參木決
摘 要:在小學數(shù)學課堂上如何有效的利用課堂時間,提高學生的學習效率,是廣大教育工作者需要思考的問題。小學教育本身就存在很多困難,畢竟小學生的自我約束力不強,對于課堂教學,教師很難掌控小學生的思想,雖然教師很負責的講授理論知識,但是得到的效果卻和預想的有很大差距。教師要重視從教學方法、角度出發(fā),提高課堂教學效率,教師在教學中要充分發(fā)揮主導作用,本人就在小學教育教學中如何提高數(shù)學教學效率來談些看法。
關鍵詞:小學數(shù)學 提高效率 方法
一、運用生活化的教學方式
數(shù)學來自于生活,數(shù)學就發(fā)生在我們身邊。教師應該靈活運用生活化的教學方式,將數(shù)學和生活聯(lián)系起來,消除學生對數(shù)學的排斥感。教會學生靈活運用自己的大腦,在生活中尋找數(shù)學問題,研究數(shù)學規(guī)律,自主使用數(shù)學理論分析生活現(xiàn)象和規(guī)律。
生活化的教學方式,首先是教學內(nèi)容的生活化,在課堂上進行理論教學時,應該把同學們看到的內(nèi)容融入到課程中,加強學生對數(shù)學的理解。例如在學習數(shù)字時,教師可以提出問題:大家都會打電話嗎?我們家的電話號碼是幾個數(shù)字組成的?手機號碼是幾個數(shù)字組成的?數(shù)學教學如果能體現(xiàn)生活場景,可以有效提高學生的學習興趣,讓學生意識到生活中到處是數(shù)學,生活很有趣,數(shù)學很有趣。其次是作業(yè)生活化。在為學生布置課堂練習時,更要注意將生活內(nèi)容融入到數(shù)學練習中,數(shù)學習題因為貼近生活而變得更加生動。例如在做組合圖形—圓環(huán)的面積計算習題時,可以讓學生看校園內(nèi)的花壇,工人師傅在建造花壇時是怎么修葺的?教師通過情景再現(xiàn)的方式,優(yōu)化教學方式,提高學生學習興趣。
二、形成和諧的教學氛圍,增進師生交流
師生之間要形成良好的情感關系,這可以形成融洽、和諧的教學氛圍。師生之間進行有效的情感交流,形成相互信任、相互促進的關系是需要教師的職業(yè)感,充分利用自身的情感去感染和召喚起學生們同等的情感。為了形成和諧的教學氛圍,教師在課堂上應該做到3個方面:①對學生的積極反應都應該給予恰當?shù)幕卮穑缥⑿?、點頭、重復學生的話等等;②對于學生不正確的回答和動作,教師也不能嘲笑和當做看不見,此時的學生更需要教師的鼓勵和糾正;③在課堂上,教師應該盡量和每一位學生都進行充分的溝通,仔細傾聽每一個學生的回答,并作出適當?shù)墓膭睢?/p>
三、激發(fā)學生的學習數(shù)學的興趣
興趣才是最好的老師,尤其是小學教師,更應該努力喚起學習學習數(shù)學的興趣。而對于一個小學生來說,假如他喜歡一個老師,他必然會喜歡這個老師所教授的每一個課程,因此,要激發(fā)學生的學習興趣,教師首先應該做的是了解學生的想法,其次是認真?zhèn)湔n,上好每一堂課。在課堂上,教師應該充滿激情,面帶微笑,為學生提供一個輕松、愉快的學習環(huán)境,提高數(shù)學教學的有效性。
教育家盧梭說:“教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西?!碧岣邔W生學習數(shù)學興趣的方式很多,可以對學生進行前途理想教育引導,幫助學生建立遠大目標、培養(yǎng)學生認真的學習態(tài)度,定期組織課外活動小組,進行數(shù)學調(diào)研等活動。還可以利用現(xiàn)代多媒體教學手段,提高學生對抽象數(shù)學的形象化理解。多媒體教學不但可以講授數(shù)學知識,還有利于活躍課堂氣氛,創(chuàng)設數(shù)學情境,滿足學生好奇的心理。
四、堅持學習,不斷優(yōu)化自己
提高小學數(shù)學教學效率,除了在教學方式和學生方面入手,教師還應該不斷優(yōu)化自己的知識結構,努力提升自身素質(zhì)。學校和教師 應該充分認識到其重要性,運用多種途徑,全面培養(yǎng)教師的教學素質(zhì)。
首先,學校應該加強培訓。要積極開展學校和學校之間的教學交流,為教師提供良好的學習機會,尤其是一些教學經(jīng)驗不足的教師,更應該給予信任和幫助,學校應該鼓勵教師互相幫助,在最短時間內(nèi)提高年輕教師的教學能力。其次,教師應該認識到自我提升的重要性,在實際教學過程中,正視自己的問題,并積極探索改進措施,不斷提升自身教學效率。再次,教師可以通過和學生交流的方式,掌握學生對教學方式的意見和建議,適當做出改進,進而提高教學的目的性和有效性。
五、加強新舊知識的聯(lián)系,培養(yǎng)學生靈活解答問題的能力
小學數(shù)學知識體系的特點是多方面、多層次。合理利用知識遷移的規(guī)律,能夠幫助學生接納新知識,同時提高解決新問題的能力。教師想要做到這點,就要對教材內(nèi)容深入鉆研,同時加強新舊知識的聯(lián)系,使其對知識的遷移有促進作用,不斷加強學生利用所學知識解答疑問的能力。例如梯形面積的學習,教師可以組織小組活動,并提供梯形道具,讓學生結合以往知識和新知識的學習,找到解題方法,在探索方法的過程中,教師要引導學生利用實驗、交流和自主探索等方式計算梯形面積。利用這種方式會比教師直接講解公式更加深刻。這種數(shù)學教學模式的構建,科學地反映了小學數(shù)學學科的特點和兒童認知規(guī)律,教學中讓學生以舊知為依托,通過“遷移”“轉化”等思維方式駕馭新知,全面提高了學生的數(shù)學素質(zhì)。
六、從學困生入手提高教學效率
學生之間的基礎差距較大,因此要重視學困生的成長。教師要保證學生完全理解每節(jié)課的知識內(nèi)容,針對基礎薄弱的學生盡量彌補知識不足。教師可要組織班級的一幫一活動,也就是促使學生之間形成互幫互助的團體,教師要做好優(yōu)秀生的思想工作,盡量讓他們更好的幫助基礎薄弱的學生,同時教育優(yōu)等生摒棄掉不耐煩、不愿意幫助其他學生的想法。教師同時要經(jīng)常與學生溝通交流,做出更加完善的教學規(guī)劃,盡量解決學困生在學習中課堂參與能力差、自控能力差等問題,從而不斷提高小學數(shù)學教學效率。
總之,提高小學數(shù)學教學效率的措施有很多,但是需要繼續(xù)研究的內(nèi)容也很多,教師要將傳統(tǒng)的教學理念和新的教學理念結合起來,不斷優(yōu)化教學方法。認真負責的上好每一節(jié)課,為了學生更好的發(fā)展,教師要勇于創(chuàng)新和實踐,堅持不懈地探索提高教學效率的方法。
參考文獻:
[1]陳平;淺談如何提高小學數(shù)學課堂教學效率,新課程學習2009