甘秋維

摘 要：實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全管理是高職院校安全工作的重要組成部分，也是保證學(xué)校健康發(fā)展和創(chuàng)建平安校園的重要保障，本文對高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全管理方面存在的問題分類解析，探討安全管理問題出現(xiàn)的根源，并據(jù)此提出了可行性建議。

關(guān)鍵詞：高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室；安全；管理

引言：高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室是開展實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)、專業(yè)技能培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)的主要場所，同時(shí)也是培養(yǎng)應(yīng)用型、專業(yè)型、創(chuàng)新型技術(shù)人才的重要課堂。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的安全安全與否，不僅對學(xué)校，而且對健全安全、穩(wěn)定、和諧的社會(huì)氛圍，創(chuàng)建平安社會(huì)意義重大。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理涉及人員（實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師和學(xué)生）、設(shè)備（實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)儀器裝備）和重要資料（實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)成果）等。安全管理作為實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理的核心和聚焦點(diǎn)，其重要性不言而喻。安全管理主要包括防火、防水、防潮、防腐、防觸電、防毒、防輻射、防盜以及其它災(zāi)害性事故的發(fā)生。結(jié)合筆者多年管理實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的實(shí)際情況，探討一下實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全管理的問題。

一、實(shí)驗(yàn)室安全存在的問題

（一）設(shè)備設(shè)施老化，安全隱患大。部分高職院校存在20世紀(jì)50年代所建的磚木結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，大多都是采用木質(zhì)材料，樓道窄，防火設(shè)計(jì)不合理；隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)儀器、設(shè)備大幅增加，用電功率增大，原有的供電設(shè)備設(shè)施陳舊，線路老化，難以負(fù)荷。為防止計(jì)算機(jī)、投影儀等精密設(shè)備的失竊，各院校普遍采用的是為實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室加裝鋼筋防盜網(wǎng)，增設(shè)全密閉金屬門等設(shè)施。這種做法雖然保證了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室財(cái)產(chǎn)的安全，但是阻塞了安全通道，一旦發(fā)生意外后果將不堪設(shè)想。

（二）安全教育不夠、安全意識(shí)缺失。首先，學(xué)校只把教學(xué)和科研工作取得進(jìn)展視為學(xué)校發(fā)展的核心，把教學(xué)和科研績效作為考核工作的量尺，對教學(xué)、科研安全特別是實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全宣傳教育嚴(yán)重不足或趨于淡化。僅有極少數(shù)教師會(huì)在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程準(zhǔn)備階段——實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)前，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，提醒學(xué)生注意有關(guān)的潛在危險(xiǎn)和必備的安全措施；其次，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)者——學(xué)生和老師安全意識(shí)淡薄，思想麻痹大意，甚至從未引起重視。一旦發(fā)生意外，出現(xiàn)不測，大多數(shù)教師缺乏相關(guān)的安全救護(hù)知識(shí)，緊急應(yīng)對，難以盡快組織學(xué)生將事故消滅于萌芽或損失減少到最小，繼而釀成大禍，引起不必要的損失。

（三）安全管理體制不健全，專業(yè)管理“缺位”。安全管理是一門系統(tǒng)科學(xué)，是管理學(xué)的重要內(nèi)容之一。 現(xiàn)階段，大部分高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全管理體制為：由分管后勤工作的院校長負(fù)總責(zé)，安全保衛(wèi)處等下屬職能部門具體運(yùn)作，這種簡單、粗放的管理結(jié)構(gòu)，缺乏專業(yè)性和科學(xué)性。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全管理內(nèi)容豐富、種類廣泛、專業(yè)性強(qiáng)，不僅僅是簡單的防火、防盜，大量涉及相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)防護(hù)、防范知識(shí)和技能。保衛(wèi)處和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)沒有配備專職的安檢查，沒有專業(yè)人員定期對潛在的安全隱患進(jìn)行有效排查和整改，難以對實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的安全進(jìn)行專業(yè)管理，不能有效確保實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)安全、無事故開展。

（四）安全管理制度較嚴(yán)格，制度執(zhí)行不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹板e(cuò)位”。絕大部門高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室都制定了較嚴(yán)格的安全管理制度和規(guī)定。但普遍存在執(zhí)行不力、落實(shí)不細(xì)、權(quán)責(zé)不清等問題。隨著應(yīng)用型、實(shí)踐型專業(yè)技術(shù)人才缺口不斷加大，幾乎所有高職院校均不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)“硬件”不斷加大，但專業(yè)和專職管理人員缺口較大，只能臨時(shí)招聘非專業(yè)人員或?qū)W生到實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室 “頂崗”。由于缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，對設(shè)備以及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中潛在的事故無從知曉，使得相應(yīng)的安全措施形同虛設(shè)，難于落實(shí)。這些都給實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的安全埋下了隱患。

二、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全管理的對策

（一）創(chuàng)建平安校園氛圍，提高師生安全意識(shí)。實(shí)踐證明，創(chuàng)建平安校園氛圍是提高師生安全意識(shí)的重要途徑之一。要在全校范圍內(nèi)建立安全意識(shí)和自覺的安全行為，讓“事事要求安全、人人需要安全”的理念，“預(yù)防為主”的思想深入人心。上至學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，下至全體師生都應(yīng)接受安全知識(shí)教育。通過開辟安全教育知識(shí)宣傳欄，安全知識(shí)教育網(wǎng)頁，不定期聘請專家舉辦安全教育知識(shí)講座等形式，定期對學(xué)生及教職工進(jìn)行系統(tǒng)地、科學(xué)地、有針對性的安全知識(shí)教育，使大家充分認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性。新建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室投入運(yùn)行前、新設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開始前都要對指導(dǎo)老師進(jìn)行相關(guān)的安全知識(shí)教育和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。平安校園氛圍不僅使教師接受安全知識(shí)教育后更好地教育學(xué)生，也使學(xué)生接受熏陶，提高自身安全素質(zhì)，培養(yǎng)安全行為的良好習(xí)慣。

（二）健全安全管理體制，堅(jiān)持責(zé)任到人。首先，按有關(guān)規(guī)定和院校安全實(shí)際情況，成立以院校法人為首的、分管學(xué)院安全保衛(wèi)工作的副校長以及各有關(guān)單位的負(fù)責(zé)人參加的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校安全工作。并落實(shí)各級(jí)人員的安全責(zé)任，做到“誰使用、誰負(fù)責(zé)”，“誰管理，誰負(fù)責(zé)”的安全管理責(zé)任制。其次，在工作中，要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)安全管理規(guī)定，并結(jié)合各基層單位的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理細(xì)則。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)教育和安全教育，使其充分了解實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的安全管理制度，掌握規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)手段。第三，必要情況下，可在院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心下設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全管理科，全面負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全管理及教育培訓(xùn)工作。

（三）加強(qiáng)安全標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。（1）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全運(yùn)行組織管理標(biāo)準(zhǔn)化。主要是要研究制訂以實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全運(yùn)行為目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全管理標(biāo)準(zhǔn)，并在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)過程中認(rèn)真貫徹和執(zhí)行。（2）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全條件標(biāo)準(zhǔn)化。主要要保證實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的房屋及水、電、等基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)范，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備及各種附件完好，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室通道暢通、整潔衛(wèi)生，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全標(biāo)志牌醒目直觀，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全防護(hù)設(shè)施與報(bào)警裝置齊全，安全事故搶救設(shè)施完備，依此制訂相應(yīng)的安全管理標(biāo)準(zhǔn)，作為實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和檢查的依據(jù)。（3）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全操作標(biāo)準(zhǔn)化。主要針對各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室所開設(shè)的所有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目制訂操作規(guī)程，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化操作。（4） 制訂和完善激勵(lì)機(jī)制。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室日常工作尤其是安全管理不僅繁重、繁瑣、細(xì)致和長久，且效應(yīng)不易顯現(xiàn)。因而，建立激勵(lì)機(jī)制，制定相應(yīng)的激勵(lì)措施，給予一定的物質(zhì)、精神獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)管理人員的內(nèi)在潛力，使其充分發(fā)揮在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)安全管理的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性，實(shí)現(xiàn)安全管理的目標(biāo)。

（四）定期檢查實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的安全狀況。 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全管理員責(zé)任重大，一定要做到警鐘長鳴，學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)安全管理科應(yīng)組建安全工作檢查小組，定期對實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的安全情況進(jìn)行檢查，并不定期進(jìn)行抽查。檢查、抽查的重點(diǎn)要放在用電、消防安全以及危險(xiǎn)化學(xué)品的管理上。對檢查中存在安全隱患的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室要進(jìn)行通報(bào)批評，并追究相關(guān)人員的責(zé)任；相反對沒有事故隱患的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的單位和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

結(jié)語：實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全管理具有重要意義。是促進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與發(fā)展的重要組成部分，是關(guān)系到學(xué)校教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)等各項(xiàng)工作順利完成的必備條件，是滿足高等教育事業(yè)健康，持續(xù)發(fā)展的需要，是維護(hù)國家和人民利益，維護(hù)自身職業(yè)健康和安全的需要。是創(chuàng)建平安校園、構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。我們必須從思想上高度重視， 按照實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理的標(biāo)準(zhǔn)條例， 加強(qiáng)基礎(chǔ)應(yīng)用設(shè)施的建設(shè)， 制定出嚴(yán)格的安全管理制度和操作細(xì)則， 探索現(xiàn)代化的安全管理方法， 強(qiáng)化安全意識(shí)， 常抓不懈， 才能真正將事故消滅于萌芽狀態(tài)， 為學(xué)校的教學(xué)和科研工作提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

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