沈美香

（廈門大學(xué)附屬科技中學(xué)，福建 廈門 361005）

一、情感態(tài)度價值觀教學(xué)的內(nèi)涵

人的思想是世間最高貴的，在我們?nèi)说囊簧?，人的思想總是交織著豐富的情感；如果在我們的教學(xué)過程中，不考慮學(xué)生的情感因素，學(xué)生雖然能學(xué)到知識和技巧，但由于不能引起他們的興趣，就不能使他們始終保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，所學(xué)知識也會因未經(jīng)過人的積極情感的強化和加溫而被很快遺忘。而“所謂情感態(tài)度價值觀教學(xué)就是指，在教學(xué)中通過各種途徑創(chuàng)設(shè)情感氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴、情感體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生從‘要我學(xué)’到‘我要學(xué)’，實現(xiàn)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和教育，培養(yǎng)學(xué)生情感，形成態(tài)度，樹立價值觀和規(guī)范學(xué)生行為的一種教學(xué)方法?！边@樣的教學(xué)相長也使得我們師生之間進(jìn)行了充分的心理交流，融入了感情，融入了心血，開啟了學(xué)生的心靈，形成了獨具魅力的個人能力，創(chuàng)造了我們的共同美好課堂。

二、實現(xiàn)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)的意義

在我們的教學(xué)中，課堂滲透情感態(tài)度價值觀對于促進(jìn)師生關(guān)系、融洽師生感情具有重要的作用。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)能否實現(xiàn)，直接決定政治課新課程標(biāo)準(zhǔn)能否得到有效落實，決定著我們的政治課堂教學(xué)能否真正具有意義。

1.激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生的人生奠定良好基礎(chǔ)。我們的中學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要階段，有著強烈的自尊心和進(jìn)取心，自主思考意識、探究意識非常強烈，他們渴望老師引導(dǎo)、指導(dǎo)、支持他們?nèi)ブ鲃訉W(xué)習(xí)，希望老師能傾聽他們的看法，從理性上解答他們的疑惑。興趣是最好的老師，學(xué)生對某一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣常常直接源于他們對這一學(xué)科的情感，而情感又總是在一定的情境和一定的場合下產(chǎn)生的。我們要讓學(xué)生對我們的學(xué)科產(chǎn)生情感，那就需要我們用心去追求。

2.喚醒老師的幸福，使老師實現(xiàn)教育教學(xué)的價值。我們在課堂中要滲透情感態(tài)度價值觀，但在課堂上隨時有各種各樣的情況會發(fā)生，如果沒有好好地用心處理，我們的教學(xué)效果很有可能適得其反。我們在教學(xué)過程中的一言一行都會給學(xué)生留下深刻的印象，而且學(xué)生會在無形之中模仿我們的情感體會。在這個過程中，我們師生的情感都是彼此自然地滲透著、影響著。在這個過程中，我們也能夠充分地體會到教育的幸福。這就要求我們在教學(xué)過程中必須大力提高自身的教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生的情感體驗，用生動明朗和積極主動的互動教學(xué)，給學(xué)生帶來心的震撼和感動，促成學(xué)生課堂知識的及時內(nèi)化。只有這樣，才能與學(xué)生建立良好的關(guān)系，達(dá)到師生之間的和諧，讓學(xué)生的身心得到健康的成長，才能讓他們真正找到所渴望、所向往的心靈家園，實現(xiàn)知識的積累和情感的培養(yǎng)“雙豐收”。

三、點燃新課程的希望，使新課程煥發(fā)出迷人的魅力

為了有效落實新課程，以下是我個人的一點心得體會。

1.善于調(diào)節(jié)自己的情緒，采取積極的、靈活多變的情感教學(xué)方法。在課前，我充分做好情感準(zhǔn)備。上課前，我們要排除各種不良情緒的干擾，保持愉快的心情，以良好的心態(tài)投身課堂，揣摩恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，考慮課堂的氣氛。課堂中也要演好自己的“角色”，抓住學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面的需求，吸引學(xué)生的注意，調(diào)動學(xué)生的情緒。在課堂上，要真正使“教”“學(xué)”達(dá)到和諧，就要采取靈活多變的方法，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生把豐富的情感體驗融入到聽課的過程中。例如采用討論小組、演小品、辯論賽等形式或講故事、時事演講等都可以取得較好的效果。

2.理解、關(guān)愛、尊重學(xué)生，并堅定自己的立場，引導(dǎo)正確價值觀。我們要關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，尊重他們，啟迪思維，使他們獨立思考，并讓他們對自己充滿希望。但是，讓學(xué)生參與到課堂，成為學(xué)習(xí)的主體，并不意味著我們老師作用的弱化。如果在課堂上我們老師不作為或少作為，放任學(xué)生在課堂上想干什么就干什么，想怎么樣就怎么樣，那樣的課堂互動就變成了“胡動”，參與就變成了演戲。這就要求老師在事前的課程設(shè)計上要具備自己的思辨性、針對性、批判性。堅持什么反對什么，要立場堅定，有自己的角度。而在課堂上通過恰到好處的講解和因勢利導(dǎo)的推動，水到渠成地引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)中得到認(rèn)識，樹立正確的人生價值取向，對于學(xué)生的一生會有長久的影響。

3.實施感恩教育，升華學(xué)生的情感。通過以上的那些鋪墊，在這樣的基礎(chǔ)上我們來實施感恩教育才有用。對于教材中一些知識點，我們可以結(jié)合學(xué)生的生活實際，滲透感恩教育，使學(xué)生加深印象。值得注意的是，在教學(xué)中，我們通過授課滲透感恩教育主要是通過潛移默化的方式，要盡量避免刻意、簡單的灌輸，以免引起學(xué)生的逆反心理。

4.聯(lián)系鄉(xiāng)土文化，讓學(xué)生融入情感。孔子說：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者?！痹谖覀兊恼握n本中，有很多內(nèi)容是涉及到我們的現(xiàn)實生活的，要讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的興趣，就應(yīng)該讓學(xué)生對政治課本身有需求感。最主要的就是從政治課知識本身的吸引力入手，挖掘其中的情感因素，并且適當(dāng)充實教材，用生活中常見實例來讓學(xué)生感知情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。將教材與學(xué)生的現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來，使政治知識生活化，用學(xué)生感興趣的話題來充實教學(xué)內(nèi)容。

四、總結(jié)與思索

在我的政治教學(xué)中，我一直在探討，如何讓我的學(xué)生不僅僅要記住知識，還要在課堂中歡聲笑語，甚至有時會低頭反思？我認(rèn)為，教書育人，不僅需要我們老師要有豐富的知識，而且需要我們把感情投入進(jìn)我們的教學(xué)，做到與學(xué)生的充分情感交流。

我們應(yīng)該懷著一顆對學(xué)生充滿愛的心，關(guān)注有利于學(xué)生成長的每一個方面，充分利用政治學(xué)科的特點，發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位，將教學(xué)思想通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段滲透給學(xué)生，積極探索實施情感態(tài)度價值觀教育的有效途徑，并付諸實踐，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，外化為自己的行動，讓情感發(fā)揮“潤物細(xì)無聲”的作用，那么政治課堂必將是充滿著幸福的課堂，教學(xué)中的情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)一定能有效實現(xiàn)。

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