張秀梅 王林清

摘 要：隨著高校大學(xué)生的擴(kuò)招，高校大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量愈來愈多，高校大學(xué)生就業(yè)問題愈加嚴(yán)重。然而部分企業(yè)卻招不到合適的人才。本文對(duì)江西高校大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，進(jìn)一步分析高校大學(xué)生就業(yè)存在的問題，提出相應(yīng)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)；研究

1 江西省高校大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

2014年江西高校大學(xué)畢業(yè)生達(dá)到247472人，創(chuàng)歷史新高，就業(yè)壓力進(jìn)一步增大，被冠以"更難就業(yè)季"稱號(hào)。我省積極組織了各類招聘會(huì)，并鼓勵(lì)和引導(dǎo)我省高校畢業(yè)生面向城鄉(xiāng)基層、中西部地區(qū)以及民族地區(qū)、貧困地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)，開展"五個(gè)一"工程，大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃，"三支一扶"計(jì)劃，農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃，選聘高校畢業(yè)生到村任職工作，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)特設(shè)崗位計(jì)劃，應(yīng)屆高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍，選聘高校畢業(yè)生參與國(guó)家和地方重大科研項(xiàng)目，鼓勵(lì)支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，對(duì)家庭困難和就業(yè)困難的高校畢業(yè)生，積極建立"雙困"高校畢業(yè)生就業(yè)援助機(jī)制，補(bǔ)貼其求職費(fèi)用，開展了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型宣傳，為大學(xué)畢業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)和就業(yè)援助，支持高校畢業(yè)生參加就業(yè)見習(xí)和技能培訓(xùn)等。

2 江西高校大學(xué)生就業(yè)存在問題的原因分析

（1）缺乏辦學(xué)特色，專業(yè)設(shè)置不合理

江西高等教育近幾年實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，但也出現(xiàn)了一些問題，如部分高校辦學(xué)沒有特色，辦學(xué)追求大而全，高校在學(xué)生能力培養(yǎng)方面不夠重視，全省高校之間專業(yè)設(shè)置多有重復(fù)，高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求不相適應(yīng)，師資參差不齊，部分院校的專業(yè)設(shè)置未能很好的為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)出來的畢業(yè)生水平不高、缺乏特點(diǎn)，高校就業(yè)指導(dǎo)工作不到位，高校大學(xué)畢業(yè)生沒有就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（2）大學(xué)生在就業(yè)觀方面存在誤區(qū)

很多大學(xué)畢業(yè)生只選擇大城市、大公司、沿海發(fā)達(dá)地區(qū)去就業(yè)，而不愿到鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)。沒有好的工作就在家待業(yè)，或者繼續(xù)考研、考公務(wù)員等。同時(shí)部分大學(xué)畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)偏低、就業(yè)準(zhǔn)備不足，價(jià)值判斷盲目、就業(yè)理念滯后、獨(dú)立能力欠缺，團(tuán)隊(duì)意識(shí)差、就業(yè)技能低、動(dòng)手能力差、缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，只追求好工作好單位，而沒有正確審視自己。

（3）生源結(jié)構(gòu)與就業(yè)區(qū)域存在矛盾

江西高校大學(xué)畢業(yè)生大部分為省內(nèi)生源，很多人都一窩蜂往北上廣就業(yè)，全國(guó)很多畢業(yè)生都往這幾個(gè)城市跑，造成就業(yè)壓力進(jìn)一步加大，留在省會(huì)城市南昌就業(yè)的只有很小一部分，但是競(jìng)爭(zhēng)也激烈，去其它地級(jí)市、縣、鄉(xiāng)就業(yè)的甚少。

（4）高校培養(yǎng)模式與市場(chǎng)脫軌

當(dāng)前高校擴(kuò)招，畢業(yè)生不斷創(chuàng)歷史新高，部分高校培養(yǎng)的人才與市場(chǎng)脫軌，高校太注重理論教育，沒有以就業(yè)為導(dǎo)向，沒有提高學(xué)生的技能，導(dǎo)致無法就業(yè)。

（5）企業(yè)追求高學(xué)歷、有經(jīng)驗(yàn)者

招聘企業(yè)過分注重高學(xué)歷，盲目追求工作經(jīng)驗(yàn)，甚至進(jìn)行性別歧視，導(dǎo)致應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難。

（6）畢業(yè)生自身原因

很多畢業(yè)生求職技巧較差，自身綜合素質(zhì)較差。畢業(yè)生就業(yè)期望過高，與自身能力不符合，不愿意從基層干起，不腳踏實(shí)地，這山看著那山高，不注重提升自身綜合素質(zhì)。企業(yè)招聘來的大學(xué)生都缺乏經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)培養(yǎng)一段時(shí)間后，稍有經(jīng)驗(yàn)他們就開始跳槽了，導(dǎo)致很多企業(yè)不愿意招收應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。

（7）有效供給不足，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步調(diào)整升級(jí)

我省要加快社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，使得社會(huì)有更多的工作崗位提供給高校畢業(yè)生。

3 高校大學(xué)生就業(yè)解決對(duì)策

大學(xué)生就業(yè)問題的解決，不能僅僅依靠教育行政主管部門，還需要黨委、政府、高校以及全社會(huì)的共同參與，全方位促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。

（一）政府方面

（1）加快教育改革

深化我省教育體制改革，加快高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，重點(diǎn)本科高校注重培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才，地方本科、高職高專培養(yǎng)以就業(yè)為導(dǎo)向的技術(shù)技能人才。高校要改革人才培養(yǎng)模式，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，要讓教學(xué)模式、教材、課堂、教師觀念要緊緊圍繞市場(chǎng)，加快校企合作，更好的為本地區(qū)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)生產(chǎn)服務(wù)一線的高層次技術(shù)人才，實(shí)現(xiàn)就業(yè)需求與人才培養(yǎng)的對(duì)接。改革高考招生制度。很多考生為了有大學(xué)讀而同意調(diào)劑到自己不喜歡的專業(yè)，只是為了一張大學(xué)文憑。高?？梢栽诖髮W(xué)前2年不分專業(yè)，后2年學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好、特長(zhǎng)來選擇合適自己的專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（2）進(jìn)一步完善就業(yè)政策

進(jìn)一步完善并落實(shí)高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)機(jī)制，加大經(jīng)費(fèi)扶持力度，加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)和援助，特別是對(duì)高校大型招聘會(huì)及困難畢業(yè)生求職給予經(jīng)費(fèi)支持，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，到城鄉(xiāng)基層就業(yè)，到中西部地區(qū)及民族地區(qū)、貧困地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)，消除各種就業(yè)歧視，進(jìn)一步完善勞動(dòng)力就業(yè)市場(chǎng)，建立完善的人力資源市場(chǎng)信息服務(wù)和公共就業(yè)服務(wù)等。

（3）多組織各類招聘會(huì)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等

政府要多組織各類招聘會(huì)，多邀請(qǐng)企業(yè)參加，多組織大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，多建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園。

（4）加強(qiáng)就業(yè)質(zhì)量評(píng)估

政府要每年對(duì)全省各高校畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)研究分析，對(duì)就業(yè)質(zhì)量高的高校要重點(diǎn)宣傳并重獎(jiǎng)，對(duì)就業(yè)質(zhì)量差的高校予以通報(bào)并限期整改，并適當(dāng)減少其招生指標(biāo)。

（二）社會(huì)方面

（1）全社會(huì)共同參與

高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)需要政府、高校、企業(yè)和社會(huì)全員參與、協(xié)調(diào)合作、共同努力，使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作真正落到實(shí)處。政府要改善就業(yè)環(huán)境，完善培養(yǎng)機(jī)制，進(jìn)一步調(diào)整和升級(jí)我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，大力支持和發(fā)展民營(yíng)企業(yè)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)人才需求與大學(xué)生就業(yè)的對(duì)接。高校要加大力度做好就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生切實(shí)提供引導(dǎo)和幫助。

（2）進(jìn)一步完善就業(yè)市場(chǎng)，解決地區(qū)就業(yè)發(fā)展不平衡

政府要制定相關(guān)保障政策，促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生合理流動(dòng)，對(duì)去西部和基層農(nóng)村就業(yè)的大學(xué)生，在經(jīng)費(fèi)上給予相應(yīng)的補(bǔ)償和優(yōu)惠政策，積極引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生到欠發(fā)達(dá)地區(qū)、民企、基層單位就業(yè)，從而調(diào)整不同地區(qū)就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾。

（3）創(chuàng)造公平的就業(yè)環(huán)境

企業(yè)招聘要公平對(duì)待每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生，對(duì)待男女要平等，不論出生，憑能力錄取，給每個(gè)人平等工作機(jī)會(huì)。

（4）對(duì)高校辦學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)

政府應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)高校人才培養(yǎng)和專業(yè)設(shè)置進(jìn)行指導(dǎo)改革，對(duì)師資力量差的、畢業(yè)生就業(yè)率低的專業(yè)或院校進(jìn)行整治，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)或者減少招生人數(shù)等相應(yīng)措施，促使高校培養(yǎng)出高質(zhì)量人才。

（三）高校方面

（1）改革教育教學(xué)方式，加快人才培養(yǎng)模式改革

高校應(yīng)該加強(qiáng)師資、軟硬件建設(shè)，堅(jiān)持理論夠用，增強(qiáng)實(shí)踐性、操作性內(nèi)容，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)不斷改革教學(xué)方式，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。高校要建立起以就業(yè)為導(dǎo)向的教育體系，加大力度培養(yǎng)技術(shù)技能人才，改革人才培養(yǎng)模式，讓教學(xué)、教材、課堂及教師觀念僅僅圍繞市場(chǎng)，以便畢業(yè)生更好就業(yè)。

（2）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教育

將就業(yè)指導(dǎo)教育貫穿在大學(xué)的整個(gè)過程中，將社交知識(shí)、禮儀、人際溝通、心理健康、團(tuán)隊(duì)合作、組織管理等融入相關(guān)課程中，將就業(yè)指導(dǎo)教育與實(shí)踐實(shí)習(xí)結(jié)合起來。建立好高校就業(yè)指導(dǎo)體系，有明確的指導(dǎo)內(nèi)容和目標(biāo)，形成很好的就業(yè)指導(dǎo)方式。

（3）轉(zhuǎn)變指導(dǎo)方式，打造良好的就業(yè)平臺(tái)

高校應(yīng)建立培養(yǎng)一支職業(yè)化、專業(yè)化、專家化的就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，通過職業(yè)指導(dǎo)課、就業(yè)咨詢、專題講座等形式，加強(qiáng)畢業(yè)生求職擇業(yè)能力。同時(shí)，學(xué)校要積極做好見習(xí)單位和實(shí)習(xí)基地建設(shè)，使畢業(yè)生能夠盡快進(jìn)入社會(huì)角色，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，提高各方面素質(zhì)，積累寶貴經(jīng)驗(yàn)，為他們今后工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（4）舉辦各類創(chuàng)業(yè)大賽、模擬招聘會(huì)，優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目入駐創(chuàng)業(yè)園區(qū)

各高校要多舉辦各類創(chuàng)業(yè)大賽、模擬招聘會(huì)，讓大學(xué)生優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目入駐創(chuàng)業(yè)園區(qū)，讓大學(xué)生得到鍛煉和提高。

（四）大學(xué)生自身方面

（1）積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

擁有良好的心態(tài)，樹立正確的就業(yè)觀。客觀評(píng)價(jià)自我，轉(zhuǎn)變"精英"意識(shí)，拓寬就業(yè)領(lǐng)域，腳踏實(shí)地，愿意從基層做起，在工作中不斷提高自我，加大自主創(chuàng)業(yè)。畢業(yè)生適當(dāng)降低自己的期望值，拓寬就業(yè)領(lǐng)域。就業(yè)者不一定要去國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位，也可以去民營(yíng)企業(yè)或中小企業(yè)，不一定要去經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，也可以去經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)，也可以去農(nóng)村去基層就業(yè)，也可以自主創(chuàng)業(yè)。畢業(yè)生要樹立"先就業(yè)，再擇業(yè)"的就業(yè)態(tài)度，先獲得工作，在工作中不斷迅速提高自我，鍛煉自我，積累工作經(jīng)驗(yàn)，以便能夠?qū)ふ业较乱粋€(gè)更好的工作。

（2）培養(yǎng)和提升就業(yè)技能

大學(xué)畢業(yè)生擁有了好的就業(yè)技能，以便更容易就業(yè)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，要做好職業(yè)規(guī)劃，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷了解自我，對(duì)自己進(jìn)行詳細(xì)分析，挖掘出自己的長(zhǎng)處，少走彎路，確定自己的就業(yè)目標(biāo)及發(fā)展規(guī)劃。同時(shí)大學(xué)生要提高社交能力、表達(dá)能力、解決問題能力、組織管理能力、決策能力等。

（3）增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力

大學(xué)生要樹立自信，多參加社會(huì)實(shí)踐，不斷學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

（4）避免從眾心理

大學(xué)畢業(yè)生要拋棄虛榮心，堅(jiān)持走自己的路，不要受到其它畢業(yè)生影響而改變自己的就業(yè)目標(biāo)，不要刻意追求高薪工作、有面子工作而錯(cuò)失其它良好就業(yè)機(jī)會(huì)。

（5）加大自主創(chuàng)業(yè)

大學(xué)畢業(yè)生可以選擇好的項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，變被動(dòng)就業(yè)為自主創(chuàng)業(yè)，緩解畢業(yè)生就業(yè)壓力。

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基金項(xiàng)目：本文系萍鄉(xiāng)學(xué)院2013年校級(jí)思政課題（課題編號(hào)：2013-18）的階段性成果。