吳羽涵

摘要：本文首先簡潔性地介紹了軍隊高校建設信息化部隊的強烈要求，其次闡述了基于信息化條件下軍校大學教學環(huán)境的建設現(xiàn)狀及其存在的問題，最后提出應從三個方面來著手建設基于信息化條件下軍校大學教學環(huán)境的措施，即利用校園網(wǎng)，建設起軍校大學教學的整體環(huán)境；依托校園網(wǎng)，搭建起網(wǎng)上教學論壇及教員博客；運用現(xiàn)有教學軟件，開發(fā)具有軍校大學特色的網(wǎng)絡教學課程等。

關鍵詞：信息化；軍校大學；教學環(huán)境；建設

在第16次全軍高校會議中，明確提出軍校教育改革的發(fā)展方向就是要全面提升信息化水平。當前我軍正處在新的歷史發(fā)展時期，面臨的一個重大課題就是要全面建設信息化部隊，打贏信息化戰(zhàn)爭，作為軍隊高校，分析與探索信息化條件下軍校大學教學環(huán)境的建設隨之成為了軍校全面建設的重要內容之一。信息化條件下的教學環(huán)境建設的內容涉及到各個方面，但其根本還是為了適應信息化部隊全面建設的要求。

1、基于信息化條件下軍校大學教學環(huán)境的建設現(xiàn)狀

教育部高等教育司曾明確提出了各院校要充分利用多媒體及網(wǎng)絡技術，運用現(xiàn)代化的教學模式，改進由教師講授為主的單一式課堂教學模式，尤其是信息化技術的逐步完善，使得教學不受地點與時間的限制，為學生的自主學習、個性化學習提供了指引。經(jīng)過多年的教學實踐，各軍校大學教學環(huán)境的建設成果突出，隨著以計算機技術為核心的現(xiàn)代信息化技術的導入，使得軍校大學教學環(huán)境得到了充分地加強與發(fā)展?；谛畔⒒瘲l件下的教學環(huán)境已經(jīng)形成，其代表了未來軍校教學模式的發(fā)展方向。此種教學模式充分體現(xiàn)了其集成性展示、選取超文本鏈接、大容量存儲、方便快捷的傳輸、人機智能交互、人性化的操作及超時空的共享資源等優(yōu)點，極大地提高了軍校大學課堂教學的質量，進而加快了其教學環(huán)境的建設進程。

2、基于信息化條件下軍校大學教學環(huán)境的建設問題

隨著信息化軍校大學教學環(huán)境建設的逐步推進，在實際的建設過程中也出現(xiàn)了一些問題，其中比較突出的一個問題就是以軍校大學的校園網(wǎng)建設速度和軍校教員的綜合素質是否能適宜信息化條件下的教學改革步伐。概括性地說就是，在信息化教學環(huán)境下軍校大學的教學要求就是要以速度快捷的校園網(wǎng)、資源豐富為基礎，且要教員除了掌握精深的專業(yè)知識與技能之外，還要求掌握與之對應的計算機知識，做到熟練運用網(wǎng)絡知識，同時能通過網(wǎng)絡獲得教學所需的各方面信息，并加以歸納與整理，最終能夠有效地運用到課堂教學的實踐中去?？v觀我國各軍校大學，大部分高校的教員綜合素質較好，但部分軍校的校園網(wǎng)建設依然不足，這樣就限制了校園網(wǎng)與國際互聯(lián)網(wǎng)的對接，對其教學環(huán)境的建設產(chǎn)生了不小的困難。因此，在符合軍隊保密要求的前提下，須探索出能適應現(xiàn)代信息化教學環(huán)境建設需要的方法，搭建起信息及時、資源豐富的網(wǎng)絡教學平臺，進而形成良好的軍校大學教學環(huán)境。

3、基于信息化條件下軍校大學教學環(huán)境的建設措施

由于軍隊院校在進行信息化教學環(huán)境建設的過程中存在著各種不可忽視的問題，高校應充分重視其所帶來的不良后果，采取符合軍校大學建設信息化教學環(huán)境的措施，能有效地改善高校傳統(tǒng)式教學模式，逐步向現(xiàn)代信息化教學模式的轉變。因此，筆者認為在軍校大學建設具備內容詳實、資源豐富、高效快捷等優(yōu)勢的高校信息化教學環(huán)境，應從以下三個方面著手：

3.1利用校園網(wǎng)，建設起軍校大學教學的整體環(huán)境

在傳統(tǒng)式的教學活動中，主要以教員為主，最常用、最重要的教學模式就是教員主講、學員聽講的單一方向的“灌輸”教學。軍校大學的部分教師就是教材與課程的機械執(zhí)行者，參考書與教科書成為了教員的教學指導，甚至有不少的教員可以達到不用課本講學的能力。但在教員絡繹不絕地教學時，很有可能學員在課桌上已經(jīng)聽得云里霧里的，完全沒有參與到課程中來。這樣的教學方式已成為提升教員教學水平、激發(fā)學生學習興趣的主要障礙。信息化條件下的課堂教學環(huán)境將改變傳統(tǒng)式教學模式，使得教學課堂不再是由課本及教員提供信息資源的唯一來源。隨著軍校大學信息化教學環(huán)境建設的逐步推進，教員的主要職責已由信息資源的傳授者向教學活動的組織者、學員學習的指導者、學員交流的合作者以及良好教學氛圍的創(chuàng)造者等方向轉變。由于部分高校校園網(wǎng)建設的不足，怎樣才能確保保護軍隊機密的前提下，及時、安全地導入互聯(lián)網(wǎng)絡為學員提供信息資源，這是建設信息化教學環(huán)境所面臨的主要問題。因此，有必要建立一個教員與學員相互間溝通、工作與交流的信息平臺，進而建設起良好的教學大環(huán)境，有效地激發(fā)學員學習的動力與興趣。

3.2依托校園網(wǎng)，搭建起網(wǎng)上教學論壇及教員博客

隨著計算機信息化技術朝著個性化的方向發(fā)展，學員的信息化交流平臺也越來越趨于個性化。學員不但能夠通過多媒體信息技術全面地展現(xiàn)學習的內容及過程，自主地選擇學習內容與進度，而且可以隨時與教員和學員進行互動交流。在網(wǎng)絡條件下，學員還能夠開展多種形式的合作與協(xié)調、對抗與競爭活動。這些智能化功能都給軍校教學帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇，教員應做到與時俱進，及時改進教學方式方法，在校園網(wǎng)內開設教學論壇及教員個人博客，為教員、學員相互交流與溝通提供個性化平臺。教員可以上傳供大家學習討論的主題或相關軍事資源，并且及時地發(fā)布一些課堂教學的相關資料，也可以發(fā)表教員與學員的心得體會，還有各類學術或公告等信息資源都能夠為學員提供參與互動的內容。教員應充分運用網(wǎng)絡信息化平臺，使之成為學員解惑釋疑的窗口，做到及時的網(wǎng)上個性化輔導。教研室或信息中心應組織專業(yè)人員來負責各類信息的收集工作，及時地在互聯(lián)網(wǎng)上獲得最新信息資源發(fā)布在相應的論壇、微博、博客等平臺上，供教員與學員的學習交流使用，充分調動學員的學習熱情，為軍隊建設信息化部隊提供及時、快捷的信息資源。

3.3運用現(xiàn)有教學軟件，開發(fā)具有軍校大學特色的網(wǎng)絡教學課程

目前，很多軍校大學都開發(fā)了不少的教學輔導軟件，運用于信息化條件下的課堂教學。這些輔導軟件所包含的信息資源豐富，集成了圖像、聲音、文字及動畫等多媒體，有機地結合了幾乎所有的教學知識內容，使得信息化教學環(huán)境更加生動、有趣，全方位的展示了課堂教學內容。與此同時，部分軍隊院校的教員充分運用自身所收集的教學素材和現(xiàn)有教學軟件，實現(xiàn)了深度編輯與加工，全面融合了軍校大學的特色與教員的個性化特點，進而能有效地激發(fā)學員的學習興趣，成為了輔助課堂教學的重要手段及工具。另外，高校還應積極發(fā)揮出教研室的專業(yè)優(yōu)勢，運用全軍網(wǎng)絡應用課程軟件系統(tǒng)，開發(fā)具有軍校大學特色的網(wǎng)絡教學課程。改變傳統(tǒng)式課堂教員與學員的互動模式，積極探索網(wǎng)上的教員與學員互動、人機智能互動、學員與學員互動的三位一體的互動模式，實現(xiàn)資源共享、教學雙方個性化互動的良性循環(huán)。

4、結語

綜上所述，信息化技術使得人們接受信息與獲取知識資源的方式方法發(fā)生了根本性的改變，也給現(xiàn)代化軍校大學課堂教學改革帶來了挑戰(zhàn)與機遇，高校應充分地利用先進的信息化技術，不斷地創(chuàng)新與改革教學模式，加大建設與完善軍隊院校校園網(wǎng)絡，為其課堂教學改革搭建更具軍隊特色的平臺，建設起良好的教學環(huán)境，實現(xiàn)新時期下軍隊大學課堂教學的改革目標，進而培養(yǎng)更多能打贏信息化戰(zhàn)爭的軍隊優(yōu)秀人才。

參考文獻：

[1]馬麗娟；周清.軍校教員信息化教學行為的教育技術解析[J].考試周刊.2013，01（08）.

[2]姜曉旭.“云計算”環(huán)境下軍校信息資源共建共享模式研究[D].第四軍醫(yī)大學.2013，05（01）.

[3]賈曉斌.當代軍校大學生核心價值觀培育研究[D].湖南師范大學.2012，10（01）.