朱菊芳

如何有效地提高課堂教學(xué)的有效性，已經(jīng)成為教育界所關(guān)注問題。這里所說的有效性，有幾層意思，一是有效果，二是有效率，三是有效益。如何實現(xiàn)初中英語課堂教學(xué)有效果、有效率、有效益？筆者結(jié)合多年教學(xué)實踐經(jīng)驗，談?wù)剛€人的一些看法。

一、當(dāng)前初中英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

經(jīng)濟全球化已經(jīng)是二十一世紀的主旋律，而英語是全球使用最為廣泛的一種交際語言。在經(jīng)濟全球化的時代，在商貿(mào)中，作為交際溝通工具的英語，有著不可忽視的重要性。顯然，學(xué)習(xí)英語，不僅關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)，還關(guān)系到學(xué)生將來的謀生和發(fā)展。故而，在我國深化教育改革的過程中，英語教育是重要的內(nèi)容。而英語教育的成功與否，在很大程度上，在于英語課堂教學(xué)的有效性是否得到了發(fā)揮。但是，就目前來看，由于受到應(yīng)試教育的長期影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中始終處于一種被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，導(dǎo)致課堂教學(xué)有效性不高，阻礙了學(xué)生的個性發(fā)展，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。如，在初中英語教學(xué)中，課堂教學(xué)始終以“教師教，學(xué)生聽”這種接受式教學(xué)模式進行教學(xué)。

二、提高初中英語課堂教學(xué)有效性的途徑

在初中英語教學(xué)中，如何提高課堂教學(xué)效率，是當(dāng)下亟待解決的問題。就以上初中英語教學(xué)中存在的問題，我們提出了一些有效的教學(xué)策略，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

1.積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，調(diào)整教師在課堂中的位置

傳統(tǒng)的教學(xué)方式，就是一支粉筆一張嘴、一塊黑板講到底，學(xué)生只是教學(xué)活動中機械的接收器，或者容器。這種填鴨式的教學(xué)，只注重知識的傳授，而忽略了對學(xué)生心理生理這一學(xué)習(xí)根本的關(guān)注，導(dǎo)致啞巴英語現(xiàn)象的出現(xiàn)。其根本原因在于教師在教學(xué)理念上，沒有將學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體。所以，教師有必要對教育觀念進行革新，積極地在教學(xué)中轉(zhuǎn)變自己的觀念，調(diào)整自己在教學(xué)活動中的位置，充分地突出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)能動性，進行有效的自主學(xué)習(xí)。

2.積極整合現(xiàn)代多媒體技術(shù)進行教學(xué)

在初中英語課標(biāo)中，要求學(xué)生從自身的學(xué)習(xí)興趣、認識水平出發(fā)，積極采用一些合作與交流的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生的語言綜合能力得到有效的發(fā)展。英語作為一門實踐性較強的學(xué)科，在教學(xué)過程中，積極整合現(xiàn)代多媒體技術(shù)手段，極大地豐富了初中英語課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正為學(xué)生提供了一種交互性的學(xué)習(xí)環(huán)境。

教師應(yīng)選取適宜整合現(xiàn)代信息技術(shù)手段的教學(xué)內(nèi)容，充分利用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教學(xué)手段中的音頻、視頻，將教學(xué)內(nèi)容制作成新穎精美的課件，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外，還應(yīng)充分利用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)合理地設(shè)計教學(xué)任務(wù)，有效地提高學(xué)生的聽說讀寫能力。

3.積極更新教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

實際教學(xué)中，我們的教師往往將教學(xué)內(nèi)容和教材等同起來，以為初中英語教學(xué)目標(biāo)是什么，教師就教什么，這顯然是一種比較片面的認識。教材是教學(xué)內(nèi)容的一個載體，僅此而已。教師在英語教學(xué)中，應(yīng)該積極地對教學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新，以促進英語教學(xué)效率的提高。

一方面，應(yīng)該積極地結(jié)合學(xué)生的知識和技能水平以及思維狀況來對教材內(nèi)容、教材編排、教學(xué)方式等各個方面進行調(diào)整。其目的在于避免以教材為本的機械教學(xué)模式的不足。

另一方面，作為教師，應(yīng)該不斷地“充電”，不斷地提升自己的知識儲備。英語教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容上，有著極其明顯的開放性，而我們的英語教材內(nèi)容并不是太豐富。這就要求教師積極地跳出教材的束縛，更新、補充教學(xué)內(nèi)容。比如，教師在教學(xué)中，可對學(xué)生進行一些西方禮節(jié)的補充教學(xué)，讓學(xué)生能夠?qū)ξ幕町愑懈玫恼J識，從而強化學(xué)生對英語的興趣，以提高教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，在初中英語課堂教學(xué)中，教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，調(diào)整教師在課堂教學(xué)中的位置，積極整合現(xiàn)代多媒體技術(shù)進行教學(xué)，積極更新教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而最終達到提高初中英語課堂教學(xué)有效性的目的。

（責(zé)任編輯周侯辰）