劉明

摘 要 近年來，國(guó)家調(diào)整了信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策，強(qiáng)化了信息產(chǎn)業(yè)的地位。本文根據(jù)電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)電子信息工程專業(yè)技術(shù)人才的要求，結(jié)合目前高校電子信息工程專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和理論教育的現(xiàn)狀，分析了電子信息工程專業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)能力的要求，總結(jié)了現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)電子信息工程專業(yè)課程內(nèi)容的融合特點(diǎn)，提出電子信息工程專業(yè)教學(xué)中計(jì)算機(jī)教育應(yīng)重視的環(huán)節(jié)及課程體系中計(jì)算機(jī)教育改革的建議。

關(guān)鍵詞 電子信息工程專業(yè) 課程體系 計(jì)算機(jī)教育

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

近年來，國(guó)家調(diào)整了信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策，強(qiáng)化了信息產(chǎn)業(yè)的地位，使我國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)以高于經(jīng)濟(jì)增速兩倍左右的速度快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)前景十分廣闊。如何以國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策為指針，圍繞我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，從理論和實(shí)踐兩方面，研究電子信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式、教育技術(shù)創(chuàng)新模式、課程體系及教學(xué)內(nèi)容改革等方面問題，是新形勢(shì)下一項(xiàng)緊迫任務(wù)，對(duì)促進(jìn)我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展，將產(chǎn)生重大影響。

1電子信息工程專業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)能力的要求

計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展已使得計(jì)算機(jī)技術(shù)成為各學(xué)科專業(yè)不可缺少的工具和重要組成部分，其中電子信息工程專業(yè)與計(jì)算機(jī)技術(shù)聯(lián)系最為緊密。電子信息工程是一門應(yīng)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行電子信息控制和信息處理的學(xué)科，主要研究信息的獲取與處理，電子設(shè)備與信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用和集成，對(duì)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的能力、利用軟件和硬件技術(shù)開發(fā)應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的綜合能力要求很高，其本科教育中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的基本任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生操作使用計(jì)算機(jī)的能力和開發(fā)應(yīng)用計(jì)算機(jī)的軟件設(shè)計(jì)能力。

2現(xiàn)代計(jì)算機(jī)課程與專業(yè)課程的融合

現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，有力推動(dòng)了電子信息技術(shù)的快速發(fā)展。同時(shí)，計(jì)算機(jī)理論與技術(shù)相關(guān)理念也滲入電子信息工程專業(yè)的基礎(chǔ)和專業(yè)課程內(nèi)容中，對(duì)電子信息工程專業(yè)的教學(xué)產(chǎn)生重要影響，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）電子信息技術(shù)中需要很多的變換和數(shù)據(jù)處理，采用的算法是實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能的重要環(huán)節(jié)，如快速傅氏算法、離散余弦變換、測(cè)量數(shù)據(jù)的誤差處理與回歸擬合等。在算法實(shí)現(xiàn)上，計(jì)算機(jī)技術(shù)具有明顯的優(yōu)勢(shì)。軟件技術(shù)的快速發(fā)展，使得電子信息領(lǐng)域中的數(shù)據(jù)運(yùn)算、數(shù)據(jù)變換和數(shù)據(jù)處理都可融入計(jì)算機(jī)程序中。

（2）在現(xiàn)代電子系統(tǒng)中，電子信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合十分緊密，并逐步走向融合。同時(shí)，計(jì)算機(jī)技術(shù)和微電子技術(shù)的緊密結(jié)合，使嵌入式計(jì)算機(jī)系統(tǒng)得到飛速發(fā)展，也使得片上系統(tǒng)SoC（System on Chip）獲得廣泛的應(yīng)用。

（3）計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，使得計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、微電子技術(shù)與信息技術(shù)、通信技術(shù)結(jié)合更加緊密，促進(jìn)了電子設(shè)備、信息系統(tǒng)和通信系統(tǒng)的更新?lián)Q代。以通信系統(tǒng)為例，傳統(tǒng)通信系統(tǒng)的終端、傳輸和交換這三個(gè)子系統(tǒng)的界線不再明顯；通信系統(tǒng)的業(yè)務(wù)類型已由通話為主發(fā)展到了傳送語(yǔ)音、數(shù)據(jù)、傳真及圖像等多媒體的綜合業(yè)務(wù)；計(jì)算機(jī)技術(shù)直接決定著通信系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、通信協(xié)議及系統(tǒng)性能，使得通信技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)緊密依存和協(xié)調(diào)發(fā)展。

（4）計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)的快速發(fā)展使得電子線路與通信系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、分析和仿真試驗(yàn)更加便捷、高效，出現(xiàn)了許多針對(duì)不同應(yīng)用層次的電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化（EDA）軟件，覆蓋了電子設(shè)計(jì)的全過程。電子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)已離不開計(jì)算機(jī)，EDA軟件的地位越來越重要，已成為電子電路教學(xué)中的重要組成部分。

3電子信息工程專業(yè)教學(xué)中計(jì)算機(jī)教育應(yīng)重視的環(huán)節(jié)

3.1明確計(jì)算機(jī)教育的培養(yǎng)目標(biāo)

要有效提高電子信息工程專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力，必須明確本專業(yè)計(jì)算機(jī)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展特點(diǎn)、本專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的實(shí)際情況和對(duì)學(xué)生專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力要求，建立完整的電子信息工程專業(yè)計(jì)算機(jī)能力培養(yǎng)體系，全面提高學(xué)生在電子信息技術(shù)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用的能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3.2注重計(jì)算機(jī)技術(shù)和電子信息工程專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的融合

電子信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合十分緊密，在電子信息工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程的教學(xué)中，計(jì)算機(jī)的內(nèi)容雖有獨(dú)立性，但在很多情況下已很難將計(jì)算機(jī)技術(shù)單獨(dú)分離出來，其和計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合十分緊密，并逐步走向融合。因此，在電子信息工程專業(yè)的課程設(shè)置和課程內(nèi)容銜接中，必須注意到這種融合性，在專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的理論及實(shí)驗(yàn)教學(xué)中多結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)。例如，在《信號(hào)與系統(tǒng)》、《數(shù)字信號(hào)處理》等課程實(shí)驗(yàn)中可讓學(xué)生自己編程處理，只有這樣才能獲得很好的計(jì)算機(jī)教學(xué)效果。

3.3努力提高師資水平

計(jì)算機(jī)理論與技術(shù)已滲入電子信息工程專業(yè)的基礎(chǔ)和專業(yè)課程內(nèi)容中，這就要求專業(yè)教師必須具備較高的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，才不致于使專業(yè)課教學(xué)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用脫節(jié)。只有使本專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合起來，才能較好完成計(jì)算機(jī)在電子信息工程專業(yè)應(yīng)用層次的教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。

4結(jié)語(yǔ)

電子信息工程專業(yè)的計(jì)算機(jī)教育，要緊密結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，體現(xiàn)計(jì)算機(jī)新理論和技術(shù)。同時(shí)，要根據(jù)本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的實(shí)際情況和信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，不斷地充實(shí)和更新教學(xué)內(nèi)容，注重計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程與本專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建合理和優(yōu)化的電子信息工程專業(yè)計(jì)算機(jī)能力培養(yǎng)體系。

參考文獻(xiàn)

[1] 單承贛. 電子信息類計(jì)算機(jī)教育的特點(diǎn)、層次與主要知識(shí)點(diǎn)[J].合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2002，16（4）：53- 56.

[2] 李學(xué)哲.對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)的幾點(diǎn)探討[J].蘇州城市建設(shè)環(huán)境保護(hù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2001，3（1）：73- 76.