2022年1期
師道·教研
治理
- 校長“在幫學生扣好人生第一粒扣子”的關鍵作用
- 學校文化建設：基于辦學核心理念主動生成
- 專門學校未成年人行為規(guī)范養(yǎng)成的五大途徑
- 關于促進教師專業(yè)成長的思考
- 廣繡文化課程在幼兒園教育活動中的實施探討
- “雙減”政策下小學作業(yè)設計與實施探索
- “一個平臺、兩個中心”群體動力教研模式的構建
- “三德三能”育忠孝品行學子
- 在互惠學習中增強班級凝聚力的有效策略初探
- 用愛構筑師生溝通的橋梁
- 尊重、同理，有效溝通的關鍵
- 新時代背景下班主任工作的新挑戰(zhàn)與應對措施
- 班級管理之道：做藝術型班主任
- 單親家庭小學生的心理問題探究
- 初中德育導師制下科任教師管理策略初探
- 山區(qū)青少年網(wǎng)絡道德教育探析
- 積極語言模式在心理輔導中的應用
- 新形勢下班主任如何與學生進行有效談心
- 如何做好班主任工作
- 用愛澆灌花朵，用鼓勵陪伴成長
- 基于核心素養(yǎng)視角下小學德育策略探究
- 小學數(shù)學“五適”教學策略實踐研究
- 高中歷史課程的“過去性”特征及其課堂呈現(xiàn)策略
- 生本德育理念下的小學班級弦樂社團指導策略
- 一貫制學校校長課程領導力的思索
- “互聯(lián)網(wǎng)+”模式下高中美術鑒賞測驗與評價
- 高中思政課實現(xiàn)活動型學科課程意義探析
- 在深度學習背景下課程思政的探索與實施
- 武術文化在僑校的傳承研究
- 農(nóng)村學校小學低學段學生田園勞動教育的實踐探索
- 基于STEM理念的小學生社會勞動教育探索
- 基于STEM教育理念的小學社會勞動教育活動探究
- 以“自主”為肥，開出對聯(lián)教學絢麗之花
- STEAM視角下幼兒園科學探究活動指導策略探析
研究
- 運用思維導圖促進初中學生英語詞匯學習
- 思維可視化
- 基于深度教學的高中數(shù)學新授課教學模式的探索與實踐
- 把握課文特點,習得寫作方法
- 關注細節(jié)描寫，提升習作能力
- 巧用課本劇演評發(fā)展高中學生語文核心素養(yǎng)
- “雙減”政策下小學詩歌教學培養(yǎng)學生語言表達能力
- 核心素養(yǎng)理念下依托多媒體構建高效課堂
- SOLO分類理論在初中記敘文寫作評價中的運用
- 探求中考畢業(yè)班級足球的育德路徑
- “形式有變，能力不變”的非連續(xù)性文本閱讀復習的策略研究
- 基于思維品質(zhì)視域的小學語文教學策略探究
- 走進創(chuàng)作殿堂，體驗變奏之美
- 小學體育耐久跑趣味練習及效果評價探索
- 調(diào)查表導入法在英語新授課中的應用
- 辯論在高中生活與哲學課堂教學中的應用
- 淺談語料庫在小學英語寫話教學中的有效性
- 運用微視頻落實小學低年級學生勞動教育的策略研究
- 活化“聽讀唱說寫”詩詞教學模式，踐行立德樹人使命
- STREAM教學策略在信息技術課程教學中跨學科融合探究
- 解碼名師成長中的“關鍵性事件”
- 數(shù)形結合，感悟數(shù)學思想方法
- “以圖為梯”助力思維成長
- 在高中生物實驗教學點滴中培養(yǎng)核心素養(yǎng)
- 黨史學習教育融入小學思政課的策略
- 融“道法”于生活
- 海量閱讀助力高效課堂
- 優(yōu)化中職學前教育專業(yè)的舞蹈美育教學，踐行“立德樹人”理念
- 巧借旁批助自讀
- 關注語文素養(yǎng)，提升復述能力
- 走向生活的《生活數(shù)學》課堂
- 運用生活教育理論培養(yǎng)學生的勞動意識
- 在小學信息技術課程教學中培養(yǎng)學生信息技術學科素養(yǎng)
- 粵北山區(qū)農(nóng)村學校初中女子足球運動的現(xiàn)狀及對策
- 九年級化學教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 聚焦三大閱讀策略，助力語言思維齊發(fā)展
- 網(wǎng)絡環(huán)境下山區(qū)兒童心理健康教育探析
- 智慧閱讀環(huán)境下讀寫融合教學的創(chuàng)新與實踐
- 快速提高小學生計算能力的策略
- 基于SOLO分類理論的小學英語看圖寫話教學實踐
- 融合線上與線下兩種教學模式開展小學創(chuàng)客教育的實踐研究
- 淺談棋盤上的大智慧
- GeoGebra平臺下函數(shù)性質(zhì)研究的教學策略
- 小學美術課中低段水墨畫教學的策略研究
實踐
- 新冠疫情期間小學信息技術在線教學內(nèi)容的選擇和實踐
- 初中道德與法治課培養(yǎng)學生法治素養(yǎng)的教學策略探究
- 小學低年級音樂課堂教學中小器樂教學的滲透
- 核心素養(yǎng)背景下高中英語語法
- 立足核心素養(yǎng)，凸顯評價過程
- 農(nóng)村小學體驗式作文教學研究
- 如何整合初小學生詞匯教學有效銜接的新型教學法
- 淺談語文教學中的愛國主義教育
- 談黨史學習教育融入初中道德與法治教學策略
- 初中學生數(shù)學知識建構探究
- 淺談初中英語教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 如何做好小學英語教學與德育的有效融合
- 小學五年級英語教學內(nèi)容趣味化實踐研究
- 古典詩歌在小學語文中的“詩味”教學
- “SOLO分類理論”在小學數(shù)學教學環(huán)節(jié)中的運用
- 美術課堂閱讀理解的有效指導方法
- 基于核心素養(yǎng)下的小學英語會話教學方法初探
- 議題式課堂讓學生真學真懂真信真用馬克思主義
- 淺談初中美術課堂教學中的德育滲透
- 探析小學語文課堂小練筆的教學實踐
- 談初中信息技術課堂學生思維拓展的培養(yǎng)
- 高中生物課堂設計聚焦社會責任策略探究
- 初中道德與法治課滲透法治教育活動的實踐研究
- 基于新課標的高中地理新教材課堂實施思考
- 體育課堂教學中對中小學生思維能力訓練的探究
- “虛擬課堂”模式下教育教學策略初探
- 以“五步”體驗式教學推進“和悅課堂”建設
- 學科核心素養(yǎng)視域下的課堂生態(tài)建設策略
- 停課不停學，線上共成長
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的音樂教學課堂內(nèi)外整合模式初探
- 走位分層教學理念下的初中語文教學
- 轉化行為偏常生要有“三心”
- 小手機 大管理
- 小學生傳統(tǒng)文化教育策略研究
- 傳播勞動文化，滋潤孩子心田
- 潤物有聲塑心靈
- 信息技術為綜合實踐課擴容增效
- 科學判斷 情感共鳴
- 尋圖形之關聯(lián)，研圖形之題根
- 小學語文統(tǒng)編教材閱讀策略研究
- 學校羽毛球課程體系構建研究
- 淺談轉化后進生的點滴體會