王文艷

摘 要：大學生創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)困難的有效方式，教育部門積極鼓勵大學生走創(chuàng)業(yè)之路，以全面實現(xiàn)個人的職業(yè)價值。由于缺少足夠的社會經驗，以及外在環(huán)境競爭激烈，大學生創(chuàng)業(yè)依舊面臨著諸多困難，多數(shù)大學生創(chuàng)業(yè)以失敗告終。鑒于創(chuàng)業(yè)對大學生職業(yè)規(guī)劃的諸多意義，以及在社會就業(yè)保障體系中的現(xiàn)實作用。本文分析了大學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展趨勢，總結了大學生創(chuàng)業(yè)面臨的幾大難點，提出切實可行的創(chuàng)業(yè)應對策略。

關鍵詞：大學生 創(chuàng)業(yè) 難點 應對策略

“就業(yè)難”已經不是新問題，而是高校就業(yè)指導、社會人力調控等共同面臨的局勢，如何解決大學生就業(yè)問題是國家、教育部、高校等多方面共同面臨的問題。社會學家指出，創(chuàng)業(yè)是緩解大學生就業(yè)難題的有效方式，引導大學生面對就業(yè)難點是很關鍵的。

一、大學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展趨勢

“就業(yè)難”一直都是制約大學生個人發(fā)展的主要問題，面對人才市場競爭力度不斷擴大趨勢，大學生畢業(yè)之后面臨的工作壓力更大。盡管政府及高校建立了就業(yè)服務指導中心，為大學生就業(yè)提供了多方面的引導意見，但是大學生就業(yè)問題依舊無法得到根本解決，這涉及到多方面因素。大學生創(chuàng)業(yè)主要是由在校大學生和大學畢業(yè)生群體組成，在現(xiàn)今社會經濟不斷發(fā)展就業(yè)形勢卻不容樂觀的情況下，大學生創(chuàng)業(yè)也自然成為了大學生就業(yè)之外的新興的現(xiàn)象。

二、大學生創(chuàng)業(yè)面臨的難點

自2011年以來，每年大學生創(chuàng)業(yè)人數(shù)增加10萬以上人次，充分說明了創(chuàng)業(yè)對大學生就業(yè)的影響力，也體現(xiàn)了大學生參與創(chuàng)業(yè)項目的積極性。但是，大學生畢竟是剛剛步入社會，對市場環(huán)境缺乏足夠的認識水平，導致大學生創(chuàng)業(yè)過程面臨著諸多難點。主要包括：

1、技能方面。很多大學生創(chuàng)業(yè)者眼高手低，當創(chuàng)業(yè)計劃轉變?yōu)閷嶋H操作時，才發(fā)現(xiàn)自己根本不具備解決問題的能力，這樣的創(chuàng)業(yè)無異于紙上談兵。創(chuàng)業(yè)不是憑空想象的社會實踐活動，而是要憑借個人能力參與創(chuàng)業(yè)過程，才有可能獲得一定的成效。大學生剛剛步入社會存在著技能方面的缺失，對整個市場環(huán)境缺乏足夠的了解，且個人專業(yè)技能水平不足，限制了其在創(chuàng)業(yè)中的技能發(fā)揮。

2、資金方面。相當多的企業(yè)會在創(chuàng)辦初期因資金緊缺而嚴重影響業(yè)務的拓展，甚至錯失商機而不得不關門大吉。一個新行業(yè)發(fā)展需要龐大的資金為支撐，創(chuàng)業(yè)項目同樣要有足夠的資金，才能在項目規(guī)劃與執(zhí)行中占有優(yōu)勢。對于大學生來說，資金是創(chuàng)業(yè)路上面臨的主要問題，或資金額度不足而阻礙了多個創(chuàng)業(yè)計劃的實施。例如，學生剛畢業(yè)沒有收入來源，資金籌集不足而阻礙了創(chuàng)業(yè)之路。

3、管理方面。大學生知識單一、經驗不足、資金實力和心理素質明顯不足，更會增加在管理上的風險。一個企業(yè)或項目建成之后，經營者必須要具備良好的管理經驗，才能引導團隊處理好各項事務，完成項目管理決策所遇到的問題。就大學生來說，其基本沒有任何企業(yè)管理經驗，在校期間所學專業(yè)理論無法應用于經營實踐，這些都說明了大學生管理方面的缺陷，也不利于創(chuàng)業(yè)項目的可持續(xù)發(fā)展。

三、解決大學生創(chuàng)業(yè)困境的有效對策

從根本上來說，創(chuàng)業(yè)也是就業(yè)的一種路徑，由市場就業(yè)轉向自主就業(yè)形式，拓寬了大學生走上工作崗位的路徑。針對上述大學生創(chuàng)業(yè)存在的難點，必須要從多個方面提供引導方案，鼓勵大學生應對創(chuàng)業(yè)階段中遇到的各種困難。筆者認為，解決大學生創(chuàng)業(yè)問題可采取的措施包括：

1、項目。大學生創(chuàng)業(yè)時如果缺乏前期市場調研和論證，只是憑自己的興趣和想象來決定投資方向，甚至僅憑一時心血來潮做決定，一定會碰得頭破血流。決定創(chuàng)業(yè)前期，要對涉及行業(yè)展開全面的調查與分析，收集與項目相關的數(shù)據(jù)資料，通過詳細分析后選擇合適的項目參與經營，這樣可以從創(chuàng)業(yè)初期避免諸多風險。

2、經驗。在校期間積累更多的社會經驗，將會對未來創(chuàng)業(yè)提供很大的幫助，這是大學生在校期間應當具備的先進意識。學生可通過多種渠道培養(yǎng)個人的社會經驗，一方面，去企業(yè)打工或實習積累相關的管理和營銷經驗；另一方面，積極參加創(chuàng)業(yè)培訓，積累創(chuàng)業(yè)知識，接受專業(yè)指導，提高創(chuàng)業(yè)成功率，避免在創(chuàng)業(yè)路中栽跟頭。

3、資金。資金是大學生創(chuàng)業(yè)要翻越的一座山，大學生要開拓思路，多渠道融資，解決創(chuàng)業(yè)項目執(zhí)行中遇到的資金問題。除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)途徑外，還可充分利用風險投資、天使投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。例如，學生可尋找項目有關的贊助商，獲得對方在資金方面的支持，共同商討創(chuàng)業(yè)項目經營與發(fā)展過程。

4、技術。當前，人類社會正處于高科技時代，科技項目也是大學生創(chuàng)業(yè)的主要選擇之一，這就要求創(chuàng)業(yè)者具有足夠的技術知識條件。其中，打算在高科技領域創(chuàng)業(yè)的大學生，一定要注意技術創(chuàng)新，開發(fā)具有自己獨立知識產權的產品，吸引投資商。大學生可參與校園科技大賽、企業(yè)科技實踐等方面的活動，提高自身的科技知識儲備量。

5、能力。要想創(chuàng)業(yè)獲得成功，創(chuàng)業(yè)者必須技術、經營兩手抓，培養(yǎng)個人綜合能力也是大學生急需解決的問題。作為剛剛步入社會的青年群體，大學生要懂得鍛煉自己的社會適應能力，在創(chuàng)業(yè)中有足夠的能力應對挫折。為了提高個人的職業(yè)素質及創(chuàng)業(yè)能力，大學生建議可從合伙創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)或低成本的虛擬店鋪開始，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力。

四、結論

每年畢業(yè)季，大學生都將面臨著嚴峻的就業(yè)壓力，往屆畢業(yè)生與應屆畢業(yè)生共同涌向人才市場，加大了社會勞動力資源的調配難度。“創(chuàng)業(yè)”是國家積極倡導的就業(yè)政策，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)是未來人才市場調控的有效方式，也是緩解大學生就業(yè)困境的可行性措施。

參考文獻：

[1]彭正霞，陸根書，康卉.個體和社會環(huán)境因素對大學生創(chuàng)業(yè)意向的影響[J].高等工程教育研究.2012（04）