朱曉婷 丁平平

摘 要：隨著我國社會對外開放的深入發(fā)展，對于具有高水平的外語素質(zhì)的人才的需求越來越大，社會對于這方面人才培養(yǎng)的重視程度及力度也隨之提高。尤其是中國加入世界貿(mào)易組織（WTO）之后，世界與中國的交往更是日益密切，如何提高人們的英語口語水平、提高對外交往的能力成為許多學(xué)校特別是職業(yè)學(xué)校的重要目標(biāo)。重點解釋一下關(guān)于我國當(dāng)前中職學(xué)校英語口語教學(xué)的現(xiàn)狀，針對問題提出幾點可行措施，以有利于提高中職英語口語教學(xué)的總體質(zhì)量，為社會培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。

關(guān)鍵詞：英語口語；教學(xué)質(zhì)量；對策；學(xué)習(xí)環(huán)境

自中國加入世界貿(mào)易組織（WTO）之后，世界與中國的交往日益密切，對人們的英語口語水平、對外交往能力要求更高。中職學(xué)校作為我國現(xiàn)代培養(yǎng)專門人才的一種重要地方，對于英語口語的教學(xué)重視程度也越來越高了，英語口語教學(xué)主要是提高學(xué)生的口語表達(dá)能力及現(xiàn)場應(yīng)對能力，是人與人交往的重要前提。

一、我國當(dāng)前中職學(xué)校英語口語教學(xué)的現(xiàn)狀

目前，我國的很多中職學(xué)校開通了英語口語教學(xué)這門專門課程，以此來培養(yǎng)社會需要的專業(yè)技術(shù)人才，這種課程的設(shè)立總的來說是意義重大的，既是我國教育實踐的偉大進(jìn)步，又能夠有針對性地培養(yǎng)專門性的人才，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求?，F(xiàn)在很多初高中學(xué)生通過這種方式，學(xué)得了一技之長，不僅解決了自身的就業(yè)問題，而且還滿足了社會發(fā)展的需求。

但是，由于受中職院校教育水平有待提高、學(xué)生基礎(chǔ)較低等各方面因素的影響，當(dāng)前我國中職院校的英語口語教學(xué)質(zhì)量還存在著很多的不足，具體表現(xiàn)為以下三個方面：

1.教師能力有限，教學(xué)方法落后，對學(xué)生缺乏吸引力

現(xiàn)在大多數(shù)的中職學(xué)校招收老師的要求比較松，導(dǎo)致很多老師的素質(zhì)無法適應(yīng)教學(xué)的需求，而且現(xiàn)在的老師一般是采取課件講解與口頭傳授相結(jié)合的方法來教學(xué)，這種方法已經(jīng)不能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于長久教學(xué)效果來說就會受到掣肘。

2.學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，接受能力差，教學(xué)效果不明顯

中職院校的很多學(xué)生大多是因為學(xué)習(xí)成績不夠好，而選擇了專門技術(shù)學(xué)校，這種情況就決定了大多數(shù)學(xué)生的文化基礎(chǔ)弱，學(xué)習(xí)能力差，對于英語口語教學(xué)的接受能力就會受到掣肘，他們不能很好地吸收老師傳授的知識，口語的學(xué)習(xí)效果也不能達(dá)到預(yù)期的水平，這就使中職院校最初培養(yǎng)專門技術(shù)人才的目標(biāo)落空。

3.教育資源緊缺，教學(xué)環(huán)境不能適應(yīng)學(xué)生需求

我國的經(jīng)濟(jì)水平尚處于發(fā)展中國家階段，總體的經(jīng)濟(jì)實力相對來說比較薄弱，對教育資源的投入力度不足，投入水平不能夠滿足學(xué)生的普遍需求，教學(xué)總體環(huán)境還有待進(jìn)一步的提高。

二、有效提高中職英語口語教學(xué)質(zhì)量的對策

良好的英語教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會，更要讓學(xué)生會說，提高學(xué)生的英語運用能力與口頭表達(dá)能力。為了達(dá)到這個目標(biāo)，中職英語的口語教學(xué)就必須有針對性地進(jìn)行完善，采取相應(yīng)的措施實現(xiàn)英語口語教學(xué)質(zhì)量提高的目的。

1.中職英語老師提高自身的業(yè)務(wù)水平和能力素養(yǎng)

要想培養(yǎng)學(xué)生具有流利的口語能力，首要條件就是老師必須具有較高的能力素養(yǎng)，尤其是對口語、標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的掌握。因此，中職老師必須注重自我素養(yǎng)的提升，通過參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高自我的英語口語表達(dá)能力，從而在今后的教學(xué)實踐中，能夠給學(xué)生樹立良好的教師形象，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.提高學(xué)生思想認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在的英語口語教學(xué)問題的一個主要方面就是思想認(rèn)識不足，因此為了英語口語教學(xué)的發(fā)展，我們首先要完善的就是加強(qiáng)思想認(rèn)識，使學(xué)生在思想上高度地重視英語口語學(xué)習(xí)的重要性，在實踐中認(rèn)真地學(xué)習(xí)，只有這樣才會形成學(xué)習(xí)的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，從而把英語口語學(xué)好，更好地應(yīng)用到實踐中。

3.改善教學(xué)方法，提高教學(xué)水平

我們現(xiàn)在的教學(xué)方法大多數(shù)深受應(yīng)試教育的影響——教學(xué)主要是為了考試而不是切實地去提升學(xué)生的能力。因此，為了提高教學(xué)水平，我們就必須要加強(qiáng)創(chuàng)新，通過專業(yè)需求的指導(dǎo)開展英語的口語教學(xué)工作，不斷地探究新的、可行的教育方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，真正地把英語口語教學(xué)落實到實處。

4.加強(qiáng)教育資源的投入，改善學(xué)習(xí)環(huán)境

為了更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，中職院校必須加強(qiáng)教育硬件與軟件的資金投入，不斷地吸取外國教學(xué)中的優(yōu)秀資源，運用到老師的教學(xué)及學(xué)生的學(xué)習(xí)之中，從而使學(xué)生能夠在更好的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率和學(xué)習(xí)的水準(zhǔn)，從而為社會培養(yǎng)更加優(yōu)秀的英語專業(yè)人才。

英語口語教學(xué)主要是為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力及現(xiàn)場應(yīng)對能力，是人與人交往的重要前提，現(xiàn)在我國當(dāng)前的很多中職學(xué)校把口語教學(xué)作為一門獨立的專業(yè)對學(xué)生進(jìn)行教育，就是為了能夠面向社會需求，培養(yǎng)專門的素質(zhì)人才。因此，對于英語口語教學(xué)的質(zhì)量，我們必須要高度重視。學(xué)校要提高認(rèn)識、老師要把關(guān)教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，從而從各個方面提高英語口語教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的英語口語人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁碧慧.提高中職英語口語教學(xué)質(zhì)量的策略探究[J].廣西教育，2014.

[2]陸小海.中職英語口語教學(xué)現(xiàn)狀及對策[J].職業(yè)技術(shù)，2011.

編輯 段麗君