張玉梅

摘 要：如今大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，本文從社會(huì)輿論、高校專業(yè)設(shè)置方面，以及用人單位的用人觀念、公平競爭和招聘效率等方面闡述了影響大學(xué)生就業(yè)的諸方面因素，并從國家、高校及大學(xué)生自身三方面提出了破解大學(xué)生就業(yè)難題的思路。

關(guān)鍵詞：就業(yè)觀，就業(yè)難題；大學(xué)生

大學(xué)生群體一直倍受矚目，原因在于他們的獨(dú)特性，“自然人”發(fā)育可謂成熟，而“社會(huì)人”的塑造轉(zhuǎn)型尚未完成，同時(shí)還有來自家庭和社會(huì)給予的特殊關(guān)注，使得大學(xué)生的成長成才始終是一大熱點(diǎn)議題[1]。而相比較走入校園的“入口”開始，走出校園走向社會(huì)工作崗位的“出口”過程似乎更能引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。

1 2013年以來大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢

由于大學(xué)擴(kuò)招和教育產(chǎn)業(yè)化政策推行，大學(xué)生人數(shù)的增幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過經(jīng)濟(jì)增長所需要的人才增長，據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2013年全國大學(xué)畢業(yè)生達(dá)到699萬，比2012年多了近20萬[2]，而2014年這一數(shù)字則達(dá)到峰值。近年來，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量激增，使得用人單位的選才理念也發(fā)生了很大的變化，根據(jù)相關(guān)報(bào)告顯示，大部分用人企業(yè)對大學(xué)生的能力要求主要有以下幾個(gè)方面，社會(huì)適應(yīng)能力占到了66%，人際交往能力為57%，表達(dá)能力為55%，專業(yè)能力為48%，外語能力為47%。從這些調(diào)查數(shù)據(jù)來看，成為大學(xué)生成功就業(yè)的最基本的直接因素就是其能力本身。由此可以看出，除了自身的專業(yè)能力外，影響其就業(yè)的還有很多非專業(yè)能力，如社會(huì)適應(yīng)能力、分析能力、學(xué)習(xí)能力等，尤其是學(xué)習(xí)能力，是很多企業(yè)所要考察的方面。因此要提高就業(yè)能力，就需要全方位提高自身綜合素質(zhì)和能力。

2 影響大學(xué)生就業(yè)的諸方面因素

2.1 社會(huì)輿論、信息及高校專業(yè)設(shè)置方面的影響

就業(yè)輿論誤導(dǎo)。大學(xué)生找個(gè)工作并不難，難的是找一個(gè)所謂理想的工作。對大學(xué)生來說，其周圍的父母、老師、鄰居、同學(xué)等幾乎一致認(rèn)為，在大城市、收入高的工作就是好工作，找到好工作就干，找不到好工作就不干；而國家關(guān)于鼓勵(lì)大學(xué)生到西部、到農(nóng)村、到基層工作的有關(guān)政策宣傳力度不夠，相應(yīng)配套的優(yōu)惠政策也不健全。但實(shí)際上在大城市、收入高的工作崗位畢竟有限，幾百萬的大學(xué)畢業(yè)生都能找到這樣的“好工作”，不具備現(xiàn)實(shí)可能性。這就導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)傾向與國家政策不合拍，不利于大學(xué)生就業(yè)和社會(huì)發(fā)展。

2.2 用人單位的用人觀念的影響

對學(xué)歷類別、學(xué)歷層次和學(xué)校級別存在偏見。有些用人單位的用人觀不切合實(shí)際，盲目跟風(fēng)，往往是專科生可以做的事卻一定要由本科生來做，本科生可做的事一定要由研究生來做，追求人才高消費(fèi)，追求高學(xué)歷，人為提高用人標(biāo)準(zhǔn)，不僅造成了人才浪費(fèi)，也給畢業(yè)生就業(yè)帶來難度。事實(shí)上普通大學(xué)甚至高職院校的畢業(yè)生、本科生、自考生的思想意識(shí)、社會(huì)適應(yīng)能力、實(shí)際操作能力、文明禮儀、待人接物方式等在很多方面很大程度上是優(yōu)于重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生的。用人單位片面武斷的用人觀，既容易影響大學(xué)生就業(yè)，又容易影響用人單位選到真正能促進(jìn)本單位發(fā)展的人才。同時(shí)，很多用人單位受人際關(guān)于的影響，在選人用人的時(shí)候也很難做到公開、公平，這既不利于公平競爭，也影響到用人單位的招聘效率。

3 解決大學(xué)生就業(yè)問題的思路

3.1 國家抓發(fā)展、優(yōu)機(jī)制、創(chuàng)條件，是構(gòu)建大學(xué)生充分就業(yè)的基礎(chǔ)

國家要加快發(fā)展經(jīng)濟(jì)和調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，這是大學(xué)生充分就業(yè)的重要前提。一方面，經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展能夠創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，按我國目前發(fā)展情況，國民經(jīng)濟(jì)每增長一個(gè)百分點(diǎn)可新增70萬至80萬個(gè)就業(yè)崗位，可見經(jīng)濟(jì)增長是就業(yè)崗位的重要來源，大學(xué)生就業(yè)狀況的改善主要取決于經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展。另一方面，積極調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展就業(yè)容量大的產(chǎn)業(yè)，注重扶持中小企業(yè)，努力提升經(jīng)濟(jì)增長對就業(yè)的貢獻(xiàn)，在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)有利于擴(kuò)大就業(yè)。

3.2 高校改體制、精指導(dǎo)，是構(gòu)筑大學(xué)生充分就業(yè)的重要保障

一是改體制。在辦學(xué)理念上確定“以人為本”，將培養(yǎng)學(xué)生的根本方向確定為社會(huì)需求，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展努力適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)形勢；要密切關(guān)注市場對人才的要求，準(zhǔn)確預(yù)測人才發(fā)展方向，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃和辦學(xué)方式，緊跟市場需求快速反應(yīng)，防止出現(xiàn)大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)。二是精指導(dǎo)。高校還要重視對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)教育，并做到長期堅(jiān)持。將對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作落實(shí)到每一位教職員工身上，切實(shí)推進(jìn)“一把手”工程，形成就業(yè)指導(dǎo)職業(yè)化，高校還應(yīng)創(chuàng)造條件在人力物力財(cái)力方面加大工作力度，成立專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)工作部門，形成高水平的專業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。

3.3 大學(xué)生轉(zhuǎn)觀念、守信用，是抓住大學(xué)生充分就業(yè)的關(guān)鍵

一是轉(zhuǎn)觀念。大學(xué)生應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，迎接新形勢新挑戰(zhàn)。新形勢下，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造條件，固然是政府應(yīng)盡的責(zé)任，但大學(xué)生不能及時(shí)和完全就業(yè)也是市場經(jīng)濟(jì)的必然結(jié)果。要牢固樹立職業(yè)理想服從社會(huì)需要的觀念，適時(shí)調(diào)整就業(yè)期望值，淡化“白領(lǐng)”思想，做好到基層、到艱苦地區(qū)、到非國有中小企業(yè)就業(yè)的思想準(zhǔn)備。二是守信用。大學(xué)生要從自我做起，堅(jiān)持誠信擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)。要深刻認(rèn)識(shí)到我國正處在全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，作為即將參加工作的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，在未來的發(fā)展中會(huì)有更多機(jī)會(huì)；要首先成為誠實(shí)守信的人，以踏實(shí)的作風(fēng)積極參與到全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大事業(yè)中去，鄭重邁好就業(yè)第一步，為將來更好地發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]劉春雷，于妍.大學(xué)生就業(yè)心理現(xiàn)狀及其影響因素研究[J].人口學(xué)刊，2011（06）.

[2]裴利華.基于積極心理學(xué)理念的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育[J].教育與職業(yè)，2010（23）.