1.多觀察生活，偉大的文學(xué)家魯迅先生說過藝術(shù)來源生活但又高于生活。本身3dmax就是為了表現(xiàn)真實的虛擬物體的，要想真實就必須用逼真的材質(zhì)，這就要平時多注意搜集素材資料。可以通過拍照的方式進行，注意把圖片素材分類，如建筑類的、工業(yè)產(chǎn)品類的、燈具類的、家具類的等。2.學(xué)習(xí)一些修圖軟件，3dmax這門學(xué)科是一門交叉學(xué)科，應(yīng)該和其他軟件配合起來做作品，其中首推photoshop，無論是前期準備階段的圖片還是效果圖制作完成之后的作品圖片，用它修圖會使作品看著更加有真實感。3.熟記材質(zhì)參數(shù)，材質(zhì)在3dmax里面是有固定參數(shù)的，如玻璃參數(shù)、金屬參數(shù)、木質(zhì)參數(shù)、液體參數(shù)等，熟記一些參數(shù)可以在制作材質(zhì)的時候不用在試來試去的，就可以制作出一步到位的真實效果。

三、3dmax教學(xué)方式單一

3dmax課程是一門軟件課，它是基于電腦進行操作的一門課程。以筆者多年求學(xué)和教學(xué)經(jīng)歷來看，3dmax課程的學(xué)習(xí)普遍存在教學(xué)方式單一的通病。任何學(xué)科，如果教學(xué)形式單一，時間久了學(xué)生勢必會感到鼓噪無味影響學(xué)習(xí)的積極性，3dmax也不例外。筆者發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多3dmax的講課方式都是純電腦演示，一般就是老師在講臺上做例子，學(xué)生跟著做。更有電腦機房配備不到位的學(xué)校，學(xué)生連操作的機會都沒有了。學(xué)生跟著老師做例子，剛開始學(xué)習(xí)的時候?qū)W生的興趣可能還在，但是一旦有一個步驟聽不懂整個例子就聽不懂了，因為軟件課程的連續(xù)性，每一個步驟都是連續(xù)的，缺一不可。

有一種賣東西的方法叫作體驗式營銷，是指在銷售當(dāng)中，讓客戶參與其中，親身體驗產(chǎn)品的功能性，在不同產(chǎn)品的對比下，體現(xiàn)銷售產(chǎn)品的優(yōu)點，從而進行一系列產(chǎn)品的銷售的行為。那么改變3dmax教學(xué)單一的方法咱們不妨叫它體驗式3dmax教學(xué)法，打破老師的單一教學(xué)屏障，最好的方法就是讓學(xué)生參與其中。如果把知識比作商品，那么老師講課就是賣東西，如果老師獨自在那自賣自夸顯然效果不會太好。那么學(xué)生就是消費者，如果學(xué)生參與進來，參與到老師的模式里面進行賣東西，那效果就會不一樣了。

體驗式3dmax教學(xué)法，就是讓學(xué)生參與進來。舉個例子，如本節(jié)課老師要講酒杯的制作，老師可以把這個酒杯的例子分成若干步驟，讓學(xué)生分成組，一個步驟一個小組上到講臺上進行制作，下一個步驟讓另外一個小組制作，老師只在重點的部分進行指導(dǎo)，這樣就把整個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動了起來，使課堂不在單一乏味。

3dmax軟件課程作為電腦藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的必修課受到重視的程度前所未有，3dmax的特殊性決定了這門課程教學(xué)的困難度。希望通過此文能對3dmax的教學(xué)工作提供些許幫助，讓學(xué)生的三維觀念增強，材質(zhì)的應(yīng)用純熟，課堂內(nèi)容豐富。

參考文獻

[1]曾芬芳.主編.虛擬現(xiàn)實技術(shù).上海交通大學(xué)出版社，1997年第一版.

[2]黃心淵.編著.虛擬現(xiàn)實技術(shù)與應(yīng)用.科學(xué)出版社，1999年第一版.