唐春梅

【摘 要】進(jìn)入高中以來，政治學(xué)習(xí)需要記憶的知識點越來越多，對學(xué)生的壓力也越來越大。掌握好一些好的記憶方法和對知識點有規(guī)律的整合，成為高中政治學(xué)習(xí)的重中之重。高中政治老師更是要學(xué)習(xí)和掌握一些行之有效的記憶方法，并掌握一整套開發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生記憶力的方法，在教授課程的過程傳授給學(xué)生，讓學(xué)生的記憶能力得到有效提高。

【關(guān)鍵詞】高中 政治 記憶方法 教學(xué)認(rèn)識

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.05.003

在高中政治的學(xué)習(xí)中，記憶所發(fā)揮的作用是巨大的，面對繁多的知識點，記憶的好壞直接決定著解答問題時的思路和內(nèi)容，記憶的好壞直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和結(jié)果。此外，高中政治知識點記憶也不是無規(guī)律可循，因此，高中政治教師在授課中應(yīng)該幫助學(xué)生從知識點的把握上和記憶方法的掌握上進(jìn)一步提高對知識的記憶能力。下面我擬就如何提高學(xué)生對高中政治知識點記憶能力闡述一下自己的認(rèn)識和見解。

一、教師簡潔和系統(tǒng)性的授課

在一堂課程中，學(xué)生們精神高度集中的時間也就那么幾十分鐘，所以怎么在這么短的時間內(nèi)把核心的知識點教授給學(xué)生是考驗政治教師的一大難題。有的老師上課的時候喜歡天馬行空，胡亂引用或是不結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，隨意旁征博引，因此浪費了大量的教學(xué)時間，從而導(dǎo)致學(xué)生對知識點的掌握不是特別理想。那么，行之有效的方法是什么呢？就是要簡化上課的內(nèi)容，把核心的知識點反反復(fù)復(fù)地灌輸和強(qiáng)化，并通過系統(tǒng)性的整理，讓學(xué)生更加容易記憶。例如，對于世界觀和方法論的學(xué)習(xí)，教師要首先要厘清它們的定義和關(guān)系，并分類整理好相關(guān)知識點，以便在授課的時候使學(xué)生對知識點一目了然，從而幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識點。相反，如若教師的教學(xué)缺乏系統(tǒng)性，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)亦將毫無頭緒，比如在教授哲學(xué)的知識時，教師如果拋開授課內(nèi)容的重點，一味旁征博引，講授一些哲學(xué)的故事，那么，學(xué)生雖然記住了黑格爾的辯證法，記住了費爾巴哈的唯物主義，卻對最基本的知識點——辯證法和唯物主義的內(nèi)容極為生疏?？梢哉f，一套簡潔明了的授課方法，一個系統(tǒng)的上課思路是幫助學(xué)生加強(qiáng)政治知識點記憶的兩個重要的方法，因此，政治課程的教學(xué)要注重和利用這兩個方法，只有這樣，才能讓學(xué)生的記憶力和記憶效果得到有效提升。

二、記憶方法的掌握

記憶方法的多種多樣已經(jīng)讓學(xué)生目不暇接，無從選擇，但是記憶方法的選擇首選適合自己的。有的學(xué)生喜歡利用晨讀課進(jìn)行記憶，有的則喜歡睡覺之前進(jìn)行回憶背誦，到底哪個才是最好的記憶方法呢？科學(xué)上也不能給出很好的結(jié)論，但無可厚非的是，能更好幫助記憶的方法才是好的方法。在高中的政治學(xué)習(xí)中，教師也總結(jié)了一些記憶的方法，比如理解記憶法、聯(lián)想記憶法、諧音記憶法等。這些都是我們在長期的教學(xué)和學(xué)習(xí)中掌握的方法。理解記憶法顧名思義就是在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，這個方法是基于理解能力好的學(xué)生所倡導(dǎo)的，因為高中政治的知識大部分都很苦澀和難以理解，所以如果能夠充分理解了，那么記憶起來也就更加容易。聯(lián)想記憶法是一個很好的記憶方法，意思是說記憶的時候通過聯(lián)想把一系列的知識點串起來，通過一個知識點學(xué)習(xí)鏈接到其他知識點記憶。諧音記憶法就是把一些關(guān)鍵的詞或者句子換成平時容易被大家接受和記憶的內(nèi)容，或是一旦說起就容易被想起來的內(nèi)容，這樣就更容易被大家所接受。但是這個記憶方法有一個詬病的地方就是容易把一些知識點混淆?？偠灾?，掌握好一個好的記憶方法，不僅僅是對政治的學(xué)習(xí)有很大的益處，對加強(qiáng)記憶力也有著顯著效果。想學(xué)好政治，一個適合學(xué)生的記憶方法是必不可少的。

三、教師的檢查力度

在高中政治的教學(xué)中，有一個環(huán)節(jié)是不容忽視的，那就是教師檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎。初步掌握知識點后及時對知識點進(jìn)行復(fù)習(xí)是一種比較科學(xué)的記憶方法，那么，怎么才能加深記憶的效果呢？不斷地去回憶這個知識點就是一條絕佳的途徑。在一堂課上，教師要不斷地檢查學(xué)生的記憶效果，在下一堂課學(xué)習(xí)以前也要進(jìn)行檢查上一節(jié)知識點的背誦檢查。這樣讓學(xué)生不斷反復(fù)加深記憶，從而讓學(xué)生養(yǎng)成一種隨時記憶的好習(xí)慣。學(xué)生都是有惰性的，教師就要起到一個很好的監(jiān)督作用，及時督促學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成想學(xué)習(xí)和習(xí)慣學(xué)習(xí)的習(xí)慣。一個小小的隨堂檢查在很大程度上都會對學(xué)生起到督促的作用，調(diào)動學(xué)生的積極性，促使其主動去學(xué)習(xí)和記憶。教師的檢查力度很大程度上決定了學(xué)生的記憶好壞，所以在教學(xué)過程中，寧做嚴(yán)師不做慈父。不定期抽查學(xué)生知識點，定期檢查學(xué)生的記憶情況，讓學(xué)生的記憶力時刻處于工作狀態(tài)，這樣一系列的強(qiáng)化記憶訓(xùn)練下來，高中政治的學(xué)習(xí)還會出現(xiàn)很難進(jìn)展的難題么？作為有責(zé)任心的高中政治老師，實時的檢查是不可懈怠的，有效的督促和鼓勵在能夠把學(xué)生的積極性調(diào)動起來的，而學(xué)生在積極性被調(diào)動的情況下，很容易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣長此以往，高中政治的學(xué)習(xí)也就會變得容易起來。

四、習(xí)題訓(xùn)練與記憶活動的有效結(jié)合

好記性不如爛筆頭，記得再好如果不能有效地加以利用，到考試中也是在做無用功，那么這個時候就需要習(xí)題訓(xùn)練了。針對每一個知識點都要有一個總結(jié)性的習(xí)題訓(xùn)練，一方面是加深學(xué)生對新知識點的掌握，一方面是培養(yǎng)學(xué)生解答問題的能力。在每個階段教學(xué)工作結(jié)束后，教師就要考慮做一下本階段的一個總結(jié)性的習(xí)題訓(xùn)練，把所有的知識點都嵌入到習(xí)題之中，讓學(xué)生在考試的時候把知識點都回想起來并記憶好。通過大量的試題訓(xùn)練，每個知識點的框架和所占比重的多少就會出現(xiàn)，學(xué)生們根據(jù)這些信息，分清重點難點，有針對性地學(xué)習(xí)，這樣能更好地節(jié)省學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。所謂的記憶活動是指一些能夠加深記憶效果的一些方式，比如課堂的抽查和針對某一個知識點的聯(lián)想及擴(kuò)散形式的活動等等。這個方法的好處就在于，不局限于時間和地點，而且能充分調(diào)動學(xué)生積極性和增加學(xué)習(xí)的興趣。比如在課堂上我們對某一個知識點進(jìn)行回憶，先找一個學(xué)生把大體的知識框架列出來，再由其他的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，然后抽查學(xué)生把每個知識點的具體內(nèi)容闡述出來。這樣的一個活動是不是會很有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性呢？

提高學(xué)生政治知識點記憶能力的方法多種多樣，教師在教授課程的時候也要因材施教，找到適合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，并且在日常學(xué)習(xí)中起到督促作用，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。此外，教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)能力，以便在日常的教學(xué)活動中能夠做到得心應(yīng)手。endprint