應后龍

案例所屬專題：未成年人思想道德教育

背景：我們四年級二班有一名學生名叫李壯，今年12歲了。李壯的母親有智力障礙，父親不滿家庭現狀。于四年前領了一個外地媳婦遠走他鄉(xiāng)，至今未歸?，F在與年邁的爺爺、二叔、母親、弟弟祖孫三代相依為命生活在一起。李壯的爺爺于十幾年前雙目失明?，F在的家庭收入僅靠他二叔打零工維持生活。他爸爸走了二年后，李壯的二叔又與李壯的媽媽組成了新的家庭。李壯就生活在這樣一個畸形的低收入家庭里。

事件：開學不久李壯接連發(fā)生幾件事，先是偷了家里一百元錢，后又投壞了學校的宣傳牌。記得開學后的第三周，李壯的二叔帶著他爺爺找到學校，他二叔中午吃飯時把上衣掛在衣架上，后來發(fā)現丟了100元。他二叔錢丟后從李壯那里也沒問出來，就想到了到學校里來問清此事，我把李壯叫到辦公室，一開始他先是拒不承認拿家里的錢，后就低頭不語。我把他的同位楚憲豪叫過，他說見李壯剛買了錄音機、流行歌曲磁帶。我從他課桌里拿出來錄音機、磁帶、還有課外書、小玩具。在鐵的事實面前李壯說出了實話。他承認拿一百元錢買錄音機、磁帶、課外書、小玩具花了30多元。我先是認真的開導他，拿錢有什么用要告訴家長，你的家庭這樣窮，你二叔掙錢也不容易，還要養(yǎng)你們祖孫三代五口人，生活夠困難的了，你就不要再雪上加霜了。要學會多替家長分憂解難。不能亂花錢，要把錢用在刀刃上。他卻也低頭認錯。最后剩余的錢交還給了家長。這件事剛過了不到二個周，在一次勞動大掃除中，他又投壞了學校的宣傳牌。校長發(fā)現后考慮到李壯家庭困難，讓李壯交50元罰款（按照成本價需一百元），李壯家庭困難根本拿不出，如果不罰他，班里同學也不服。因此我把李壯叫到辦公室，對李壯進行一番苦口婆心教導。李壯也認識到自己的錯誤并且態(tài)度較好，我對李壯說“校長讓你交錢你也交不上，我先借給你50元錢，當著同學的面你交給我?！辈贿^你要先給我打個借條，等你長大后能掙錢了再還給我。李壯眼里含著淚水說：“老師，我錯了，我以后一定還你這筆錢。等我有錢了要好好報答你?！蔽页脵C說；“老師不圖你的任何報答。”李壯說“老師，我聽你的，今后要好好學習，為家里爭氣” 。經過近幾周來的觀察，李壯在班內沒在“若事生非”，家長反映李壯也懂事多了。李壯的學習成績也進步多了。

評析：面對困難生，一味的強求他交錢也不可能，不如順水推舟地讓他打借條，既能讓他知道以后不要隨便破壞公物。破壞公物要照價賠償。還能讓其他學生在以后的學校生活中知道不隨便破壞公物。