張麗

【摘 要】高校輔導員應(yīng)當努力成為大學生的人生導師。作為學生的人生導師對學生的引導內(nèi)容包含：世界觀、人生觀和價值觀——“三觀”的引導、專業(yè)思想專業(yè)學習、健康人格、愛情觀、就業(yè)創(chuàng)業(yè)的引導。通過這幾年的輔導員工作實踐，我認為，在“三觀”教育引導中對學生的人生理想教育要突破“假、大、空”的模式。通過團體和個體教育，引導學生有理想感、有現(xiàn)實感，現(xiàn)實且務(wù)實地實踐理想，做一個有理想的現(xiàn)實主義者。，這個理念應(yīng)在大學生這個特殊階段應(yīng)該樹立明晰。下面結(jié)合我的工作實踐談?wù)勎业淖龇ê腕w會。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)實主義者 大學生 理想教育

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.05.184

一、普遍性的分析

我國的中小學傳統(tǒng)的理想教育存在一個誤區(qū)——理想目標必定是宏達高遠的，小學生的心里說到理想都是成名成家，否則都不能稱作為理想。而不少學生面對中考高考時太高遠的理想太宏大的目標被打擊得粉碎，往往從一個極端走向另一個極端。進入我校學生的消極心理，有三大特點，學業(yè)的挫敗感、自卑、過分追逐個人利益。學生存在學業(yè)挫敗感，不少學生在小學、尤其是中學被否定的時候多而被肯定的時候少，加之高考考試分數(shù)不理想而被選擇。這樣的結(jié)果是內(nèi)心——自卑——個人價值被否定。由于是被選擇，所以無奈，對現(xiàn)實的無奈感。對人生無目標無設(shè)計，僅僅是因為父母、親朋好友告訴她說，學護理專業(yè)好就業(yè)——功利——過分追逐個人利益。作為學生個體夢想、理想又被丟棄；興趣、愛好曾被剝離。

二、重塑理想教育

蘇格拉底說：“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗?！绷_曼·羅蘭也說：“最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念?！?，青年時期是播種理想、確立信念的黃金時期，是規(guī)劃未來、設(shè)計人生的關(guān)鍵時期。？所以幫助學生重塑理想顯得急迫。一個人追求的理想太高遠，實現(xiàn)的時間太長，遇到的困難和挫折就越大，在一定程度上對在校的大學生的自信心打擊越大。理想目標降低，實現(xiàn)它的時間縮短，經(jīng)受的困難和挫折就越少，在不斷的小的成功的激勵下學生會重拾自信。|針對學生普遍存在的消極心理，幫助學生重塑理想——讓不太高遠的、立足現(xiàn)實的理想之光照亮人生。讓理想不再像少年的夢想，讓理想不再空洞、不再太高遠。而是立足現(xiàn)實，使自己在每個階段對社會、集體、他人有用的人，盡可能地發(fā)揮自己的價值，簡言之，就是成為有用之人。充分發(fā)展自我、超越自我、完善自我中探索人生的意義，體驗成功、獲得成就。因材施教，尊重學生那些細碎溫暖的，曾經(jīng)被粉碎過的小夢想。使學生在人生的每個都能夠獲得不同成功感和成就感這樣累積的看似小小的成功感和成就感才能支撐起真正的價值人生

三、鼓勵學生個性發(fā)展超越自我

1.上好新生德育第一課，開啟大學做有理想的現(xiàn)實主義者第一課。師生對話：暢談“昨天—今天—明天”。引導學生總結(jié)過去、立足現(xiàn)在、展望未來。

2.借用榜樣的力量，感染教育學生。針對大多數(shù)學生學習動力不足、學習習慣差等問題，向?qū)W生介紹當代青年張立勇。榜樣的力量系列之一—鮮活的人物形象。英語神廚張立勇：一切皆有可能。高二輟學——廣州打工——清華廚師——期間十多年的自學英語，通過國家英語四六級考試，托?？剂?30分，被清華學生稱為‘饅頭神，今年7月出版了描述自己奮斗歷程的《英語神廚》一書，即將獲得北京大學國際貿(mào)易專業(yè)的本科文憑……現(xiàn)任中國青少年責任與成長大講堂組委會主席、首席講師、清華大學兼職助理研究員、“清華大學英語神廚”北京工作室總負責人、中國教育藝術(shù)研究會理事、多所大、中、小學的課外輔導員、顧問、名譽校長、多家報刊、雜志的特約記者、顧問自學。

3.傳承南丁格爾精神。一切困難并建立特殊功業(yè)的人物向來不多，尤其女性人物更為鮮見。榜樣的力量系列之一——偉大職業(yè)女性的形象弗羅倫斯·南丁格爾——為人生理想、職業(yè)理想而奮斗終身的人護理事業(yè)的創(chuàng)始人和現(xiàn)代護理教育的奠基人。出身名門富有，但尋求充實的生命意義的人在中外歷史上，能以堅持的信念排除一切困難并建立特殊功業(yè)的人物向來不多，尤其女性人物更為鮮見?，F(xiàn)代護理的鼻祖及現(xiàn)代護理專業(yè)的創(chuàng)始人弗洛倫斯·南丁格爾就是最具代表性的一位偉大女性。以班會的形式講南丁格爾的故事，宣南丁格爾的誓言。

4.借助經(jīng)典名片中的人物形象激勵學生。成功的職業(yè)人物形象——克里斯·加德納——如果你有夢想的話，就要去捍衛(wèi)它出生草根的、有夢想的、能根據(jù)自己智力和性格特點的選擇職業(yè)發(fā)展方向、腳踏實地、鍥而不舍……美國黑人投資專家Chris Gardner。成功詮釋出一位瀕臨破產(chǎn)、老婆離家的推銷員，如何刻苦耐勞的善盡單親責任，奮發(fā)向上成為股市交易員，最后成為知名的金融投資家的勵志故事。《當幸福來敲門》改編自美國著名黑人投資專家克里斯·加德納今年年初出版的同名自傳。

5.通過各種途徑發(fā)掘?qū)W生高雅的興趣愛好，激發(fā)學生的潛力。先后在08級、10級及11級的班級中創(chuàng)辦了紙質(zhì)小報《后青春的詩》、電子刊物《似水年華》；成立了10級11級班級的自主研究會；在10級成立了以寢室為單位的各類興趣小組；尊重關(guān)心同學健康的興趣愛好；理想，在遠方，是理想主義者為之努力的方向?，F(xiàn)實，卻實實在在的就在腳下。

6.引導學生關(guān)心時事、放眼世界；關(guān)注腳下，的理想主義者，能夠成功的避開每一塊絆腳石，不至于摔倒在通向理想的道路上，有理想的現(xiàn)實主義者不至于糾結(jié)于功利、能抵擋不良的誘惑、能克服重重困難、能超越自我、真正享受有詩意的、豐富的人生，學生在校兩年我作為輔導員所進行的做有理想的現(xiàn)實主義者的教育，初步突破了“假大空的”形而上的教育，而是在鮮活的人物形象、有趣有益的游戲活動以及學生自我探索中進行的，效果只是初見端倪，但更重要的是讓這種理念植入學生心中，她會像星星點點的火光照亮夜晚一樣……

參考文獻

[1]李春生《當代大學生世界觀人生觀價值觀修養(yǎng)》（吉林人民出版社，1995年12月）.

[2]馬大斌《理想與現(xiàn)實間的本能》（北京理工大學出版社，2012年7月）.

[3]道金斯（美國）《自私的基因》（中信出版社，2012年9月，羅小舟譯）.

[4]李開復《做最好的自己》（人民出版社，出版時間：？2005年12月）.