尹翔

摘 要：圖書館講座作為業(yè)務(wù)工作的延伸，已成為圖書館的常態(tài)和核心業(yè)務(wù)工作。本文試通過分析講座工作中的幾大重要元素，探尋打造圖書館的講座品牌，提升圖書館在公眾中的美譽(yù)度的創(chuàng)新方法。

關(guān)鍵詞：圖書館 文化 講座

中圖分類號：G252.13 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1673-9795（2014）03（b）-0249-02

我們黨歷來重視文化工作。早自革命戰(zhàn)爭時(shí)期，建國初期以至于改革開放，無時(shí)不給文化工作以關(guān)懷和支持。公共圖書館，就是始終在黨的關(guān)懷和支持下不斷發(fā)展起來的一種文化。

傳統(tǒng)的圖書館，以其大小庫存的典籍文獻(xiàn)定期提供閱覽，潛移默化地哺育廣大讀者，從而提高其精神品質(zhì)，豐富其文化教養(yǎng)?，F(xiàn)代的圖書館，隨著信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用而進(jìn)行更新和改組。其中，講座作為現(xiàn)代公共圖書館業(yè)務(wù)的一種延伸，日益成為市民喜愛的課堂，成為被譽(yù)為“沒有圍墻的學(xué)?！钡墓矆D書館的核心業(yè)務(wù)之一。

福建省圖書館的講座，起始于20世紀(jì)80年代，但直至2005年，方才成立“讀者服務(wù)中心”，從而使講座成為省圖延伸性、常態(tài)性的業(yè)務(wù)和核心工作之一。2007年，“東南周末講壇”由于良好的文化效應(yīng)和社會(huì)影響，特別是因它普及知識(shí)、人文教化、言行示范、人生引導(dǎo)等精神功能，榮獲國家文化部頒發(fā)的“第十四屆全國群星獎(jiǎng)”之“圖書館服務(wù)獎(jiǎng)”。2010年，“講壇”又被中共福建省委宣傳部及省社科聯(lián)評為“福建省社會(huì)科學(xué)普及基地”。為了進(jìn)一步加強(qiáng)部門文化傳播和科教普及的功能，同年，“讀者服務(wù)中心”被更名為“文化教育部”。

在國家和本省主管部門的獎(jiǎng)勵(lì)和扶持下，新組建的省圖文化教育部，虛心學(xué)習(xí)各兄弟圖書館的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真總結(jié)自身的工作，讓講座的長效管理和制度化建設(shè)邁上新的臺(tái)階。2011年，黨中央根據(jù)國內(nèi)外新的形勢需要，審時(shí)度勢地召開了十七屆六中全會(huì)。在我黨的歷史上第一次以中央全會(huì)的形式研究國家文化發(fā)展問題，并作出了《關(guān)于推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干問題的決定》（簡稱《十七屆六中全會(huì)決定》）。2012年底召開的黨的十八大，又在《十七屆六中全會(huì)決定》的基礎(chǔ)上更加突出地提出了建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國的重大任務(wù)。黨中央的偉大號召，無疑將鞭策我們將“東南周末講壇”的工作在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上再提到一個(gè)新的高度。

省圖文教部所主持的主要業(yè)務(wù)活動(dòng)分為“東南周末講壇”“市民生活課堂”“星期書友會(huì)”以及“圖書展覽”四個(gè)欄目。其中，“東南周末講壇”又涵蓋八大系列：“時(shí)政解讀”“生活中的經(jīng)濟(jì)學(xué)”“文學(xué)藝術(shù)賞析”“八閩文化”“閩臺(tái)交流”“教育科普”“節(jié)慶文化”以及“健康生活”。

講壇凸顯兩大特色：一是緊扣大主題，突出導(dǎo)向性。正如黨的十八大報(bào)告所指，大主題應(yīng)是“深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮，凝聚社會(huì)共識(shí)”；同時(shí)，“還要全面提高公民道德素質(zhì)”，“培育知榮辱、講正氣、作奉獻(xiàn)、促和諧的社會(huì)風(fēng)尚?！倍墙庾x“大道理”，突出普及性。講壇注重人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)理論知識(shí)的普及宣傳，深入淺出地闡述科學(xué)理論、人文知識(shí)，使聽眾領(lǐng)略到真理的魅力，提高認(rèn)識(shí)水平。

一般認(rèn)為，組織好講座，不外從選題、講師、聽眾和宣傳等方面入手，而我們目前的做法和擬加以改進(jìn)的步驟是：

1 選題

“東南周末講壇”的內(nèi)容雖然涵蓋八個(gè)系列，但歸納起來不過這樣幾類：首先是按照形勢的需要，“時(shí)政解讀”即屬此類。比如黨的十八大召開后，我們立即組織了黨的十八大精神解讀系列講座。請中共福建省委黨校曹敏華、江俊偉兩位教授，分別作面的解讀和史的介紹，最后請省社科院曲鴻亮研究員作建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國的專題報(bào)告，給聽眾留下了深刻的印象。其次，是按照福建地區(qū)的特點(diǎn)、特色來安排講座，如“閩臺(tái)文化”、“閩臺(tái)交流”即屬此類。這方面我們曾組織過何緒通先生的“壽山石文化系列講座”等。再次，是從提高廣大聽眾科學(xué)文化藝術(shù)素養(yǎng)出發(fā)的選題，“教育科普”、“文學(xué)藝術(shù)賞析”即屬此類。這方面比較成功的講座，當(dāng)屬中國人民大學(xué)周孝正教授的“用社會(huì)學(xué)的眼光看當(dāng)代中國”。還未開講，已經(jīng)座無虛席。此外，關(guān)系廣大聽眾生活的，如“健康生活”、“節(jié)慶文化”即屬此類。對此，我們曾舉辦過“健康的牙齒，美麗的人生”等公益講座。

雖然，我們講壇的涵蓋面已經(jīng)較廣，而且課題豐富多彩，還不乏成功的講座。可是，黨的十八大報(bào)告非常強(qiáng)調(diào)關(guān)注民生，要求“多謀民生之利，多解民生之憂”。對于人民群眾衣、食、住、行等方方面面的生活問題來說，我們關(guān)注得還不夠，另外，就福建地區(qū)的特點(diǎn)、特色說，我們對海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)和平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)的宣傳也不多，這部有待今后加強(qiáng)。

2 講師

選擇的題目需要通過講師向聽眾宣講，必須按照課題來聘請講師；但所聘講師也必然是

研究具體講題的專家，因而講題的最終落實(shí)又必須通過講師。這有一個(gè)互動(dòng)的過程。聘請講師往往遇到需要與可能的問題。一個(gè)圖書館的條件有限，這就必須善于運(yùn)用社會(huì)的資源和渠道。今年初獲悉我國著名作家莫言先生榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。在遴選講師時(shí)，我們得悉中國小說家學(xué)會(huì)會(huì)長雷達(dá)先生數(shù)年前曾預(yù)言莫言將是中國首獲諾獎(jiǎng)的作家。雷達(dá)先生此前在刊物及博客上已多次介紹、評論莫言的作品。3月初，我們通過國家圖書館力邀雷達(dá)先生來我館作《莫言是什么樣的作家》的演講，獲得聽眾的熱烈歡迎和好評。

為了與專家、學(xué)者保持聯(lián)系，我們已開始著手建立“名師檔案”。檔案內(nèi)容除包括專家學(xué)者的個(gè)人資料，還附記講后聽眾反映以及我們具體組織此次講座的經(jīng)驗(yàn)和問題，以便于今后改進(jìn)?！懊麕煓n案”經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審批，還報(bào)送國家圖書館。

俗話說：“巧婦難為無米之炊”。我們不敢自詡“巧婦”，但肯定苦于無米之炊。資金匱乏是長期困擾我們的難題。我們只是間或通過有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)的關(guān)系邀請專家。這種方式，自不如長三角地區(qū)兄弟圖書館參加“人才資源共享聯(lián)盟”那樣，能有保證請到名家名師。即使幸而請到，旅費(fèi)、接待費(fèi)加上酬金數(shù)目可觀。這就又形成另一種現(xiàn)象，照顧到外地名家又薄了本地專家這一頭，用費(fèi)相差二三十倍。這一來，外地專家不易請，也不敢多請；本地專家可及時(shí)就地取材，但由于酬金過薄每每遭到婉拒。筆者以為，以公撥結(jié)合私募設(shè)立講座基金。再適當(dāng)平衡本、外地專家的計(jì)酬問題，以符合“尊重知識(shí)，尊重人才”的要求，興許是解困之道。

在講師問題上另一個(gè)值得注意的傾向是，過多注意在傳統(tǒng)講壇上活躍的高校名師，而忽略發(fā)掘當(dāng)?shù)孛耖g的專才。在福州的五一廣場，有位年近八旬組織英語角活動(dòng)的林泉老人。自2005年以來，每逢周一和周四，老人都積極組織英語角活動(dòng)，通過這種方式，老人不僅成為了本土年輕人的良師益友，而且與許多來自美國、加拿大、澳大利亞、芬蘭、塔吉克斯坦、多哥的外籍教師和留學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼。他還堅(jiān)持寫英文博客，幾年前他的經(jīng)歷被寫成文章刊載在《紐約時(shí)報(bào)》上。我通過積極聯(lián)系，邀請老人為我們做演講。通過這種方式豐富我們講座的形式與內(nèi)容，更讓公益的精神滋潤每個(gè)人的心田。實(shí)踐已經(jīng)證明，尋找民間“有故事、有才藝的人才”上“東南周末講壇”，無論就講題的思想性、知識(shí)性或趣味性來說，都是毫無遜色的。

3 聽眾

聽眾和講師在講座中是一個(gè)對立統(tǒng)一體必須做好兩頭工作才能保證講座的成功。就聽眾這一頭說，它是講座的服務(wù)對象，只有摸清聽眾的需要才能做到有的放矢。這里我們主要采取兩個(gè)措施：其一、每次講座都發(fā)放“讀者參與反饋信息表”。在歷次搜集、分析的基礎(chǔ)上，召開讀者座談會(huì)，作為此后選題、擇師的參考；其二，由省圖文教部發(fā)放“學(xué)習(xí)積分卡”更廣泛地了解省圖廣大讀者的意見。重要講座還向主要讀者群發(fā)通知，以此鞏固并擴(kuò)大講座聽眾隊(duì)伍。

文教部雖有五位專職人員負(fù)責(zé)講座工作，但要做好講座的服務(wù)工作人手漸感不夠。為此，我們嘗試從高校團(tuán)員以及熱心的讀者、聽眾中，篩選骨干分子組織志愿者隊(duì)伍，開始在某些工作上協(xié)助專職人員做好服務(wù)。

按黨的十八大要求，時(shí)時(shí)處處“以人為本”，盡心周到為聽眾服務(wù)，我們近期準(zhǔn)備做好兩件事：一是預(yù)制當(dāng)次講座內(nèi)容有關(guān)的展示文檔，幫助聽眾預(yù)知本次講座的內(nèi)容梗概，增強(qiáng)講師的講授效果；二是擬將外地優(yōu)秀視頻講座與本館現(xiàn)場講座結(jié)合起來以增強(qiáng)、擴(kuò)大效果。

鞏固、健全志愿者隊(duì)伍既是加強(qiáng)圖書館與廣大讀者、聽眾的重要紐帶，又是延伸圖書館服務(wù)功能的重要力量。上海等地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)證明，這是一項(xiàng)要加大力度、長期堅(jiān)持的制度建設(shè)。筆者認(rèn)為，當(dāng)前似可先從定期培訓(xùn)，加強(qiáng)節(jié)慶日與館員聯(lián)歡活動(dòng)等方面著手工作。

4 宣傳

要使選題、講師、聽眾數(shù)者串聯(lián)起來，彼此相得益彰地產(chǎn)生最大的社會(huì)效應(yīng)，靠的是貫穿整個(gè)講座過程始終的宣傳工作。我們通常的做法是尋取本館宣傳活動(dòng)和多媒體相互結(jié)合、圖書館宣傳服務(wù)和各高校宣傳服務(wù)相補(bǔ)充的方式。

在舉辦講座之前，本館在大門前張貼海報(bào)、官方網(wǎng)站發(fā)布講座訊息、最近還準(zhǔn)備增添市公交車的滾動(dòng)廣告；報(bào)刊，提前刊登“東南周末講壇”的信息；高校，則張貼招貼畫、發(fā)短信等多渠道通知以廣泛發(fā)動(dòng)讀者。

在講座進(jìn)行現(xiàn)場，則通過及時(shí)微博信息發(fā)布等手段，構(gòu)筑各媒體的信息傳播機(jī)制，進(jìn)行多維宣傳。

在講座結(jié)束后，除了及時(shí)在搜集反饋意見的基礎(chǔ)上召開聽眾（邀請媒體及志愿者參加）座談會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)外，我們還與部隊(duì)、高校、工會(huì)、企業(yè)甚至于監(jiān)獄合作，舉辦“走出去”的移動(dòng)講壇數(shù)十場，讓各階層的市民能共享講座資源。我館也十分重視講座的后期制作與服務(wù)，迄今已有數(shù)十場講座被全國文化信息資源共享中心和國家圖書館所采納。并先后出版了三本《東南周末講壇》選粹，進(jìn)一步擴(kuò)大了社會(huì)影響。

當(dāng)然，在宣傳工作上我們也同樣有尚待改進(jìn)、加強(qiáng)的地方。比如廈門市等兄弟館對每次講座的標(biāo)題、宣傳畫、海報(bào)等都進(jìn)行精心的藝術(shù)設(shè)計(jì)。講座廣告做到了市民密集的超市。其次，在講座信息的個(gè)性化服務(wù)方面我們做得很少，效果也不那么明顯。此外，在館刊上更多發(fā)動(dòng)志愿者及館員撰稿也有待加強(qiáng)。

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