楊晨晟

摘 要：教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界?！皭蹪M天下”是陶行知先生畢生追求的教育真諦，更是我們追尋的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：鼓勵(lì) 關(guān)愛

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8882（2014）10-054-01

有人說：教師是天使，教師將最溫暖的愛給了學(xué)生；也有人說教師是園丁，因?yàn)榻處煶隽诵那榈母冻鐾飧姓邔?duì)孩子們熱戀的情懷。而對(duì)我來說，教師和學(xué)生是親密的朋友和伙伴，而課堂卻是師生互動(dòng)，心靈對(duì)話的舞臺(tái)。教師用一生的生命長(zhǎng)度來詮釋著自己對(duì)教育的理解。

“愛滿天下”是陶行知先生畢生追求的教育真諦，“熱愛每一個(gè)學(xué)生”是陶行知先生的人生格言。教師對(duì)學(xué)生的愛在教育中具有重要的作用?！皭蹖W(xué)生”是教師人格的靈魂，也是師德的核心。因此，愛的教育是教育的基本原則和方法，教師必須用自己的愛和智慧去澆灌每一個(gè)孩子的心靈。

教師愛學(xué)生，決不僅僅是生活上的關(guān)心照顧，更重要的是要有顆賞識(shí)之心、寬容之心。首先要相信每個(gè)孩子都是可以教育好的，要相信孩子，關(guān)愛孩子，走進(jìn)學(xué)生心靈，讓每一個(gè)孩子都能“抬起頭來”。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并樂意運(yùn)用語(yǔ)言去點(diǎn)燃它。有時(shí)，一個(gè)微笑，一束溫暖的目光，一句贊美的話語(yǔ)以及細(xì)致入微的關(guān)懷，都能讓孩子感受到你對(duì)他的肯定和鼓勵(lì)，這種情感上的激勵(lì)更易激發(fā)起學(xué)生的上進(jìn)心。

一、當(dāng)新教師遇到新學(xué)生

我是一名剛剛步入教師這個(gè)崗位的新手，教學(xué)對(duì)象是一到三年級(jí)的孩子，第一眼看到孩子們青春洋溢的笑臉，整個(gè)人頓時(shí)如沐春風(fēng)。第一堂課下來看著他們乖巧、團(tuán)結(jié)的模樣，我不禁覺得所有的孩子都是溫順的天使，這使我對(duì)今后的教學(xué)充滿了信心。但是沒過多久，孩子們愛玩兒愛鬧的天性暴露無(wú)遺。

面對(duì)這么一幫鬧騰的低年級(jí)孩子，特別是對(duì)于剛?cè)胄５囊荒昙?jí)孩子來說，幼兒園的生活大多是“放養(yǎng)”式的沒有受過規(guī)矩的約束再加上孩子本身的天性，上課吵吵鬧鬧是最正常不過的事情，但是為了完成教學(xué)任務(wù)，樹立威信，有良好的課堂紀(jì)律，我遵照其他老師的經(jīng)驗(yàn)開始板著臉孔上課，上課時(shí)只要有一個(gè)孩子說話或搞小動(dòng)作，都會(huì)受到我的嚴(yán)厲批評(píng)。遵循老祖宗的話就是“沒有規(guī)矩不成方圓”，而這做規(guī)矩的過程就是通過一遍遍的批評(píng)和指正。經(jīng)過一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)，課堂紀(jì)律是有了保障但是有些淘氣的孩子在被我批評(píng)之后上我的音樂課時(shí)似乎不那么活潑了。這違背了我上音樂課的初衷，在我的設(shè)想中音樂課堂應(yīng)該是歡樂的課堂，音樂課堂上，孩子們?cè)诜潘芍嗫梢詫W(xué)到知識(shí)技能，從而培養(yǎng)他們的音樂審美，讓他們喜愛音樂。而由于我上課太過嚴(yán)厲，在課堂之上我都不能從孩子的眼中看到探求知識(shí)的眼神和陶醉在音樂中的歡樂狀態(tài)。這使我開始思考我的教學(xué)方式。

二、在學(xué)習(xí)中找到育人的智慧

在與一些優(yōu)秀教師溝通以及翻看了關(guān)于孩子心理的書籍后我發(fā)現(xiàn)，孩子在課堂中出現(xiàn)了淘氣的行為不一定是你的課程設(shè)計(jì)得沒有吸引力，也很可能是因?yàn)樗麄冃枰环N認(rèn)同感并且喜歡被關(guān)注。在了解了這一點(diǎn)后，我就嘗試這用鼓勵(lì)，引導(dǎo)的方式對(duì)待調(diào)皮的學(xué)生。

在班級(jí)中還有這樣一個(gè)孩子叫蘇蘇，他很聰明也很機(jī)靈愿意幫助老師做些力所能及的事情，但是上課時(shí)常心不在焉，鼓勵(lì)、批評(píng)都不能讓他全身心的投入到課堂教學(xué)中來，相反對(duì)于課堂教學(xué)以外的事情是格外的熱心。臨近期中，我給所有的學(xué)生進(jìn)行了期中考試，考試內(nèi)容很簡(jiǎn)單唱一首開學(xué)以來教過的歌曲，考試的目的即是看看孩子們學(xué)習(xí)的結(jié)果，也是檢驗(yàn)了我這位新老師的教學(xué)成果。當(dāng)考到蘇蘇時(shí)，我覺得他一定是沒有一點(diǎn)音樂細(xì)胞，所以已經(jīng)想好了很多鼓勵(lì)他的話想讓他不要灰心，要激發(fā)他對(duì)音樂的熱情。當(dāng)他一張口的時(shí)候說真的我有些驚訝，雖然他的音色不能算非常棒，但是他的音準(zhǔn)、節(jié)奏感在男生中是數(shù)一數(shù)二的?？荚嚱Y(jié)束后，我把他拉到身邊對(duì)他說：“蘇蘇，你知道嗎你的音準(zhǔn)很好，在班里男生中可以說是最好的。”當(dāng)我說完這句話時(shí)，我看到他眼里閃出一絲自豪和興奮，我接著說：“但是你上課的狀態(tài)一直不是很好，以后的音樂課你可以積極參與唱的洪亮帶領(lǐng)其他小朋友嗎？”男孩望了我一會(huì)兒鄭重地點(diǎn)了一下頭。后來的音樂課上，蘇蘇一直認(rèn)真聽講，積極參與課堂教學(xué)，有時(shí)我還讓他起來做師范演唱，每次他的表現(xiàn)也都沒有讓我失望。所以，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，哪怕只是轉(zhuǎn)瞬即逝的一點(diǎn)，你也要牢牢地抓住它，并把這樣的點(diǎn)擴(kuò)大，使它能夠閃閃發(fā)光。一句鼓勵(lì)，一個(gè)肯定的眼神也許就會(huì)對(duì)他的今后有著重大的影響。

三、故事中的教育智慧

曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)故事，它說：春秋時(shí)期，一位有名的智者路過一片稻田。他看到一個(gè)農(nóng)夫趕著兩頭牛奮力地耕田，就隨意地問道：你的哪頭牛干活更好一些？老農(nóng)沒有答話，等到了田邊他給兩頭牛拴好、喂上料，才來到智者身邊，背對(duì)著牛小聲對(duì)智者說：就那頭正搖尾巴的家伙，干起活來特賣力。智者大為不解：我方才問你，你怎么不說呢？現(xiàn)在又為什么這么小聲對(duì)我講？難道怕誰(shuí)聽到嗎？老農(nóng)一臉正色道：不錯(cuò)，就怕旁邊的那頭牛聽到我夸別人而冷落它，你的眼神它能察覺到，而后這家伙就會(huì)鬧情緒、不好好干活了，其實(shí)牲口和人一樣，都愿意被別人夸、被大伙稱贊。所以作為一名教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)懂得稱贊學(xué)生。真心的贊揚(yáng)必能激起孩子們無(wú)限的自信和積極向上的心。

孩子終究是善良的，關(guān)注他們建立起信任，只要夠用心時(shí)間會(huì)讓你看到他們的改變。

教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。只有以愛心才能教會(huì)學(xué)生去愛身邊的每個(gè)人，愛身邊的一草一木。做一名合格教師，要先播下花的種子，再澆水鋤草，特別要將那些長(zhǎng)歪的小苗一棵棵扶正，那么，在不久的將來，我們必將迎來一個(gè)姹紫嫣紅的美麗春天！