李淵博

摘要：本文將針對目前中等職業(yè)學(xué)校中的英語教學(xué)的現(xiàn)狀進行分析，并提出相應(yīng)的改進措施，從而提高學(xué)生的英語水平、提高中等職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：中職英語教學(xué)；現(xiàn)狀；措施

一、目前中職英語教學(xué)的現(xiàn)狀1中職學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較差

隨著社會對學(xué)生教育的重視，我國的中等職業(yè)學(xué)校也得到了一定程度的發(fā)展，主要表現(xiàn)在大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生人數(shù)都有了很大程度的提高，而且中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)量也有了一定程度的增加。中職學(xué)生基本上都是沒有考入高中的學(xué)生，甚至還有一部分學(xué)生沒有完成初中的學(xué)業(yè)，正是因為這種情況的存在才使得中職學(xué)生的知識水平比較差尤其是英語，他們的英語水平根本就不能夠滿足社會的需求。

2認(rèn)為英語這門課甚至這門語言不重要

大多數(shù)的中職學(xué)生畢業(yè)之后都會成為中等職業(yè)技術(shù)人員，所以他們一般都比較重視自己所修專業(yè)的專業(yè)知識，而對英語一般都采取漠視的態(tài)度，他們認(rèn)為英語這門課是可有可無的課程；這樣的做法將使得學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不高、教師教授英語知識的興趣也不高，最終導(dǎo)致了中職學(xué)生英語知識水平退化。

3中等職業(yè)學(xué)校所選用的英語教材不當(dāng)

在很多中等職業(yè)學(xué)校中選用的英語教材內(nèi)容都比較混亂。這些學(xué)校在選取英語教材時并沒有結(jié)合學(xué)生所選的專業(yè)，選取的教材沒有專業(yè)特點，基本上所有學(xué)生的英語教材內(nèi)容都是一樣的。這是因為學(xué)校在選取教材時沒有結(jié)合學(xué)生實際的英語水平，所以導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)教材內(nèi)容時感覺很費勁，英語水平得不到有效地提高。

4中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施不完善，英語教學(xué)模式古板單一

很多中等職業(yè)學(xué)校的英語教師在英語課堂上采取的授課方式是傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)，這樣的教學(xué)方式使得學(xué)生被動地接受英語教師上課的內(nèi)容，限制了學(xué)生思維的擴展，不利于提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的主觀能動性，不利于學(xué)生積極地參與到英語課堂學(xué)習(xí)中去。

二、為提高中職英語教學(xué)教學(xué)效率應(yīng)采取的措施1分層次進行英語教學(xué)

雖然中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)量、招生人數(shù)在不斷地增加，學(xué)生質(zhì)量卻在不斷地下降。由于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來自于不同的地區(qū)，這就使得他們的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力有很大的不同。所以，教師應(yīng)該對學(xué)生實行分層教學(xué)，只有采用分層教學(xué)才有助于提高每個學(xué)生的英語水平，才有利于提高中等職業(yè)學(xué)校英語的教學(xué)質(zhì)量。

2加強對英語教學(xué)的重視程度

現(xiàn)在大多數(shù)人還是認(rèn)為送孩子去中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)是迫于無奈，他們始終認(rèn)為送孩子去上高中、去上大學(xué)才是正確的。其實這種認(rèn)識是不正確的，隨著社會的發(fā)展，社會需要各種各樣的人才。企業(yè)在招聘職業(yè)人才時也需要考核他們的英語水平，只有他們的英語水平達到了他們所修專業(yè)的要求才能保證他們被企業(yè)所聘用。所以，中等職業(yè)學(xué)校一定要重視英語教學(xué)，學(xué)校的英語教師、學(xué)生也應(yīng)該對英語樹立正確的認(rèn)識觀。

3選取教材時要結(jié)合專業(yè)的特點

英語教材在英語教學(xué)中占據(jù)著比較重要的地位，由于職業(yè)人才本身所具有的一些特點，選用的基礎(chǔ)英語教材的內(nèi)容的側(cè)重點應(yīng)該在語言交流上。例如：基礎(chǔ)英語教材內(nèi)容應(yīng)該含有英語求職信、英語簡歷等內(nèi)容。

4加強教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改進教學(xué)模式

隨著各國之間交流的加劇，英語的作用也越來越重要，所以，一定要重視英語教學(xué)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者要與相關(guān)的教育部門做好交流，從而能夠為學(xué)校申請相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金，進而為學(xué)生提供良好的教學(xué)條件，提高教學(xué)效率。

英語教師還應(yīng)該積極地改進傳統(tǒng)的教學(xué)模式，傳統(tǒng)的教學(xué)模式在很大程度上限制了學(xué)生的發(fā)展。所以，我認(rèn)為教師在英語教學(xué)時采用的教學(xué)模式應(yīng)該是多樣化的，英語教師在課下還應(yīng)該多組織一些英語活動，如英語比賽等。

三、總結(jié)很多中等職業(yè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)為這類學(xué)校辦學(xué)主要目的是培養(yǎng)職業(yè)人才，所以學(xué)校更注重對學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)；殊不知，當(dāng)代社會需求的職業(yè)人才是要求學(xué)生在具備專業(yè)知識的同時還需要學(xué)生有對外交流的能力。所以，中等職業(yè)學(xué)校一定要重視英語教學(xué)，加強對學(xué)生用英語交流能力的培養(yǎng)。

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