張 慧

（泰州機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，江蘇 泰州225300）

學(xué)生社團(tuán)是指學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)會員的共同意愿和滿足個(gè)人興趣愛好的需求、自愿組成的、按照其章程開展活動的群眾性學(xué)生組織。是學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的有效形式。學(xué)生社團(tuán)是我國校園文化建設(shè)的重要載體，在促進(jìn)學(xué)生成人成才等方面發(fā)揮著重要作用，它是學(xué)生通過學(xué)校第二課堂實(shí)現(xiàn)夢想的舞臺。2013年五四青年節(jié)，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在中國航天科技集團(tuán)公司中國空間技術(shù)研究院“實(shí)現(xiàn)中國夢、青春勇?lián)?dāng)”主題團(tuán)日活動中，同各界優(yōu)秀青年代表座談會中說到：“青年最富有朝氣、最富有夢想，青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。廣大青年要堅(jiān)定理想信念，練就過硬本領(lǐng)，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，矢志艱苦奮斗，錘煉高尚品格，在實(shí)現(xiàn)中國夢的生動實(shí)踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章?！保?］

一、職業(yè)學(xué)校社團(tuán)建設(shè)存在的問題

（一）學(xué)生思想認(rèn)識不夠，參與積極性不高

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生自信心不足，對前途悲觀失望，缺乏人生追求的動力；職業(yè)理想模糊，職業(yè)目標(biāo)不明。他們在初中就被看做是失落的群體，少數(shù)學(xué)生還有較強(qiáng)逆反心理和盲從心理。他們在進(jìn)入職業(yè)學(xué)校后，內(nèi)心受到嚴(yán)重的挫傷，對任何學(xué)習(xí)或活動都持自卑的態(tài)度，積極性不高，甚至加入社團(tuán)還是被“逼”的。

（二）學(xué)校重視程度不夠，管理制度不完善

職業(yè)學(xué)校中許多學(xué)生社團(tuán)的制度還很不完善，運(yùn)作也不規(guī)范。有的社團(tuán)沒有章程，缺乏日?？己酥贫取⑴囵B(yǎng)制度、激勵制度，有些社團(tuán)雖然制定了規(guī)章制度，但這些制度形同虛設(shè)，缺乏有效的執(zhí)行。對于社團(tuán)成立和開展活動沒有按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行申請、審批、報(bào)告，以至社團(tuán)成立后活動開展情況存在嚴(yán)重的失控現(xiàn)象。據(jù)筆者了解，目前許多職業(yè)學(xué)校對社團(tuán)的作用認(rèn)識不一，一些學(xué)校將社團(tuán)的發(fā)展單純地歸入德育工作的范疇，社團(tuán)的發(fā)展往往缺乏計(jì)劃性和規(guī)劃性。學(xué)校在管理上也存在兩種極端，一種是沒有給社團(tuán)一定的發(fā)展空間，所有社團(tuán)必須嚴(yán)格按照學(xué)校要求開展活動；另一種是學(xué)校疏于管理，具體的工作都落到社團(tuán)聯(lián)合會的干部身上，導(dǎo)致社團(tuán)成立自發(fā)性強(qiáng)，隨意性大，造成各種社團(tuán)相互交叉，設(shè)置不合理的現(xiàn)象［2］92。

（三）社團(tuán)活動受到制約，保障體系不健全

目前，大部分職業(yè)學(xué)校社團(tuán)活動由于受到時(shí)間、場地、師資等條件的制約，很少開展甚至不能開展活動。受蘇南、蘇中、蘇北地域特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異，絕大多數(shù)的職業(yè)學(xué)校由于經(jīng)費(fèi)不足，沒有更多的資金投入改善學(xué)校硬件設(shè)施，活動場地相對較少，沒有充足的空間讓學(xué)生開展社團(tuán)活動，有些社團(tuán)聘用校外教師成本高，而本校教師又沒有足夠的時(shí)間來指導(dǎo)學(xué)生，社團(tuán)活動越來越少，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展。

（四）社團(tuán)種類不均衡，職校特色未能體現(xiàn)

當(dāng)前，不少職業(yè)學(xué)校未能將學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與學(xué)校自身專業(yè)建設(shè)緊密結(jié)合，在人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)過程中也沒有將社團(tuán)建設(shè)作為專業(yè)建設(shè)的一個(gè)重要方面，專業(yè)類社團(tuán)可有可無，沒有針對性［3］43-46。通過對江蘇省內(nèi)部分學(xué)校的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)種類都集中在文娛或者體育類，而實(shí)踐和專業(yè)類的社團(tuán)數(shù)量較少，基本都不超過整個(gè)社團(tuán)數(shù)量的20%。社團(tuán)的設(shè)置并未考慮到職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)實(shí)用型、技能型專業(yè)人才的特色，這樣的學(xué)生社團(tuán)構(gòu)建形式不利于形成優(yōu)勢互補(bǔ)的良好格局，也不利于社團(tuán)發(fā)揮教育育人的功能。

二、職業(yè)學(xué)校社團(tuán)建設(shè)的幾點(diǎn)建議

（一）加強(qiáng)思想政治教育，促進(jìn)心理健康成長

加強(qiáng)思想政治教育，是學(xué)生社團(tuán)能否健康發(fā)展的前提。這對于深入貫徹落實(shí)黨的十八大提出的“把立德樹人作為教育的根據(jù)任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”具有重要意義。由于學(xué)生年齡偏小，接觸社會、了解社會的機(jī)會較少，導(dǎo)致部分學(xué)生不能客觀、辯證地看待問題，無法正確地辨別是非，使得學(xué)生社團(tuán)在活動內(nèi)容和形式上容易偏離正確的方向。一方面，學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的政治導(dǎo)向。另一方面，針對職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多是中考落榜生，心理上或多或少都會有失落感，學(xué)校要幫助學(xué)生重新樹立自信心，解決他們的思想矛盾，引導(dǎo)他們形成正確的人生觀和價(jià)值觀，建立人與人之間和諧的人際關(guān)系。所以，保持學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的正確方向，實(shí)質(zhì)就是要加強(qiáng)學(xué)校黨團(tuán)組織對學(xué)生的管理和引導(dǎo)，為學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展提供重要的組織保證。

（二）注重專業(yè)社團(tuán)建設(shè)，合理調(diào)整社團(tuán)結(jié)構(gòu)

絕大多數(shù)職業(yè)學(xué)校主要把精力集中在了文娛類、體育類等社團(tuán)，忽視了專業(yè)社團(tuán)的建設(shè)?！督逃筷P(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見》指出，職業(yè)教育要以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)職業(yè)技能培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。專業(yè)社團(tuán)作為第一課堂的延伸與拓展，是學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的新途徑，是學(xué)生專業(yè)實(shí)踐的新舞臺，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的新動力。我們要調(diào)整現(xiàn)有社團(tuán)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展專業(yè)社團(tuán)，把專業(yè)社團(tuán)定位為“興趣+技能”，即“技能型”社團(tuán)，同時(shí)學(xué)校應(yīng)充分考慮與自身專業(yè)的緊密結(jié)合，將高職示范校人才培養(yǎng)目標(biāo)（高素質(zhì)、高技能、應(yīng)用型）作為社團(tuán)的主要內(nèi)容，同時(shí)還要緊扣專業(yè)建設(shè)的方向，圍繞工學(xué)結(jié)合的人才模式，以技能為主線來確定社團(tuán)的活動計(jì)劃。

（三）健全社團(tuán)管理制度，完善社團(tuán)評價(jià)體系

學(xué)校要進(jìn)一步規(guī)范、修訂和完善社團(tuán)相關(guān)章程，深入研究學(xué)生社團(tuán)發(fā)展規(guī)律，明確社團(tuán)管理部門職責(zé)，制定社團(tuán)登記注冊、注銷、換屆選舉等制度，加大對學(xué)生社團(tuán)執(zhí)行章程的監(jiān)督力度，對社團(tuán)活動的策劃嚴(yán)格審核，推動學(xué)生社團(tuán)的制度化、規(guī)范化進(jìn)程。加強(qiáng)對學(xué)生社團(tuán)干部的培養(yǎng)力度，定期組織培訓(xùn)班，注重新老成員銜接和傳承。充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用，建立相應(yīng)的獎勵和激勵機(jī)制，提高學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。同時(shí)，加大對社團(tuán)活動場所的經(jīng)費(fèi)投入，依靠一些高校的硬軟件條件，實(shí)現(xiàn)資源共享，保證社團(tuán)健康、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。建立科學(xué)的評價(jià)方式體系，以“圍繞自己”為考核主要內(nèi)容，以社團(tuán)和社團(tuán)成員為考核評價(jià)對象，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，形成學(xué)生個(gè)性特長。如圖1所示。

圖1 科學(xué)的評價(jià)方式體系

（四）創(chuàng)新社團(tuán)活動模式，強(qiáng)化社團(tuán)育人功能

許多學(xué)生熱衷于校內(nèi)的一些娛樂形式的活動，社團(tuán)活動停留在傳統(tǒng)、簡單的活動層面，缺乏創(chuàng)新性和深度。我們應(yīng)鼓勵學(xué)生社團(tuán)走出校園，走進(jìn)社區(qū)，開展公益服務(wù)和社會實(shí)踐類活動，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感。加強(qiáng)校內(nèi)外社團(tuán)之間聯(lián)誼活動，通過社團(tuán)間橫向的溝通交流、開闊視野、取長補(bǔ)短，提高社團(tuán)成員的社會交往能力、表達(dá)能力、分析和解決問題的能力［4］99-101。充分利用宣傳欄、網(wǎng)站、校報(bào)、廣播站等傳播媒體，積極宣傳活動特色，打造品牌社團(tuán)。以全國文明風(fēng)采大賽、技能大賽為契機(jī)，開展社團(tuán)之間的文武比拼，不僅提高了他們的文化基礎(chǔ)和專業(yè)技能水平，對推動學(xué)校全面發(fā)展也起到了積極的作用。

（五）引入社團(tuán)學(xué)分制度，激發(fā)學(xué)生參與熱情

參與社團(tuán)活動的學(xué)生由于興趣愛好所在，將很多時(shí)間花費(fèi)在了社團(tuán)活動中，從而占用了正常的學(xué)習(xí)時(shí)間。團(tuán)委應(yīng)積極配合教務(wù)處、學(xué)生處等行政部門將社團(tuán)活動納入教育教學(xué)總體規(guī)劃和教學(xué)大綱，同時(shí)引入學(xué)分制。學(xué)生只要參加社團(tuán)活動，達(dá)到課程目標(biāo)，修滿一定的課程，就可以取得相應(yīng)的學(xué)分。這對鼓勵學(xué)生參與、加強(qiáng)社團(tuán)管理以及保證社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展都起到了積極的作用。

三、結(jié)語

社團(tuán)活動在職業(yè)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展中扮演的角色是越來越重要。重視學(xué)生社團(tuán)的作用，關(guān)心學(xué)生社團(tuán)的成長是學(xué)校發(fā)展的趨勢與時(shí)代要求，我們要極力打造精品社團(tuán)，搭建學(xué)生成長平臺，把個(gè)體精神生命發(fā)展的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生找到點(diǎn)燃人生夢想的“舞臺”。

［1］教育部，共青團(tuán)中央.關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見［EB/OL］.2005-01-13.

［2］周慶林，王杭貴，胡珍霞.職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與創(chuàng)新［J］.職業(yè)技術(shù)教育，2009（14）.

［3］沈 杰，張 軍.高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)及管理模式探索［J］.北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，10（2）.

［4］張勝杰.中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)的問題與對策研究［J］.天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào)，2012（3）.