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創(chuàng)新教育理念 構(gòu)建高中政治高效課堂

2014-10-17 08:30盛海健
關(guān)鍵詞:民族區(qū)域理念政治

盛海健

為了提高高中政治課堂教學(xué)成效,廣大教師在教學(xué)研究與改革方面進(jìn)行了全面深入的探究,為教學(xué)活動的有效開展注入了新鮮的血液。本文主要針對高中政治課堂教學(xué)中的理念創(chuàng)新與高效課堂建設(shè)問題進(jìn)行簡要分析。

一、教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變“固守課本”的理念,賦予政治課堂更多信息

人教版政治教材的輻射面較廣,教師如果還是固守教材中有限的知識信息,就無法構(gòu)建生動活潑的教學(xué)課堂。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)著眼于教學(xué)的實(shí)際需要,既要立足教材,更要拓展教材,將豐富的素材信息融入教學(xué)之中,提高政治教學(xué)的生動效果。例如在教學(xué)《政府的職能。管理與服務(wù)》時,為了幫助學(xué)生直觀地理解政府職能的內(nèi)涵與外延,筆者結(jié)合社會生活的具體案例,向?qū)W生闡述政府在管理和服務(wù)不同范疇內(nèi)的職能。如安全生產(chǎn)方面的管理、經(jīng)營秩序方面的管理就屬于管理范疇,而提供文化、衛(wèi)生以及教育等方面的服務(wù)則屬于服務(wù)范疇,結(jié)合具體的案例能夠強(qiáng)化學(xué)生對教材中概念的理解。教學(xué)實(shí)踐證明,固守教材的政治教學(xué)是枯燥乏味的,只有將生活化信息融入教學(xué)之中,才能夠有效提高課堂教學(xué)的生動效果,才能夠構(gòu)建高效課堂。

二、教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變“教師為主”的理念,賦予學(xué)生更多自主空間

高中政治教學(xué)中,教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變自己唱獨(dú)角戲的局面,深入分析和了解高中生的學(xué)習(xí)心態(tài)以及思想、思維特點(diǎn),給予學(xué)生更大的自主空間,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高能力。筆者在教學(xué)中致力于教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,將思考和探究的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在課堂上積極開動腦筋進(jìn)行思考,運(yùn)用自己的知識與能力去解決問題。為了提高學(xué)生思維的深入性與學(xué)習(xí)的有效性,筆者倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),共同研究分析問題。如在《民族區(qū)域自治制度:適合國情的基本政治制度》教學(xué)中,筆者要求學(xué)生分小組進(jìn)行討論研究,分析民族區(qū)域自治制度產(chǎn)生的背景、設(shè)計(jì)這一制度的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)、民族自治制度與中國國情之間的關(guān)系等,讓學(xué)生對我國實(shí)行民族區(qū)域自治制度的科學(xué)性與可行性有全面、深入的理解。同時,筆者還要求學(xué)生搜集民族區(qū)域自治地區(qū)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展方面的資料,通過數(shù)據(jù)、圖像等形式感悟民族區(qū)域自治制度具有的頑強(qiáng)生命力以及對改善人民生活水平、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展具有重要作用。這樣就讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中加深了對知識的理解,提高了研究性學(xué)習(xí)的能力,提升了思維能力。

三、教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變“分?jǐn)?shù)當(dāng)頭”的理念,賦予教學(xué)評價(jià)更多內(nèi)涵

“分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù),學(xué)生的命根,教師的全部。”這一句順口溜形象地闡述了應(yīng)試?yán)砟钤诟咧姓谓虒W(xué)中的深刻影響。許多教師在教學(xué)中僅僅看重學(xué)生的考試成績,以成績作為對學(xué)生政治學(xué)習(xí)成效的唯一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這樣的評價(jià)方式只注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,對于過程以及情感等因素沒有顧及,是殘缺的評價(jià),沒有能夠全面展示學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀態(tài)。作為政治教師,不僅要著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,還要對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行全面評價(jià)。教師在教學(xué)中不僅要運(yùn)用卷面分?jǐn)?shù)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成效進(jìn)行評價(jià),同時要對學(xué)生的學(xué)習(xí)投入程度、能力發(fā)展?fàn)顩r等方面進(jìn)行科學(xué)評價(jià),力求提高教學(xué)評價(jià)的全面性。同時,教師在教學(xué)評價(jià)中應(yīng)更多地體現(xiàn)激勵促進(jìn)原則,將學(xué)生獲得的進(jìn)步作為對學(xué)生激勵的抓手,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性。這一點(diǎn)對于提高高中政治課堂教學(xué)成效具有較為重要的意義。

四、教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變“課堂唯一”的理念,賦予政治教學(xué)更廣空間

課堂不再是高中政治教學(xué)的唯一陣地,教師在抓好課堂教學(xué)之外,還要重視課外活動的開展,將政治教學(xué)向課外進(jìn)行延伸,打造更為生動、豐滿的政治課堂,為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力保障。課堂教學(xué)受時間以及空間方面影響較大,教師可以在抓好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效延伸,讓學(xué)生利用好課外資源開展探究,讓政治教學(xué)的效率在課內(nèi)外相結(jié)合的模式中得到提升。例如在教學(xué)《民主選舉:投出理性的一票》之后,筆者布置學(xué)生對本地區(qū)基層民主選舉工作進(jìn)行調(diào)查研究,重點(diǎn)調(diào)研村委會、居委會在選舉工作中面臨的新形勢與新問題,分析這些問題出現(xiàn)的根源,以及其與民主選舉制度之間存在著什么樣的沖突。學(xué)生經(jīng)過調(diào)研,提出了賄選、暴力拉票、選票舞弊等方面的問題,并分析出這些問題的出現(xiàn)與農(nóng)村家族勢力蔓延、崗位與經(jīng)濟(jì)利益關(guān)聯(lián)以及涉黑等方面具有密切聯(lián)系,據(jù)此提出了多條整改建議。這樣的調(diào)查研究活動不僅加深了學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,而且也有助于學(xué)生以更加客觀、理性的目光去認(rèn)識社會、看待問題。

由此可見,在高中政治教學(xué)中,教師一定要注重教學(xué)改革與創(chuàng)新,通過構(gòu)建高效課堂促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,為他們的健康成長提供幫助。

(責(zé)任編輯 袁 妮)

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