劉梅珍

現(xiàn)代教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，在英語教學(xué)中，要想使學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，首要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榕d趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。下面就如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性談一談自己的幾點(diǎn)心得。

一、讓學(xué)生明白英語的重要性

英語是一門國(guó)際語言，它在世界各國(guó)間的相互交流中扮演著重要的角色。如果我們學(xué)好了英語，就等于擁有了打開世界各國(guó)大門的鑰匙。且語言和文化是密不可分的，通過學(xué)習(xí)英語這門課程，可以幫助我們更多地了解說英語國(guó)家的文化。明白了這些，學(xué)生對(duì)英語就有了更高的興趣，學(xué)習(xí)英語的積極性也就提高了。

二、樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心

有些學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)英語的過程中經(jīng)歷了失敗體驗(yàn)，因此他們常常心里想：我不行，我不會(huì)。這種心理嚴(yán)重地影響著他們的思維。因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，要特別注重學(xué)生的信心培養(yǎng)。教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多關(guān)心、多幫助，消除他們的心理定勢(shì)，使他們重新建立信心。有些學(xué)生因缺乏自信，怕出錯(cuò)而不愿主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來。特別是有些比較內(nèi)向的學(xué)生，他們平時(shí)不愿意發(fā)言，讀得少，語感不強(qiáng)，因此對(duì)語言的領(lǐng)悟性較差，如果教師課堂上見錯(cuò)就糾，會(huì)傷害他們的自尊心，甚至?xí)顾麄兪W(xué)好英語的信心。因此在課堂交流中，教師要寬容地對(duì)待學(xué)生，要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生知道珍惜自己的機(jī)會(huì)，不要怕出錯(cuò)，每一次的錯(cuò)誤都會(huì)給自己帶來一定的收獲。在教學(xué)中，對(duì)成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生，教師應(yīng)充分尊重，要讓他們時(shí)常感受學(xué)習(xí)英語的成功感，增強(qiáng)他們的信心，激發(fā)他們的興趣。學(xué)生有了學(xué)好的信心，就會(huì)以主人翁的姿態(tài)全身心地投入學(xué)習(xí)中來。

三、努力培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系能幫助教師調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如果教師擁有淵博的知識(shí)和高尚的人品，師生之間相互尊重，關(guān)系和諧，那么學(xué)生就愿意親近老師，信任老師，心悅誠(chéng)服地接受老師的教育。我們應(yīng)該熱愛、尊重和關(guān)心每個(gè)學(xué)生，讓教師的關(guān)愛激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在和諧的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí)教師要努力為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。要達(dá)到這一效果，教師必須時(shí)刻情緒飽滿，輕松自信，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

四、優(yōu)化課堂教學(xué)

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語言環(huán)境，讓生活走進(jìn)英語課堂。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有枯燥感，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)將教材內(nèi)容與生活情景有機(jī)結(jié)合起來，讓英語貼近生活，并在課堂中盡量多地使用英語進(jìn)行教學(xué)。教師通過實(shí)物、卡片、簡(jiǎn)筆畫、身體語言、圖片等進(jìn)行生動(dòng)形象的描繪，把學(xué)生帶到特定的真實(shí)情境中，在較短時(shí)間內(nèi)能激發(fā)學(xué)生的相關(guān)學(xué)習(xí)情緒。我們要培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，為學(xué)生營(yíng)造課堂活動(dòng)交際化的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于開口說英語的習(xí)慣，在交際實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生潛質(zhì)，體現(xiàn)“動(dòng)中學(xué)，用中學(xué)，樂中學(xué)”的語言教學(xué)格局。

2.豐富多彩的導(dǎo)入?！八季S是從疑問和驚奇開始的?！比说乃季S開始于疑問，學(xué)生的思維也是伴隨著層出不窮的問題而展開的。有了需要解決的問題，才能調(diào)動(dòng)思維的活躍性，才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除了提問導(dǎo)入，我還常用講故事的方法進(jìn)行導(dǎo)入，每個(gè)學(xué)生都喜歡聽故事，只要聽到故事，他們的興趣立刻就來了。

3.游戲教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。通過這些年的教學(xué)，我明白在英語課堂中巧用做游戲的方法教學(xué)英語，可以避免課堂教學(xué)的枯燥無味。特別是詞匯教學(xué)，比如在教完所有詞匯后，為了避免簡(jiǎn)單枯燥操練，可以采用“埋炸彈”游戲來操練。教師在單詞列表里埋一兩個(gè)“炸彈”，讓學(xué)生跟老師讀，但是埋了炸彈的單詞不許讀，誰違反規(guī)則誰就課后受到小小的、善意的、無傷大雅的懲罰（師生共同約定，學(xué)生自愿接受游戲的規(guī)則）。這樣特別能激發(fā)學(xué)生的專注力和興趣。如此，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性高，在游戲活動(dòng)中，自然記住了單詞。

4.發(fā)動(dòng)學(xué)生制作教具，四人小組合作表演。例如教授動(dòng)物和水果單詞，讓四人小組利用自制圖片進(jìn)行對(duì)話表演活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的合作積極性，大大提高了他們的興趣。

5.充分利用多媒體教學(xué)。把多媒體引入英語課堂，使得英語課堂更生動(dòng)活潑。多媒體通過向?qū)W生提供聲音、圖像和文字等綜合信息來吸引學(xué)生的注意力。豐富多彩的多媒體課件能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬他們的視野，豐富他們的思維和想象，使他們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，接受新知識(shí)。

培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的方法有很多，教師應(yīng)該根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際情況，有選擇地運(yùn)用一些教學(xué)方法和手段，讓我們的課堂變得更生動(dòng)、更有趣、更精彩，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

（責(zé)任編輯周侯辰）