李立婭

（石家莊機(jī)電職業(yè)中專，河北 石家莊 050000）

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒有愛就沒有教育，愛是教育的前提?！瘪R里坦也認(rèn)為，人性的最高完善在于愛，教育不但要傳遞文化，培養(yǎng)年輕一代準(zhǔn)備參與社會(huì)生活，更要幫助兒童成為道德上完善的人。

作為新時(shí)代的教育工作者，我一直倡導(dǎo)用愛教學(xué)，對(duì)待學(xué)生我們不能只為了讓他學(xué)會(huì)知識(shí)而進(jìn)行教學(xué)，更大的一個(gè)方面是，給予學(xué)生關(guān)愛，關(guān)注學(xué)生心理健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生道德上的完善，學(xué)生道德的高尚比掌握知識(shí)更重要。那么如何讓我們的愛來(lái)更好地完善學(xué)生的道德呢？我覺得可以從以下幾點(diǎn)做起。

一、教師必須要有高尚的道德與品質(zhì)修養(yǎng)

“教師是人類靈魂的工程師?！睂W(xué)生良好品德的修養(yǎng)與老師的教導(dǎo)是離不開的?！皩W(xué)高為師，德高為范”，教師在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品格之前，首先自身必須要有高尚的道德與品質(zhì)修養(yǎng)。要認(rèn)真遵守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，用真心熱愛學(xué)生，處處為人師表，要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。教師要時(shí)刻注意自己的言行舉止對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響。要求學(xué)生做到的規(guī)章制度，教師首先必須自己要先做到。例如：不允許學(xué)生上課遲到，教師上課也要提前進(jìn)班，不能等到上課鈴聲響了你還沒能走到教室。不允許學(xué)生上課玩手機(jī)，教師你更不能在上課期間接打手機(jī)，用自己的一言一行教育教學(xué)，在學(xué)生心里樹立起良好的道德榜樣。教師還要時(shí)常提高自我道德水平修養(yǎng)，常學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》等道德禮儀書籍，不斷提高自己的道德品質(zhì)修養(yǎng)。

二、教師給予學(xué)生的愛要真誠(chéng)，要純潔

教師給予學(xué)生的愛要源于內(nèi)心要真誠(chéng)，現(xiàn)實(shí)中往往愛好學(xué)生易，愛差學(xué)生難，其實(shí)差生更需要老師用真誠(chéng)的心去愛。冰心前輩說(shuō)過(guò)：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個(gè)孩子不可愛，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內(nèi)心世界，這是學(xué)生的潛能?！蔽覀兊膶W(xué)生年齡雖小，但也是一個(gè)有感情、有靈性、活生生的人，有著同成年人一樣的情感世界，懂得快樂(lè)與痛苦、羞愧與恐懼，有自尊心和榮譽(yù)感。作為教師我們關(guān)注好學(xué)生給予好學(xué)生愛的同時(shí)更要關(guān)注較差的學(xué)生，差生更需要老師的愛。

教師給予學(xué)生的愛要公正，不因權(quán)勢(shì)而愛，也不要因門第、親族關(guān)系而愛。教師的這份愛應(yīng)該是純潔的、公正的，就如同給禾苗澆水一樣，澆灌沒有污染的水禾苗會(huì)健康快樂(lè)地生長(zhǎng)，然而你給禾苗澆灌充滿各種毒素有污染的水，那結(jié)果只會(huì)加快它死亡的速度。孩子的內(nèi)心世界就像一張白紙，教師應(yīng)在上面繪畫出漂亮絢麗的色彩，而不是在這張白紙上留下污濁的痕跡。例如我所教授的學(xué)生是職中學(xué)生，這些學(xué)生畢業(yè)后大多數(shù)就會(huì)直接面向社會(huì)，學(xué)生心理是否健康、道德品質(zhì)是否高尚等因素將直接影響到社會(huì)的安穩(wěn)。作為教師我們不僅要讓學(xué)生掌握豐富的文化知識(shí)、嫻熟的專業(yè)技能，更要著重培養(yǎng)學(xué)生健康、善良、樂(lè)觀的內(nèi)心世界，授知先育人。

三、教師給予學(xué)生的愛要選對(duì)方法

我們所教授的學(xué)生由于家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷以及受教育的程度不同等原因，促使學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待老師的態(tài)度也不一樣。而且現(xiàn)在的學(xué)生內(nèi)心非常敏感、多疑，因此我們?cè)诮o予學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)時(shí)，要分年齡、分性格、分特點(diǎn)，再依照其家庭背景生長(zhǎng)環(huán)境等進(jìn)行有針對(duì)性、有計(jì)劃的關(guān)心和愛護(hù)，盲目的關(guān)愛有時(shí)會(huì)適得其反。以我為例，我是一名職中教師，我的學(xué)生文化水平整體偏低，又都處在叛逆期，家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷也相對(duì)復(fù)雜，管理起來(lái)難度很大。很多時(shí)候?qū)W生對(duì)于老師的關(guān)愛，冷漠待之甚至質(zhì)疑老師的愛另有原因，因此對(duì)于教師來(lái)說(shuō)對(duì)學(xué)生有愛是關(guān)鍵，但如何把這份愛用正確的方法傳遞給每個(gè)學(xué)生這個(gè)問(wèn)題更重要。這讓我想起我當(dāng)動(dòng)漫班班主任的一些事，一個(gè)班不到20人，但是可以讓校長(zhǎng)都為之頭疼的班。每一個(gè)學(xué)生幾乎都拿過(guò)別的班第一名（倒數(shù)第一名）。起初在管理這個(gè)班時(shí)，我采用了傳統(tǒng)的教育方法，苦口婆心地勸說(shuō)學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，對(duì)照他們現(xiàn)在的表現(xiàn)試想對(duì)今后生活的不良影響等?？墒俏业呐W(xué)生并不領(lǐng)情，甚至我還被學(xué)生氣得在辦公室掉了幾次眼淚。對(duì)此我也很疑惑，老師對(duì)他們的好對(duì)他們的愛，他們?cè)趺炊疾焕斫饽?！后?lái)與學(xué)生的多次交談中我發(fā)現(xiàn)，由于年齡的差距（我和我的學(xué)生年齡相差不到10歲），學(xué)生不喜歡我像老教師、像父母那樣去教育他們，他們更希望我用朋友的愛來(lái)理解他們。為此我調(diào)整了對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，我是你們的老師但我更是你們的朋友。你們遇到問(wèn)題了我從朋友的角度幫助你、開導(dǎo)你，我有什么心事了也同你們交流讓你們幫我出謀劃策，共同治理班級(jí)。我還經(jīng)常跟學(xué)生講述自己上中學(xué)時(shí)候的一些想法和趣事以及自己當(dāng)時(shí)的叛逆生活，從而教導(dǎo)學(xué)生不要犯老師的錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)冷靜、理智、樂(lè)觀的生活學(xué)習(xí)方式。

四、愛學(xué)生要關(guān)注學(xué)生的家庭教育情況

學(xué)生擁有良好的道德與品質(zhì)修養(yǎng)，應(yīng)該是家庭教育與學(xué)校教育共同的結(jié)果。《三字經(jīng)》有言：“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”沒有一個(gè)學(xué)生從一出生就是問(wèn)題兒，后天的成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)學(xué)生的道德和人生觀影響很大。

教師的愛是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是通往學(xué)生情感世界的金鑰匙，我們不能把愛只作為一種理念掛在的嘴邊，更重要的是把愛這種情感播灑到學(xué)生的心里。師愛不等于溺愛，教師要用愛讓學(xué)生感受到生活當(dāng)中的“真、善、美”，學(xué)會(huì)理解與寬容，懂得感恩生活、感恩社會(huì)。

[1]呂紅波.教育的改革與發(fā)展[M].石家莊：河北教育出版社，2001.

[2]趙洪海.面向21世紀(jì)中小學(xué)素質(zhì)教育論綱[M].濟(jì)南：山東教育出版社，1999.