吳卓堅(jiān)

羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有著很大的魅力，不僅如此，它也能夠滿足人們對(duì)健康鍛煉的需要。隨著羽毛球運(yùn)動(dòng)的普及，這項(xiàng)具備高效健身性的運(yùn)動(dòng)也將成為學(xué)校的體育課程內(nèi)容之一，這也是當(dāng)下學(xué)生特別喜歡的一種體育運(yùn)動(dòng)。

一、構(gòu)建羽毛球課程教學(xué)目標(biāo)體系

羽毛球課程教學(xué)的終極目的就是為了讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到提升，并讓他們學(xué)會(huì)有效的鍛煉方法。在這個(gè)過程當(dāng)中，最重要的就是需要讓學(xué)生樹立快樂運(yùn)動(dòng)以及終身體育鍛煉的觀念。因此，需要構(gòu)建出身心健康的目標(biāo)，不僅要讓學(xué)生有效的掌握羽毛球運(yùn)動(dòng)有關(guān)的理論知識(shí)，還要讓他們客觀正確的展開自我健康評(píng)價(jià)。

此外，學(xué)生在運(yùn)用有關(guān)技術(shù)的時(shí)候，還需要掌握相應(yīng)的應(yīng)急處理方法，這是為了在羽毛球運(yùn)動(dòng)中受到損傷的時(shí)候能夠及時(shí)有效的解決。同時(shí)，需要構(gòu)建出良好的心理健康和社會(huì)健康目標(biāo)，讓學(xué)生可以展開積極的情緒調(diào)控，走出自己的心理障礙，以強(qiáng)大的內(nèi)心面對(duì)挫折困難，從而形成積極的生活心態(tài)。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交流能力的培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)一致，展開良好的競(jìng)爭(zhēng)和合作，面對(duì)各種挑戰(zhàn)，能夠保持充分的勇氣。

二、構(gòu)建羽毛球課程教學(xué)內(nèi)容體系

羽毛球課程是體育教學(xué)的構(gòu)成部分，其教學(xué)內(nèi)容必須要達(dá)到體育課程的整體要求，并且還需要展現(xiàn)出羽毛球運(yùn)動(dòng)自己的特點(diǎn)。雖然羽毛球入手學(xué)習(xí)的難度并不高，但是擁有著很強(qiáng)的技術(shù)性。對(duì)于小學(xué)生的羽毛球教學(xué)內(nèi)容難度比較大，導(dǎo)致他們無法有效的掌握，教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。因此，要制定出相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。

小學(xué)生的年齡比較小，他們剛剛學(xué)習(xí)羽毛球，主要是了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，熟悉羽毛球運(yùn)動(dòng)的來歷和發(fā)展背景。入學(xué)初始需要通過富有勵(lì)志以及趣味性的羽毛球人物故事等來激發(fā)他們對(duì)于羽毛球?qū)W習(xí)的興趣。其次就是掌握羽毛球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)以及技能，需要把羽毛球課程的內(nèi)容體系進(jìn)行劃分，可分為低段、中段、高段這三個(gè)層面。第一層次是針對(duì)一年級(jí)二年級(jí)的學(xué)生展開的課程編寫，中層則是在了解羽毛球運(yùn)動(dòng)知識(shí)背景的基礎(chǔ)之上，學(xué)習(xí)相應(yīng)的技能技巧，讓他們真正的喜歡上羽毛球運(yùn)動(dòng)，并且加入到現(xiàn)實(shí)運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。高層次則是對(duì)學(xué)校的羽毛球隊(duì)展開的課程設(shè)置，其目的是為了讓學(xué)生充分的了解到羽毛球比賽相關(guān)的規(guī)則和模式，讓他們熟練掌握戰(zhàn)術(shù)的配合。

三、構(gòu)建羽毛球課程教學(xué)方式以及方法體系

建設(shè)羽毛球課程體系，最關(guān)鍵的就是對(duì)學(xué)生的體育能力進(jìn)行培養(yǎng)，包括學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、自主評(píng)價(jià)能力，甚至還包含了他們的人際交流能力等。當(dāng)下陽光體育得到了不斷的發(fā)展，學(xué)校在羽毛球課程體系的構(gòu)建當(dāng)中，將授課和實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，教師教學(xué)和學(xué)生的互動(dòng)交流也融合在一起。要把課堂以及課外的鍛煉有效融合，才能為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鍛煉提供充分條件。其教學(xué)架構(gòu)一般可以分為基本的技術(shù)和理論知識(shí)的教學(xué)、技能的掌握和運(yùn)用以及課外的實(shí)踐等三個(gè)層面。

小學(xué)生的年齡較小，他們的心智并不成熟，通常缺乏足夠的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)當(dāng)中，教師需要選擇相應(yīng)的方法，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情?？梢赃\(yùn)用圖文并茂的模式，帶領(lǐng)學(xué)生深入了解羽毛球運(yùn)動(dòng)的相應(yīng)知識(shí)和技能，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。教師要根據(jù)學(xué)生的年齡以及身心特點(diǎn)，運(yùn)用游戲的教學(xué)方式，讓學(xué)生在這個(gè)過程中感受到羽毛球運(yùn)動(dòng)帶來的快樂?？山Y(jié)合教學(xué)內(nèi)容，不斷強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于體育價(jià)值的認(rèn)知。并盡量的將課程內(nèi)容變得直觀，讓學(xué)生循序漸進(jìn)，在由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過程中逐漸掌握羽毛球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)。可以在課堂中對(duì)學(xué)生的自主探究合作學(xué)習(xí)的能力加強(qiáng)培養(yǎng)，提升體育綜合素養(yǎng)。總而言之，在羽毛球課程教學(xué)中，教師需要運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，并通過現(xiàn)代多媒體技術(shù)等提升教學(xué)的效果和質(zhì)量。

責(zé)任編輯 龍建剛