陳子揚(yáng)

大家都說(shuō)，母愛(ài)是細(xì)膩、偉大、無(wú)微不至的。但以前，因?yàn)閶寢尶偸窃谖矣龅嚼щy、尋求幫助時(shí)“袖手旁觀”，頂多只是稍微點(diǎn)撥我一兩句，便再也不愿湊近了。因此我總是一味地埋怨她，認(rèn)為她不愛(ài)我。但現(xiàn)在，我清楚地知道了，有一種愛(ài)就叫作信任的眼神。

那一次，我去公園練習(xí)“游龍板”。那時(shí)我的技術(shù)還不夠嫻熟，剛起步時(shí)需要大人扶。于是，我大聲地呼喊著坐在遠(yuǎn)處的媽媽，希望她能來(lái)幫助我。站起身的她似乎遲疑了一下，不知想到了什么，又再次坐下了。我以為她沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，又喊了一遍，沒(méi)想到她依舊“巋然不動(dòng)”，只是將希望的目光投向了我。我可算是明白了，她又要來(lái)慣用的那套“伎倆”—袖手旁觀了。我不禁有些惱火：“你親兒子有困難還不來(lái)幫？你安的什么心??？”但我也無(wú)可奈何，只得賭氣似的在游龍板上不停地重復(fù)著“上去”、“摔下”、“再上去”、“再摔下” 這兩個(gè)單調(diào)無(wú)趣的動(dòng)作。“你不是要我摔嗎？我就摔給你看！”我賭氣地想。

突然，坐在遠(yuǎn)處的媽媽似乎看不下去了，便起身朝我走來(lái)。是不是要來(lái)扶我？我心里頓時(shí)燃起了一絲希望之火?！澳銊?dòng)作錯(cuò)了，應(yīng)該這樣，這樣……”交代完這些，她又默默地走到了一旁。我頓時(shí)像被人潑了一盆冷水，從頭冷到腳——失望透了。但失望的同時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)—哦！應(yīng)該這樣滑！我猛然間悟出，通過(guò)剛才的方法與練習(xí)，我也能勉勉強(qiáng)強(qiáng)、歪歪扭扭地滑上一段了！太棒了！我成功啦！我將欣喜若狂的目光投向了媽媽，她也將贊許、信任的目光投向了我。雖然目光是無(wú)聲無(wú)味的，但我卻如吃了蜜糖一樣甜喲！

是??！有一種愛(ài)，就躲藏在你遇到困難時(shí)，媽媽那希望的目光中，就躲藏在那一兩個(gè)指引的手勢(shì)、信任的眼神中……

點(diǎn)金石： 劉勰有言：“情者，文之經(jīng)；辭者，理之緯。經(jīng)正而后緯成，理定而后辭揚(yáng)，此立文之本源也。”本文以“信任的眼神”為經(jīng)，用“我”學(xué)滑板而媽媽不幫扶只點(diǎn)撥為緯，交織出媽媽對(duì)“我”的愛(ài)，讓“我”從“遇到困難時(shí)，媽媽那希望的目光中”和“一兩個(gè)指引的手勢(shì)、信任的眼神中”品出深沉的母愛(ài)。語(yǔ)言樸實(shí)，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓融。

文章開(kāi)頭把“我”對(duì)母愛(ài)的理解過(guò)程和盤托出，對(duì)比之中造成一定的懸念，吸引讀者往下看。接著細(xì)膩地?cái)⑹觥拔摇睂W(xué)練游龍板的過(guò)程，表現(xiàn)“我”誤解媽媽的愛(ài)而又最終冰釋前嫌的心理變化，讓人會(huì)心一笑，從而凸顯了文章的主題，令人回味悠長(zhǎng)。 （李仰臣）

小小評(píng)分員： 主題： 內(nèi)容：

結(jié)構(gòu)： 語(yǔ)言：