王蕊　華山

摘 要：隨著近幾年經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，3G技術(shù)不斷地進(jìn)行了完善及智能終端技術(shù)在世界范圍內(nèi)進(jìn)行了普及，從而促進(jìn)了移動(dòng)互聯(lián)人才的市場需求，因此，現(xiàn)如今培養(yǎng)互聯(lián)人才變得極為重要。本文以軟件專業(yè)為例，把建設(shè)師資隊(duì)伍、改革課程體系和聯(lián)合校企辦學(xué)作為關(guān)鍵點(diǎn)，進(jìn)行移動(dòng)互聯(lián)人才培養(yǎng)教學(xué)方案的創(chuàng)新研究，從而培養(yǎng)出高技能的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)互聯(lián)人才；建設(shè)師資隊(duì)伍；改革課程體系；聯(lián)合校企辦學(xué)

中圖分類號(hào)：TP393.2

近幾年，隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)模式發(fā)生了轉(zhuǎn)型及經(jīng)濟(jì)水平的迅速提高，尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展最為顯著。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)涉及的知識(shí)領(lǐng)域比較廣，包括互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信、無線網(wǎng)絡(luò)及嵌入式系統(tǒng)等多學(xué)科的技術(shù)知識(shí)系統(tǒng)；移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域需要越來越精細(xì)的市場分工；移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域要求學(xué)生具有高水平的技能。因此，我們需要對(duì)原有軟件專業(yè)的教學(xué)方案及路徑進(jìn)行改革創(chuàng)新，從而可以培養(yǎng)出移動(dòng)互聯(lián)所需要的高技能人才。

1 移動(dòng)互聯(lián)簡介

移動(dòng)互聯(lián)是指用戶通過移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)將可移動(dòng)設(shè)備接入互聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)而可以使用各種互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)。它涉及多種專業(yè)學(xué)科，是一個(gè)廣泛的研究領(lǐng)域。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表明，從2000年開始我國移動(dòng)互聯(lián)的專利申請(qǐng)數(shù)量總體呈現(xiàn)上升趨勢；但是2013年專利申請(qǐng)數(shù)量又開始下降（如圖1）。另外，移動(dòng)互聯(lián)具有開放性和兼容性的特點(diǎn)，呈現(xiàn)出了爆發(fā)式的發(fā)展；從而吸引了各

重大企業(yè)想投入其中，所以移動(dòng)互聯(lián)的價(jià)值鏈變得越來越復(fù)雜，越來越多元化，并且逐漸地演變成了價(jià)值系統(tǒng)或者價(jià)值網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)（如圖2）。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)和傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)

相互融合、相互滲透的結(jié)果；其價(jià)值鏈的形成更是移動(dòng)通信價(jià)值鏈和傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)價(jià)值鏈相互融合、協(xié)同演進(jìn)的產(chǎn)物。近幾年來，移動(dòng)互聯(lián)市場規(guī)模正在不斷地進(jìn)行擴(kuò)張，細(xì)分行業(yè)及服務(wù)也在變得越來越強(qiáng)勁。因此，為了使移動(dòng)互聯(lián)可以順利地進(jìn)行發(fā)展，可以順利地促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮，所以我們要培養(yǎng)出新型人才來滿足相關(guān)企業(yè)的要求。

2 移動(dòng)互聯(lián)人才的技能要求

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人才的要求越來越高。以軟件行業(yè)為例，要求移動(dòng)互聯(lián)人才要具備以下特點(diǎn)：（1）具有大角度的行業(yè)跨度?，F(xiàn)如今，隨著3G技術(shù)的完善和智能終端技術(shù)的大范圍普及，互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)逐漸地向著高技術(shù)、高水平、高技能的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行轉(zhuǎn)移；傳統(tǒng)的軟件項(xiàng)目也在逐漸地被智能終端上的軟件所代替。因此，為了使移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的順利發(fā)展、傳統(tǒng)軟件項(xiàng)目的順利轉(zhuǎn)移和衍生，移動(dòng)互聯(lián)就需要對(duì)人才進(jìn)行高知識(shí)面的培養(yǎng)，提高人才的行業(yè)跨度。（2）集中3G軟件需求。這是由于信息技術(shù)的發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)也在進(jìn)行著高速發(fā)展。（3）培養(yǎng)高校人才的滯后。隨著技術(shù)迅速地發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已無法滿足現(xiàn)如今企業(yè)對(duì)人才的高水平的要求。因此企業(yè)將會(huì)減少應(yīng)屆畢業(yè)生的招聘人數(shù)，從而對(duì)企業(yè)內(nèi)部人才進(jìn)行定向培養(yǎng)，這直接導(dǎo)致了企業(yè)用人成本地大量增加。

3 移動(dòng)互聯(lián)人才培養(yǎng)教學(xué)創(chuàng)新路徑

由于傳統(tǒng)的教學(xué)方案和路徑已不能滿足現(xiàn)如今移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人才的要求，因此，我們要對(duì)原有的教學(xué)方案進(jìn)行創(chuàng)新，研究出一套適用于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)的教學(xué)方案。下面以軟件專業(yè)為例，把建設(shè)師資隊(duì)伍、改革課程體系和聯(lián)合校企辦學(xué)作為關(guān)鍵點(diǎn)，從教學(xué)形式和人才培養(yǎng)機(jī)制出發(fā)，對(duì)移動(dòng)互聯(lián)的人才培養(yǎng)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新。

3.1 移動(dòng)互聯(lián)人才培養(yǎng)教學(xué)創(chuàng)新路徑之建設(shè)師資隊(duì)伍

移動(dòng)互聯(lián)人才培養(yǎng)的教學(xué)質(zhì)量和效果受師資隊(duì)伍理論水平和職業(yè)素養(yǎng)的直接影響，所以，進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)新最為重要的手段之一是建設(shè)出一支高水平、高素養(yǎng)的師資隊(duì)伍。目前，由于軟件專業(yè)的師資隊(duì)伍成長基礎(chǔ)是傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)，所以他們的知識(shí)系統(tǒng)和教學(xué)方法出現(xiàn)了脫軌、老化現(xiàn)象。為了改變這一現(xiàn)狀，學(xué)院要響應(yīng)學(xué)校有關(guān)師資隊(duì)伍的要求和有關(guān)建議，建立“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的師資隊(duì)伍轉(zhuǎn)型機(jī)制，從而可以引進(jìn)新鮮的血液注入學(xué)院，豐富教師隊(duì)伍的教學(xué)方法和思想，提高整個(gè)教學(xué)水平的質(zhì)量；可以對(duì)原有教師隊(duì)伍的知識(shí)水平和教學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行大幅度地提升，最終提高整個(gè)學(xué)院的師資隊(duì)伍水平，對(duì)移動(dòng)互聯(lián)人才的培養(yǎng)做好基礎(chǔ)工作。

3.2 移動(dòng)互聯(lián)人才培養(yǎng)教學(xué)創(chuàng)新路徑之改革課程體系

學(xué)生軟件開發(fā)能力和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的最直接手段是軟件開發(fā)的課程體系。信息技術(shù)的迅速發(fā)展導(dǎo)致了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)這一新的專業(yè)的出現(xiàn)。因此原有的軟件開發(fā)課程體系的課程和實(shí)踐安排及具體內(nèi)容已不能滿足這一新專業(yè)的人才培養(yǎng)要求。所以我們要對(duì)原有的課程體系進(jìn)行改革創(chuàng)新，即以人才培養(yǎng)能力模型為基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)課程和職業(yè)素養(yǎng)作為關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)課程體系內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)地修改和補(bǔ)充。

3.3 移動(dòng)互聯(lián)人才培養(yǎng)教學(xué)創(chuàng)新路徑之聯(lián)合校企辦學(xué)

校企合作作為軟件專業(yè)提高學(xué)生技術(shù)技能和職業(yè)水平的有效手段，要在軟件專業(yè)移動(dòng)互聯(lián)人才培養(yǎng)的教學(xué)創(chuàng)新路徑中進(jìn)行改革深化，提高師資隊(duì)伍的工程背景深度和廣度，提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的競爭能力。另外，在校企合作深入的同時(shí)，更使軟件專業(yè)的移動(dòng)互聯(lián)專業(yè)質(zhì)量有所提高。校企合作的切入點(diǎn)是企業(yè)客座教授聘任機(jī)制的建立和骨干教師企業(yè)實(shí)習(xí)。為了使校企合作的發(fā)展能夠順利、健康，關(guān)鍵是企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建立。它要求要有專門的人員對(duì)企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行負(fù)責(zé)，另外，更要有明確的計(jì)劃進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)的實(shí)施。從而可以培養(yǎng)出高技能、高水平、高素質(zhì)的人才，滿足移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人才的高要求；更加有利于企業(yè)的科技創(chuàng)新，促進(jìn)院校及企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共贏。

4 結(jié)束語

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新能力的提高，信息技術(shù)發(fā)展的前言領(lǐng)域已演變成移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，對(duì)人才的要求也在與日提高。為了適應(yīng)市場對(duì)軟件開發(fā)技能和高水平素養(yǎng)人才的需求，我們要以人才培養(yǎng)能力模型為基礎(chǔ)，對(duì)原有的軟件開發(fā)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行改革創(chuàng)新，從而可以培養(yǎng)出復(fù)合型人才，促進(jìn)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和創(chuàng)新，最終促進(jìn)經(jīng)濟(jì)水平的提高，推動(dòng)國家發(fā)展的步伐。

參考文獻(xiàn)：

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[2]羅慧.對(duì)數(shù)字移動(dòng)媒體交互設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)規(guī)律的思考[J].北京印刷學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（01）.

作者簡介：王蕊（1972-），女，甘肅臨洮人，新疆大學(xué)碩士，講師，研究方向：算法研究，程序設(shè)計(jì)；華山（1974-），女，四川成都人，大連理工碩士，講師，研究方向：網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)站建設(shè)。

作者單位：新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息與軟件分院，烏魯木齊 830001