苑曉平

摘 要：通過運(yùn)用文獻(xiàn)資料、錄像觀察、專家訪談、邏輯分析等研究方法，以最后時(shí)刻決定勝負(fù)的44場比賽及2012-2013賽季NBA季后賽的2場比賽為研究對象，并結(jié)合筆者所執(zhí)教的山東財(cái)經(jīng)大學(xué)男籃兩場成功和失敗案例，對決勝時(shí)刻的反敗為勝做分析，分析出籃球比賽反敗為勝時(shí)刻影響攻守技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的因素：教練員因素、時(shí)間因素、比分因素、核心隊(duì)員是否上場等。通過對比賽決勝時(shí)刻技戰(zhàn)術(shù)的研究，探索出籃球比賽中落后隊(duì)伍反敗為勝的經(jīng)驗(yàn)和影響因素，使籃球反敗為勝時(shí)刻的攻防技戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用有可靠的理論依據(jù)，對反敗為勝時(shí)刻的攻防技戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用具有極強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)意義，從而使得籃球比賽更為精彩。

關(guān)鍵詞：籃球比賽；決勝時(shí)刻；反敗為勝

中圖分類號：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-2076（2014）05-0105-06

Abstract：By using literature method， video observation， expert interview method， logic analysis and other research methods， taking 44 games to be decided at the last minute and 2 games in the 2012-2013 season of the NBA playoffs as the research object， as well as the success and failure of 2 games of Shandong University of Finance and Economics， an analysis of runoff time was made. In this paper， the basketball game to win time factor that influences the use of military tactics： coaches factor， time factor analysis， the score of factor analysis， serving position， core players， whether the number of the use of play， pause， foul.This is also the innovation of this project. Through the research on technique of decisive moment， explore team down on basketball game experience and influence factors， make the offensive and defensive tactics of basketball defeat time application has reliable theoretical basis for the offensive and defensive tactics application of defeat time with a strong practical guiding significance， so as to make the basketball game is more wonderful.

Key words： basketball game； the last moment of turn the tide； defeat

在籃球比賽中，許多場次的比賽結(jié)果是不可確定的，有些球隊(duì)能始終領(lǐng)先，也有些球隊(duì)被逆轉(zhuǎn)。當(dāng)代世界籃球運(yùn)動發(fā)展到了前所未有的高度，各國的籃球運(yùn)動水平有著顯著的提高，籃球比賽較以往更激烈精彩。即使有些隊(duì)伍一直領(lǐng)先，甚至領(lǐng)先20多分都有可能被逆轉(zhuǎn)，在最后時(shí)刻決出勝負(fù)的場次比比皆是。

當(dāng)代籃球運(yùn)動正向高速度、高技巧、高空爭奪和激烈對抗的方向發(fā)展。在NBA或CBA中，隊(duì)伍之間的差距非常小，這就導(dǎo)致了比賽經(jīng)常到最后時(shí)刻也不能分出勝負(fù)，尤其是最后幾分鐘或幾秒鐘，斗智斗勇，如何利用技戰(zhàn)術(shù)是非常重要的選擇[1]。

影響比賽勝負(fù)的因素很多， 但在這些因素中教練員的作用也是比較重要的。運(yùn)動員對自己的隊(duì)友及對方球員有較大的影響，而一個好的教練員則可以對整支球隊(duì)或整個聯(lián)盟有較大的影響[2]。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

以最后時(shí)刻決定勝負(fù)的44場比賽及2012-2013賽季NBA季后賽2場比賽為研究對象，對決勝時(shí)刻的反敗為勝做分析。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過檢索中國期刊網(wǎng)（CNKI）、優(yōu)秀碩士博士論文庫文獻(xiàn)資料，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、報(bào)道等資料，進(jìn)行歸納整理，以期為本研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.2.2 錄像觀察法

通過觀察最后時(shí)刻決定勝負(fù)的44場比賽及反復(fù)觀看2012-2013賽季NBA季后賽的2場比賽，收集數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

1.2.3 專家訪談法

為了使本研究更具有研究價(jià)值及可行性，在查閱大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，走訪一些運(yùn)動訓(xùn)練方面的專家，聽取他們對本研究所涉及問題的看法，以此來提高本研究的水平和質(zhì)量。

1.2.4 邏輯分析法

對調(diào)查、整理、分析后的資料和數(shù)據(jù)運(yùn)用邏輯學(xué)的原理及方法進(jìn)行整理、歸納、分析和研究，得出結(jié)論，并提出可行的建議。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 決勝時(shí)刻的基本概念

針對籃球比賽中決勝時(shí)刻并沒有嚴(yán)格意義上的統(tǒng)一的定義，從世界籃壇看，關(guān)于決勝時(shí)刻的時(shí)間范圍規(guī)定并沒有統(tǒng)一的意見，三分鐘、兩分鐘或一分鐘等都有相關(guān)的解釋，現(xiàn)在一般定義為在比賽結(jié)束前3～5分鐘（如果加時(shí)就為8～10分鐘）相對的比賽差距在個位數(shù)上，就以此刻至比賽結(jié)束為決勝時(shí)刻[2]。本研究從比賽結(jié)束時(shí)間為出發(fā)點(diǎn)，向前逐漸增加時(shí)間，并在比分相差3分之內(nèi)的時(shí)間和最后一次進(jìn)攻時(shí)間為決勝時(shí)刻的核心時(shí)間段。

2.2 籃球比賽反敗為勝時(shí)刻影響攻守技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的因素

經(jīng)過對專家的訪談和調(diào)查得知，在決勝時(shí)刻對運(yùn)動員攻守技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用影響最大的因素是教練的排兵布陣是否合理、比賽剩余時(shí)間及當(dāng)時(shí)的比分、主力球員是否在場、防守的變化和質(zhì)量等2.2.1 教練員因素

身為籃球教練員不僅在訓(xùn)練方面要做到心中有數(shù)，而且要有臨危不懼、力挽狂瀾的斗志和臨場指揮藝術(shù)。而臨場指揮能力的好壞，是一位教練員思想涵養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平的集中體現(xiàn)，也是比賽最終走向的決定性因素。

在比賽的關(guān)鍵時(shí)刻，如果教練員自己坐不住，慌了神，他就不可能指揮全隊(duì)克敵制勝。教練員只有對自己的球隊(duì)狀態(tài)何時(shí)會出現(xiàn)高潮，何時(shí)會出現(xiàn)“拉鋸”狀態(tài)，何時(shí)會出現(xiàn)低潮了如指掌，才可能成為“泰山崩于前而面色不變”的指揮員。同時(shí)，對對方球隊(duì)場上高低潮的及時(shí)抑制與利用，也是每位教練員應(yīng)掌握的重要指揮技巧。譬如：在自己球隊(duì)場上狀態(tài)出現(xiàn)低潮的情況下，應(yīng)及時(shí)利用暫停來糾正，使低潮縮短到最小的時(shí)限；對方球隊(duì)場上狀態(tài)出現(xiàn)高潮時(shí)，也應(yīng)及時(shí)叫停，布置戰(zhàn)術(shù)，來抑制對方的高潮，使對方的高潮越短越好；自己球隊(duì)場上狀態(tài)出現(xiàn)高潮后，應(yīng)激勵隊(duì)員把高潮推向更高潮，不斷擴(kuò)大戰(zhàn)果。這時(shí)千萬不要讓喜悅沖昏頭腦，應(yīng)該預(yù)料到高潮之后會出現(xiàn)低潮，提早做到心中有數(shù)。

在最后時(shí)刻要仔細(xì)觀察對方，找出他們技、戰(zhàn)術(shù)上存在的問題，及時(shí)采取相應(yīng)的對策，這對臨場指揮是非常重要的。切忌為本隊(duì)的某一個失誤、某一個疏漏而耿耿于懷，橫加指責(zé)。在雙方都不了解情況的“遭遇”戰(zhàn)中，仔細(xì)觀察對方，尋找戰(zhàn)機(jī)，更顯得重要。這種情況下，光激勵隊(duì)員死打硬拼，賽出作風(fēng)，打出勇氣是不夠的。作為一位指揮員，必須及時(shí)去發(fā)現(xiàn)對方的弱點(diǎn)，攻其不備，部署好戰(zhàn)術(shù)，形成局部以強(qiáng)攻弱或以多攻少。如果對方防守不行，就應(yīng)多穿插、突破；如果對方內(nèi)線不行，就應(yīng)強(qiáng)攻籃下，根據(jù)自己的優(yōu)勢去完成最后一擊。這樣才能以我之長，克敵之短，取得比賽的勝利。在攻擊對方弱點(diǎn)的同時(shí)，千萬不可忽視本隊(duì)的防守。不重視防守的教練員，肯定不是一位優(yōu)秀教練員；不重視防守的隊(duì)員，也不是一位技術(shù)全面的球員。切記攻與防相輔相成，作為優(yōu)秀教練員千萬不可有所偏倚。

比賽中，有了對雙方情況的全面了解，果斷決策就顯得十分重要。我們都知道，果敢的行動來源于果斷的決策。如果教練員在臨場指揮中謹(jǐn)小慎微、優(yōu)柔寡斷，就不可能指揮運(yùn)動員甩開膀子大戰(zhàn)一場，隊(duì)員必然會畏首畏尾，瞻前顧后，難以發(fā)揮自己應(yīng)有的水平，更談不到取得勝利。如果你的決策失利，這可能是由于多方面的因素造成的，作為臨場指揮的教練員，首先應(yīng)該敢于承擔(dān)責(zé)任，千萬不可把失利的原因全部推給隊(duì)員。這樣會使你的威望更高，而使運(yùn)動員也不至于灰心，有助于形成“令行禁止”的隊(duì)風(fēng)。

每一支隊(duì)伍都有它的代表性，往往一支球隊(duì)會代表成千上萬或者億萬人去參加比賽。因此，無論是指揮員（教練）還是戰(zhàn)斗員（運(yùn)動員），都是為完成同一任務(wù)的戰(zhàn)友，而不應(yīng)該是其他。教練員應(yīng)了解自己的隊(duì)員，愛護(hù)自己的隊(duì)員，關(guān)心自己的隊(duì)員，最后時(shí)刻也一定要杜絕高壓式的臨場指揮。

2.2.2 時(shí)間因素的分析

時(shí)間因素在比賽中對運(yùn)動員的心理及技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用有極大的影響，在觀看籃球比賽的時(shí)候不難發(fā)現(xiàn)，越是高水平的賽事，運(yùn)動員對時(shí)間的控制相當(dāng)?shù)木_，在NBA，很多領(lǐng)先球隊(duì)為了預(yù)防對手的反擊都將每回合的時(shí)間盡量拖到24秒出手，所以后衛(wèi)經(jīng)常把球運(yùn)至還有10秒左右才開始進(jìn)行有效的組織和進(jìn)攻。在籃球比賽中，不管你是否領(lǐng)先，勝負(fù)都很難預(yù)料，比如在決勝時(shí)刻，場上隊(duì)員和教練員都要清楚1秒內(nèi)、2秒內(nèi)或5秒內(nèi)應(yīng)做什么，完成什么技戰(zhàn)術(shù)配合。在比賽的最關(guān)鍵時(shí)刻，特別是比分特別接近時(shí)，比賽剩余時(shí)間的多少直接影響雙方的技戰(zhàn)術(shù)的選擇。

通過對挑選的滿足時(shí)間要求的共44場比賽分析，其中2秒內(nèi)9場，2～3秒4場，3～4秒5場，4～6秒11場，6～10秒6場，10秒以上9場。

比賽時(shí)間在2秒內(nèi)的比賽，進(jìn)攻隊(duì)員基本上接球后直接投籃，最多也就做一個晃動動作就立即投籃，發(fā)球地點(diǎn)多在前場邊線和中場邊線。在最后兩秒完成一次進(jìn)攻理論上很難，但在隨機(jī)挑選的9場比賽中成功了2場。

比賽時(shí)間在2～3秒的比賽，進(jìn)攻隊(duì)員的技術(shù)動作就有明顯的增加，雖然只比上種情況多一秒，但進(jìn)攻球員可以選擇直接出手或者做虛晃動作后出手，也可以進(jìn)行一次運(yùn)球，從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)看，大多數(shù)采用的是接球后運(yùn)球調(diào)整投籃、接球后直接突破上籃或接球后急停投籃，在這種情況下選擇進(jìn)攻球員基本是核心球員或者速度非?？斓年?duì)員，發(fā)球地點(diǎn)多數(shù)在前場邊線[4]。

比賽時(shí)間在3～4秒的比賽，進(jìn)攻隊(duì)員基本上采用的是技術(shù)組合和兩人簡單配合。通常采用接球后突破急停跳投、接球后傳球投籃、接球后運(yùn)球兩次調(diào)整后投籃等，在這段時(shí)間內(nèi)兩人可做一個快速的簡單的傳切或策應(yīng)配合，增加了進(jìn)攻的多樣性。在沒有暫停的情況下，從后場底線發(fā)球的比賽共3場，成功了兩場，說明這些時(shí)間可以完成一次從后場到前場的進(jìn)攻，而2場在前場發(fā)球的比賽成功了一場，利用了一次傳切配合，說明在這個時(shí)間段進(jìn)攻的成功率還是比較高的。

比賽時(shí)間還剩4～6秒時(shí)，這個時(shí)間段內(nèi)技戰(zhàn)術(shù)的安排是可以進(jìn)行的，可以采用的技術(shù)動作有接球運(yùn)球投籃、接球突破上籃、接球傳球投籃等，同上一情況不同的是傳球的次數(shù)上可以增加3次左右，運(yùn)球幾次后仍可以傳給位置更好的隊(duì)友，可以進(jìn)行小范圍的戰(zhàn)術(shù)配合，最理想的方法是突破分球配合戰(zhàn)術(shù)。從數(shù)據(jù)上看，這時(shí)間段內(nèi)的進(jìn)攻還是成功率很高的。通過分析得知，進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)多以單人也就是核心隊(duì)員獨(dú)自完成，多人小配合輔助單人進(jìn)攻，但多人小配合能明顯地制造空位投籃機(jī)會，所以命中率也要高許多，這就要求持球隊(duì)員頭腦要清晰，不能一味地去進(jìn)行進(jìn)攻，可以在佯裝進(jìn)攻的同時(shí)觀察其他隊(duì)友的跑位，以增大比賽獲勝的幾率。

比賽時(shí)間在6～10秒時(shí)，這個時(shí)間段的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)不同于以上時(shí)間段，可以進(jìn)行一個基本的戰(zhàn)術(shù)配合。通常采用的技戰(zhàn)術(shù)有接球運(yùn)球突破傳球投籃、接球運(yùn)球利用擋拆投籃等，在統(tǒng)計(jì)中可以看出在這時(shí)間段內(nèi)還出現(xiàn)了一次全隊(duì)都參與的戰(zhàn)術(shù)配合，說明隨著剩余時(shí)間的增加，隊(duì)員和教練選擇的余地就大，但是命中率卻不如以上，因?yàn)?～10秒只能做一次戰(zhàn)術(shù)配合，如果配合不成功就會導(dǎo)致倉促出手，必然降低命中率。這就要求場上要以核心隊(duì)員有良好的心理素質(zhì)，即使沒打出戰(zhàn)術(shù)配合，也要在短時(shí)間內(nèi)合理地選擇進(jìn)攻或傳球。

比賽剩余時(shí)間10秒以上的一般采用的都是接球后進(jìn)行全隊(duì)配合然后投籃，在進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中3人次戰(zhàn)術(shù)配合增多，必要時(shí)需要全隊(duì)配合，在統(tǒng)計(jì)的9場比賽中，僅有1場是個人進(jìn)攻，其余都是通過最少3人戰(zhàn)術(shù)配合進(jìn)行進(jìn)攻。

通過上述對比賽各時(shí)間段的分析，所用的技戰(zhàn)術(shù)基本上為5類：接球后投籃、接球運(yùn)球投籃、接球傳球投籃、接球突破分球投籃、戰(zhàn)術(shù)配合投籃。教練員和場上隊(duì)員要及時(shí)地根據(jù)剩余時(shí)間及比分差距選擇適當(dāng)?shù)暮侠淼妮^高命中率的進(jìn)攻技戰(zhàn)術(shù)。

2.2.3 比分因素的分析

在決勝時(shí)期，另一個決定性的影響因素就是比分因素，教練員根據(jù)本隊(duì)落后或領(lǐng)先幾分而進(jìn)行相應(yīng)的技戰(zhàn)術(shù)調(diào)整，以使球隊(duì)能夠獲得最后的勝利。本節(jié)研究的重點(diǎn)在最后時(shí)刻領(lǐng)先或落后三分之內(nèi)的比賽[5]。根據(jù)最后時(shí)刻即時(shí)比分的情況可分為以下五種情況：比分領(lǐng)先、比分相等、落后一分、落后兩分、落后三分。不同的比分決定著選擇不同的戰(zhàn)術(shù)和不同的投籃區(qū)域。在落后的情況下選擇核心隊(duì)員在最有把握得分的區(qū)域進(jìn)行最有效的配合也是教練戰(zhàn)術(shù)的重點(diǎn)，當(dāng)然選擇兩分、三分或者制造犯規(guī)也是有所側(cè)重的。

如表中所示，當(dāng)比分落后1分時(shí)，近七成的球隊(duì)選擇了進(jìn)行2分球進(jìn)攻，而剩下的球隊(duì)也是在最后時(shí)刻的球的運(yùn)轉(zhuǎn)過程中到達(dá)了三分線外，并且已經(jīng)出現(xiàn)了空位，所以一般情況下，教練員會進(jìn)行以中鋒接球?yàn)檩S的小戰(zhàn)術(shù)，進(jìn)行兩分球的進(jìn)攻。當(dāng)比賽落后2分時(shí)，可選擇兩分進(jìn)攻或三分球進(jìn)攻，一般情況下，都會選擇2分球進(jìn)攻，因?yàn)槠涿新氏啾鹊娜智蛞?，而且可進(jìn)行投籃或突破制造犯規(guī)。對于整支球隊(duì)老齡化比較嚴(yán)重的球隊(duì)會選擇三分球進(jìn)攻，因?yàn)榧词惯M(jìn)入到加時(shí)賽，也會由于自己隊(duì)員的體力不支而增大輸球的幾率。當(dāng)然，教練員在布置進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)時(shí)也會考慮到最后出手者的擅長得分位置及其所在區(qū)域的命中率，而不是刻意要求兩分或三分球戰(zhàn)術(shù)。當(dāng)比分落后三分時(shí)，毫無疑問會選擇三分進(jìn)攻。

在本隊(duì)得分領(lǐng)先的情況下，本隊(duì)的目的就是將比賽時(shí)間耗盡（可以選擇不投籃進(jìn)攻），對方球員必定會采取犯規(guī)戰(zhàn)術(shù)，這時(shí)進(jìn)攻方需換靈巧的并且罰球穩(wěn)定的球員上場，而且要保持最少兩位控球能力強(qiáng)的隊(duì)員在場。對方會采取緊逼戰(zhàn)術(shù)試圖搶斷，而搶斷戰(zhàn)術(shù)失敗后會進(jìn)行犯規(guī)戰(zhàn)術(shù)，所以進(jìn)攻方不能簡單地認(rèn)為對方會直接進(jìn)行犯規(guī)戰(zhàn)術(shù)而被對手搶斷，從而失去主動權(quán)。

在兩隊(duì)比分相等時(shí)，進(jìn)攻方就占據(jù)了場上的絕對優(yōu)勢，在進(jìn)攻中戰(zhàn)術(shù)選擇及進(jìn)攻區(qū)域上可以隨意選擇，最重要的是在比賽的最后時(shí)刻出手，避免被對手反絕殺的情況出現(xiàn)。在進(jìn)攻時(shí)一般選擇核心球員進(jìn)攻，根據(jù)本方球員的特點(diǎn)進(jìn)行合理的戰(zhàn)術(shù)安排。

2.2.4 核心隊(duì)員是否上場

每個球隊(duì)都有自己的核心球員，核心球員一般都是最后時(shí)刻戰(zhàn)術(shù)的實(shí)施者，不論是否成功，都不會受到譴責(zé)，所以教練員為了避免這些問題基本上都會把戰(zhàn)術(shù)圍繞著核心球員制定[6]。而有些情況下核心球員由于傷病或者犯規(guī)次數(shù)已滿在最后關(guān)鍵時(shí)刻不能上場時(shí)，會對比賽中運(yùn)動員的心理產(chǎn)生一定的影響，同樣對對手防守隊(duì)員也會帶來影響。進(jìn)攻隊(duì)員對進(jìn)攻的信心不足以及防守者的無重點(diǎn)防守都會對比賽的結(jié)果產(chǎn)生影響。

3 NBA案例分析

3.1 2012-2013賽季NBA季后賽第一輪（掘金對勇士）

這場比賽是典型的反敗為勝比賽，并且是帶有絕殺性質(zhì)的比賽。掘金隊(duì)在第三節(jié)結(jié)束時(shí)落后勇士隊(duì)14分，經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，掘金隊(duì)在第四節(jié)的命中率竟然有74%之高，三分球7投5中。當(dāng)比賽還有13秒時(shí)，掘金隊(duì)發(fā)界外球。場上隊(duì)員換下了主力中鋒麥基，換上了三分投手勞森，勇士隊(duì)還是首發(fā)五人在場。當(dāng)時(shí)的掘金隊(duì)米勒手感火熱，是隊(duì)中核心，而且換上的勞森和場上的伊戈達(dá)拉也應(yīng)是防守的重點(diǎn)，勇士隊(duì)的核心是庫里，整支球隊(duì)以庫里為核心，進(jìn)攻以三分球?yàn)橹饕侄?，外線隊(duì)員的投射能力強(qiáng)，而防守能力相對較弱。

通過觀看錄像可以發(fā)現(xiàn)，勇士隊(duì)采用的是人盯人緊逼戰(zhàn)術(shù)，防守米勒的是庫里，掘金由伊戈達(dá)拉發(fā)邊線球，伊戈達(dá)拉防守者并沒有進(jìn)行發(fā)球干擾，而是在45度位置防守任何跑動隊(duì)員，米勒在隊(duì)友的不斷擋拆掩護(hù)后接到球，湯普森進(jìn)行了短暫的延誤，然后被伊戈達(dá)拉吸引開，所有的隊(duì)員都拉到底線兩側(cè)，給予米勒足夠的空間，與其防守者庫里進(jìn)行一對一進(jìn)攻，米勒采用一個胯下變向擺脫開了防守并進(jìn)行突破，將球投進(jìn)。

米勒進(jìn)球后剩余時(shí)間還有1秒，根據(jù)之前的理論只能完成一個動作，即接球后立即投籃，而掘金隊(duì)主教練掌握準(zhǔn)了方向，在勇士隊(duì)接到球準(zhǔn)備投籃時(shí)，兩位球員對其進(jìn)行封蓋，導(dǎo)致庫里受到的干擾太大而沒能投進(jìn)球。比賽在掘進(jìn)隊(duì)的反擊絕殺中而結(jié)束。

從錄像來看，掘金隊(duì)獲得勝利的原因?yàn)椋旱谝?，采用了正確的接球戰(zhàn)術(shù)將球及時(shí)交到頭號得分手中；第二，勇士隊(duì)并沒有對掘金核心球員進(jìn)行包夾或特殊防守，而只有防守能力相對較弱的球員進(jìn)行一對一防守；第三，掘金隊(duì)在最后1秒的防守戰(zhàn)術(shù)做的非常成功，利用勇士隊(duì)只能接球后就投籃的機(jī)會采用雙人包夾接球者，也就是外線核心球員，一人切斷其余傳球路線，使之投籃失敗。

3.2 2012-2013賽季NBA季后賽第一輪第三場（籃網(wǎng)對公牛）

在比賽的最后一分鐘籃網(wǎng)隊(duì)落后兩分，德隆在對手的防守下摔倒，裁判給予了罰球機(jī)會，關(guān)鍵時(shí)刻體現(xiàn)了球員的心理素質(zhì)，德隆在公牛主場全場噓聲下兩罰全中，留給公牛隊(duì)不到一秒的時(shí)間，這種情況下只能將球拋到內(nèi)線，由內(nèi)線隊(duì)員直接撥入或扣入籃筐，顯然籃網(wǎng)隊(duì)也意識到了這種情況，采取兩人包夾公牛內(nèi)線，最終使得內(nèi)線沒能接到球，比賽進(jìn)入加時(shí)賽。

在距離加時(shí)賽結(jié)束還有21秒時(shí)，諾阿兩罰全中使公牛領(lǐng)先4分。之后又各罰兩次球，距離比賽結(jié)束還有7秒時(shí)，籃網(wǎng)仍然落后4分，這種情況下，籃網(wǎng)在暫停后必須做出快速進(jìn)攻而且必須保證成功率，德隆在一系列的擋拆配合后又得到了空位機(jī)會，如出一轍，同樣的戰(zhàn)術(shù)使得德隆同樣在最短的時(shí)間內(nèi)投入3分，之后馬上進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)犯規(guī)，公牛隊(duì)兩罰一中，比賽還有3.2秒，但籃網(wǎng)沒有暫停，理論上6秒才能完成一次這樣的進(jìn)攻，但德隆仍在還有一秒結(jié)束時(shí)在離三分線3米距離接到球并投出，但由于距離太遠(yuǎn)而沒進(jìn)，最終公牛隊(duì)取得了比賽的勝利。

籃網(wǎng)隊(duì)失敗的原因?yàn)椋旱谝?，所有?zhàn)術(shù)都圍繞德隆進(jìn)行，目標(biāo)太過明顯；第二，上節(jié)提到了所有決勝時(shí)期的進(jìn)攻都交給核心球員在籃網(wǎng)隊(duì)身上顯露出來，如果最后一球德隆做假象要球，其隊(duì)友還有比他更近距離更好時(shí)間的投籃機(jī)會的可能。當(dāng)然，公牛隊(duì)在最后的防守也出現(xiàn)了失誤：第一，在比賽還有7秒時(shí)，讓德隆擺脫防守出現(xiàn)空位投籃機(jī)會；第二，在籃網(wǎng)最后一次進(jìn)攻時(shí)，沒有采用全場人盯人的戰(zhàn)術(shù)，導(dǎo)致對方球員在前場能夠接到球，增加了進(jìn)球的成功率。

4 自我案例分析

4.1 成功案例分析

在2011第十四屆CUBA中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽山東省預(yù)賽中，山東財(cái)經(jīng)大學(xué)男籃與山東師范大學(xué)男籃進(jìn)行一場8進(jìn)4的淘汰賽，在距比賽第四節(jié)還有7分鐘時(shí)，山財(cái)隊(duì)落后8分，此時(shí)教練打出手勢提示隊(duì)員們更換防守陣型，由半場縮小人盯人防守轉(zhuǎn)變?yōu)榘雸鰯U(kuò)大人盯人邊角夾擊輪轉(zhuǎn)防守，造成山師隊(duì)很多失誤，山財(cái)隊(duì)通過防守?fù)寯?、反擊快攻連續(xù)得分反超了比分，最終以7分的優(yōu)勢獲得比賽的勝利。

本次戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用成功的原因有以下幾點(diǎn)：第一，比分落后情況下山財(cái)隊(duì)突然轉(zhuǎn)變成攻擊性更強(qiáng)的半場人盯人夾擊輪換防守，體現(xiàn)出其不意、攻其不備的效果；第二，山財(cái)隊(duì)把場上防守成果通過快速反擊轉(zhuǎn)變成得分；第三，山財(cái)隊(duì)很重視激勵球員奪取勝利的信心和愿望；第四，山財(cái)隊(duì)攻防的執(zhí)行力非常強(qiáng)。

4.2 失敗案例分析

在第十三屆CUBA中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽東北分區(qū)賽中，山東財(cái)經(jīng)大學(xué)男籃與北京大學(xué)男籃進(jìn)行一場12進(jìn)8的比賽，在第四節(jié)山財(cái)隊(duì)領(lǐng)先13分的情況下北京大學(xué)突然由人盯人防守變?yōu)榘雸鰯U(kuò)大131區(qū)域夾擊防守，防守的強(qiáng)度和移動非常好，使山財(cái)隊(duì)極為不適，雖然連續(xù)叫停兩次，針對性地安排布置破解方法，但是等隊(duì)員適應(yīng)后，領(lǐng)先優(yōu)勢喪失殆盡，士氣也受到了較大的影響，最終被北大隊(duì)反敗為勝。

本次比賽失敗的原因：第一，山財(cái)隊(duì)針對131防守的準(zhǔn)備不足，導(dǎo)致不能及時(shí)地適應(yīng)場上防守變化；第二，山財(cái)隊(duì)在第一次暫停中戰(zhàn)術(shù)布置沒有做到明確和詳細(xì)，第二次暫停球員明確了戰(zhàn)術(shù)思路，但為時(shí)已晚；第三，山財(cái)隊(duì)在針對北大隊(duì)核心球員的防守上沒有足夠重視，讓其得分過多。

5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié)論

5.1.1 加強(qiáng)對比賽決勝時(shí)刻技戰(zhàn)術(shù)的研究，不僅能提高落后隊(duì)伍反敗為勝的幾率，為臨場指揮做參考，而且對籃球事業(yè)的發(fā)展也有推動作用。

5.1.2 影響決勝時(shí)刻技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的因素有：教練員因素、比分因素、時(shí)間因素、發(fā)球位置、核心球員是否在場、犯規(guī)次數(shù)和裁判因素等，其中教練員因素、比分因素和時(shí)間因素是最為重要，也是對技戰(zhàn)術(shù)有直接性影響的因素。

5.1.3 教練員在最后時(shí)刻要仔細(xì)觀察對方，找出他們技、戰(zhàn)術(shù)上存在的問題，及時(shí)采取相應(yīng)的對策，切忌為本隊(duì)的某一個失誤、某一個疏漏而耿耿于懷，橫加指責(zé)。這種情況下，僅靠激勵隊(duì)員死打硬拼，賽出作風(fēng)，打出勇氣是不夠的。作為一位指揮員，必須及時(shí)去發(fā)現(xiàn)對方的弱點(diǎn)，攻其不備，部署好戰(zhàn)術(shù)，形成局部以強(qiáng)打弱、以多攻少，快速穩(wěn)定的得分。

5.1.4 落后隊(duì)伍在決勝時(shí)刻運(yùn)用的防守戰(zhàn)術(shù)較多為破壞性強(qiáng)、攻擊性強(qiáng)的全場緊逼防守轉(zhuǎn)變到半場緊逼防守。在比賽時(shí)間和比分差距對自己不利時(shí)，可及時(shí)地采用犯規(guī)戰(zhàn)術(shù)，力求間接地增加進(jìn)攻時(shí)間。

5.1.5 場上核心隊(duì)員是進(jìn)攻時(shí)的首選，即使最后不由其出手進(jìn)攻，也要以其為核心進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)配合。所以一個球隊(duì)核心隊(duì)員的質(zhì)量關(guān)系到這支球隊(duì)實(shí)力的強(qiáng)弱，在很大程度上也決定了球隊(duì)在決勝時(shí)刻反敗為勝的概率。

5.1.6 在最后決勝時(shí)刻，根據(jù)時(shí)間和比分可進(jìn)行的技術(shù)有接球后投籃、接球運(yùn)球投籃、接球傳球投籃、接球突破分球投籃、戰(zhàn)術(shù)配合投籃。2分球和3分球要根據(jù)場上比分差距、時(shí)間差距而定。

5.1.7 在決勝時(shí)刻，落后隊(duì)伍在進(jìn)攻中以快為主，并保證命中率，搶攻、快速反擊、搶投3分是最主要的技戰(zhàn)術(shù)，力爭在最短的時(shí)間內(nèi)完成最穩(wěn)定的出手進(jìn)攻，在對方防守體系并沒有成型前完成進(jìn)攻。

5.2 建議

5.2.1 教練員不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)的戰(zhàn)術(shù)理念，更要將孫子兵法的戰(zhàn)術(shù)融入到臨場比賽的指揮上，豐富球隊(duì)的技戰(zhàn)術(shù)配合，以更多的方法完成最后的反敗為勝。

5.2.2 落后隊(duì)伍在最后決勝時(shí)刻不論落后幾分，都不能失去信心，大膽地進(jìn)行外線進(jìn)攻，爭取最短的時(shí)間以最簡單的擋拆掩護(hù)配合完成外線的進(jìn)攻，并及時(shí)地進(jìn)行拼搶和犯規(guī)戰(zhàn)術(shù)爭取更多的進(jìn)攻時(shí)間和次數(shù)。

5.2.3 在決勝時(shí)刻，落后隊(duì)伍要以核心球員為主其他隊(duì)員為其掩護(hù)擋拆去進(jìn)攻，在必要時(shí)候可進(jìn)行虛實(shí)結(jié)合，在對方球員進(jìn)行包夾的同時(shí)，核心球員注意其他球員的位置，選擇沒有被防守照顧的球員進(jìn)行進(jìn)攻。

5.2.4 加強(qiáng)隊(duì)伍中核心球員的建設(shè)，尤其在決勝時(shí)刻加強(qiáng)以核心球員為主的快速反擊戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。在高強(qiáng)度、高身體對抗的情況下進(jìn)行訓(xùn)練。

5.2.5 在日常訓(xùn)練中，應(yīng)加強(qiáng)對球員心理素質(zhì)的練習(xí)，適當(dāng)安排模擬決勝時(shí)刻的訓(xùn)練內(nèi)容，提高球員在決勝時(shí)刻心理的承受能力，使命中率能保持在較高的水平。

5.2.6 在日常訓(xùn)練中，應(yīng)加強(qiáng)決勝時(shí)刻全場和半場防守體系的訓(xùn)練，提高防守的攻擊性和全隊(duì)夾擊的輪轉(zhuǎn)協(xié)防意識，這是防守反擊、反敗為勝的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]顏輝.2002-2003賽季CBA總決賽八一隊(duì)制勝因素分析[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2004， 27（7）：986-987.

[2]郭瑞.高水平男子籃球比賽中最后兩分鐘戰(zhàn)術(shù)打法的研究[D].開封：河南大學(xué)，2003.

[3]張鋒.對 27、28 屆奧運(yùn)會中國男籃與對手最后一節(jié)進(jìn)攻特點(diǎn)的研究[D].濟(jì)南：山東師范大學(xué)，2006.

[4]莫濤. 籃球教練員臨場指揮初探[J].南方論壇，2005（8）：72.

[5]吳相東. 試論籃球教練員的臨場指揮藝術(shù)[J].體育師友， 2005（3）：62-63.

籃網(wǎng)隊(duì)失敗的原因?yàn)椋旱谝?，所有?zhàn)術(shù)都圍繞德隆進(jìn)行，目標(biāo)太過明顯；第二，上節(jié)提到了所有決勝時(shí)期的進(jìn)攻都交給核心球員在籃網(wǎng)隊(duì)身上顯露出來，如果最后一球德隆做假象要球，其隊(duì)友還有比他更近距離更好時(shí)間的投籃機(jī)會的可能。當(dāng)然，公牛隊(duì)在最后的防守也出現(xiàn)了失誤：第一，在比賽還有7秒時(shí)，讓德隆擺脫防守出現(xiàn)空位投籃機(jī)會；第二，在籃網(wǎng)最后一次進(jìn)攻時(shí)，沒有采用全場人盯人的戰(zhàn)術(shù)，導(dǎo)致對方球員在前場能夠接到球，增加了進(jìn)球的成功率。

4 自我案例分析

4.1 成功案例分析

在2011第十四屆CUBA中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽山東省預(yù)賽中，山東財(cái)經(jīng)大學(xué)男籃與山東師范大學(xué)男籃進(jìn)行一場8進(jìn)4的淘汰賽，在距比賽第四節(jié)還有7分鐘時(shí)，山財(cái)隊(duì)落后8分，此時(shí)教練打出手勢提示隊(duì)員們更換防守陣型，由半場縮小人盯人防守轉(zhuǎn)變?yōu)榘雸鰯U(kuò)大人盯人邊角夾擊輪轉(zhuǎn)防守，造成山師隊(duì)很多失誤，山財(cái)隊(duì)通過防守?fù)寯唷⒎磽艨旃ミB續(xù)得分反超了比分，最終以7分的優(yōu)勢獲得比賽的勝利。

本次戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用成功的原因有以下幾點(diǎn)：第一，比分落后情況下山財(cái)隊(duì)突然轉(zhuǎn)變成攻擊性更強(qiáng)的半場人盯人夾擊輪換防守，體現(xiàn)出其不意、攻其不備的效果；第二，山財(cái)隊(duì)把場上防守成果通過快速反擊轉(zhuǎn)變成得分；第三，山財(cái)隊(duì)很重視激勵球員奪取勝利的信心和愿望；第四，山財(cái)隊(duì)攻防的執(zhí)行力非常強(qiáng)。

4.2 失敗案例分析

在第十三屆CUBA中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽東北分區(qū)賽中，山東財(cái)經(jīng)大學(xué)男籃與北京大學(xué)男籃進(jìn)行一場12進(jìn)8的比賽，在第四節(jié)山財(cái)隊(duì)領(lǐng)先13分的情況下北京大學(xué)突然由人盯人防守變?yōu)榘雸鰯U(kuò)大131區(qū)域夾擊防守，防守的強(qiáng)度和移動非常好，使山財(cái)隊(duì)極為不適，雖然連續(xù)叫停兩次，針對性地安排布置破解方法，但是等隊(duì)員適應(yīng)后，領(lǐng)先優(yōu)勢喪失殆盡，士氣也受到了較大的影響，最終被北大隊(duì)反敗為勝。

本次比賽失敗的原因：第一，山財(cái)隊(duì)針對131防守的準(zhǔn)備不足，導(dǎo)致不能及時(shí)地適應(yīng)場上防守變化；第二，山財(cái)隊(duì)在第一次暫停中戰(zhàn)術(shù)布置沒有做到明確和詳細(xì)，第二次暫停球員明確了戰(zhàn)術(shù)思路，但為時(shí)已晚；第三，山財(cái)隊(duì)在針對北大隊(duì)核心球員的防守上沒有足夠重視，讓其得分過多。

5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié)論

5.1.1 加強(qiáng)對比賽決勝時(shí)刻技戰(zhàn)術(shù)的研究，不僅能提高落后隊(duì)伍反敗為勝的幾率，為臨場指揮做參考，而且對籃球事業(yè)的發(fā)展也有推動作用。

5.1.2 影響決勝時(shí)刻技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的因素有：教練員因素、比分因素、時(shí)間因素、發(fā)球位置、核心球員是否在場、犯規(guī)次數(shù)和裁判因素等，其中教練員因素、比分因素和時(shí)間因素是最為重要，也是對技戰(zhàn)術(shù)有直接性影響的因素。

5.1.3 教練員在最后時(shí)刻要仔細(xì)觀察對方，找出他們技、戰(zhàn)術(shù)上存在的問題，及時(shí)采取相應(yīng)的對策，切忌為本隊(duì)的某一個失誤、某一個疏漏而耿耿于懷，橫加指責(zé)。這種情況下，僅靠激勵隊(duì)員死打硬拼，賽出作風(fēng)，打出勇氣是不夠的。作為一位指揮員，必須及時(shí)去發(fā)現(xiàn)對方的弱點(diǎn)，攻其不備，部署好戰(zhàn)術(shù)，形成局部以強(qiáng)打弱、以多攻少，快速穩(wěn)定的得分。

5.1.4 落后隊(duì)伍在決勝時(shí)刻運(yùn)用的防守戰(zhàn)術(shù)較多為破壞性強(qiáng)、攻擊性強(qiáng)的全場緊逼防守轉(zhuǎn)變到半場緊逼防守。在比賽時(shí)間和比分差距對自己不利時(shí)，可及時(shí)地采用犯規(guī)戰(zhàn)術(shù)，力求間接地增加進(jìn)攻時(shí)間。

5.1.5 場上核心隊(duì)員是進(jìn)攻時(shí)的首選，即使最后不由其出手進(jìn)攻，也要以其為核心進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)配合。所以一個球隊(duì)核心隊(duì)員的質(zhì)量關(guān)系到這支球隊(duì)實(shí)力的強(qiáng)弱，在很大程度上也決定了球隊(duì)在決勝時(shí)刻反敗為勝的概率。

5.1.6 在最后決勝時(shí)刻，根據(jù)時(shí)間和比分可進(jìn)行的技術(shù)有接球后投籃、接球運(yùn)球投籃、接球傳球投籃、接球突破分球投籃、戰(zhàn)術(shù)配合投籃。2分球和3分球要根據(jù)場上比分差距、時(shí)間差距而定。

5.1.7 在決勝時(shí)刻，落后隊(duì)伍在進(jìn)攻中以快為主，并保證命中率，搶攻、快速反擊、搶投3分是最主要的技戰(zhàn)術(shù)，力爭在最短的時(shí)間內(nèi)完成最穩(wěn)定的出手進(jìn)攻，在對方防守體系并沒有成型前完成進(jìn)攻。

5.2 建議

5.2.1 教練員不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)的戰(zhàn)術(shù)理念，更要將孫子兵法的戰(zhàn)術(shù)融入到臨場比賽的指揮上，豐富球隊(duì)的技戰(zhàn)術(shù)配合，以更多的方法完成最后的反敗為勝。

5.2.2 落后隊(duì)伍在最后決勝時(shí)刻不論落后幾分，都不能失去信心，大膽地進(jìn)行外線進(jìn)攻，爭取最短的時(shí)間以最簡單的擋拆掩護(hù)配合完成外線的進(jìn)攻，并及時(shí)地進(jìn)行拼搶和犯規(guī)戰(zhàn)術(shù)爭取更多的進(jìn)攻時(shí)間和次數(shù)。

5.2.3 在決勝時(shí)刻，落后隊(duì)伍要以核心球員為主其他隊(duì)員為其掩護(hù)擋拆去進(jìn)攻，在必要時(shí)候可進(jìn)行虛實(shí)結(jié)合，在對方球員進(jìn)行包夾的同時(shí)，核心球員注意其他球員的位置，選擇沒有被防守照顧的球員進(jìn)行進(jìn)攻。

5.2.4 加強(qiáng)隊(duì)伍中核心球員的建設(shè)，尤其在決勝時(shí)刻加強(qiáng)以核心球員為主的快速反擊戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。在高強(qiáng)度、高身體對抗的情況下進(jìn)行訓(xùn)練。

5.2.5 在日常訓(xùn)練中，應(yīng)加強(qiáng)對球員心理素質(zhì)的練習(xí)，適當(dāng)安排模擬決勝時(shí)刻的訓(xùn)練內(nèi)容，提高球員在決勝時(shí)刻心理的承受能力，使命中率能保持在較高的水平。

5.2.6 在日常訓(xùn)練中，應(yīng)加強(qiáng)決勝時(shí)刻全場和半場防守體系的訓(xùn)練，提高防守的攻擊性和全隊(duì)夾擊的輪轉(zhuǎn)協(xié)防意識，這是防守反擊、反敗為勝的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]顏輝.2002-2003賽季CBA總決賽八一隊(duì)制勝因素分析[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2004， 27（7）：986-987.

[2]郭瑞.高水平男子籃球比賽中最后兩分鐘戰(zhàn)術(shù)打法的研究[D].開封：河南大學(xué)，2003.

[3]張鋒.對 27、28 屆奧運(yùn)會中國男籃與對手最后一節(jié)進(jìn)攻特點(diǎn)的研究[D].濟(jì)南：山東師范大學(xué)，2006.

[4]莫濤. 籃球教練員臨場指揮初探[J].南方論壇，2005（8）：72.

[5]吳相東. 試論籃球教練員的臨場指揮藝術(shù)[J].體育師友， 2005（3）：62-63.

籃網(wǎng)隊(duì)失敗的原因?yàn)椋旱谝唬袘?zhàn)術(shù)都圍繞德隆進(jìn)行，目標(biāo)太過明顯；第二，上節(jié)提到了所有決勝時(shí)期的進(jìn)攻都交給核心球員在籃網(wǎng)隊(duì)身上顯露出來，如果最后一球德隆做假象要球，其隊(duì)友還有比他更近距離更好時(shí)間的投籃機(jī)會的可能。當(dāng)然，公牛隊(duì)在最后的防守也出現(xiàn)了失誤：第一，在比賽還有7秒時(shí)，讓德隆擺脫防守出現(xiàn)空位投籃機(jī)會；第二，在籃網(wǎng)最后一次進(jìn)攻時(shí)，沒有采用全場人盯人的戰(zhàn)術(shù)，導(dǎo)致對方球員在前場能夠接到球，增加了進(jìn)球的成功率。

4 自我案例分析

4.1 成功案例分析

在2011第十四屆CUBA中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽山東省預(yù)賽中，山東財(cái)經(jīng)大學(xué)男籃與山東師范大學(xué)男籃進(jìn)行一場8進(jìn)4的淘汰賽，在距比賽第四節(jié)還有7分鐘時(shí)，山財(cái)隊(duì)落后8分，此時(shí)教練打出手勢提示隊(duì)員們更換防守陣型，由半場縮小人盯人防守轉(zhuǎn)變?yōu)榘雸鰯U(kuò)大人盯人邊角夾擊輪轉(zhuǎn)防守，造成山師隊(duì)很多失誤，山財(cái)隊(duì)通過防守?fù)寯?、反擊快攻連續(xù)得分反超了比分，最終以7分的優(yōu)勢獲得比賽的勝利。

本次戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用成功的原因有以下幾點(diǎn)：第一，比分落后情況下山財(cái)隊(duì)突然轉(zhuǎn)變成攻擊性更強(qiáng)的半場人盯人夾擊輪換防守，體現(xiàn)出其不意、攻其不備的效果；第二，山財(cái)隊(duì)把場上防守成果通過快速反擊轉(zhuǎn)變成得分；第三，山財(cái)隊(duì)很重視激勵球員奪取勝利的信心和愿望；第四，山財(cái)隊(duì)攻防的執(zhí)行力非常強(qiáng)。

4.2 失敗案例分析

在第十三屆CUBA中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽東北分區(qū)賽中，山東財(cái)經(jīng)大學(xué)男籃與北京大學(xué)男籃進(jìn)行一場12進(jìn)8的比賽，在第四節(jié)山財(cái)隊(duì)領(lǐng)先13分的情況下北京大學(xué)突然由人盯人防守變?yōu)榘雸鰯U(kuò)大131區(qū)域夾擊防守，防守的強(qiáng)度和移動非常好，使山財(cái)隊(duì)極為不適，雖然連續(xù)叫停兩次，針對性地安排布置破解方法，但是等隊(duì)員適應(yīng)后，領(lǐng)先優(yōu)勢喪失殆盡，士氣也受到了較大的影響，最終被北大隊(duì)反敗為勝。

本次比賽失敗的原因：第一，山財(cái)隊(duì)針對131防守的準(zhǔn)備不足，導(dǎo)致不能及時(shí)地適應(yīng)場上防守變化；第二，山財(cái)隊(duì)在第一次暫停中戰(zhàn)術(shù)布置沒有做到明確和詳細(xì)，第二次暫停球員明確了戰(zhàn)術(shù)思路，但為時(shí)已晚；第三，山財(cái)隊(duì)在針對北大隊(duì)核心球員的防守上沒有足夠重視，讓其得分過多。

5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié)論

5.1.1 加強(qiáng)對比賽決勝時(shí)刻技戰(zhàn)術(shù)的研究，不僅能提高落后隊(duì)伍反敗為勝的幾率，為臨場指揮做參考，而且對籃球事業(yè)的發(fā)展也有推動作用。

5.1.2 影響決勝時(shí)刻技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的因素有：教練員因素、比分因素、時(shí)間因素、發(fā)球位置、核心球員是否在場、犯規(guī)次數(shù)和裁判因素等，其中教練員因素、比分因素和時(shí)間因素是最為重要，也是對技戰(zhàn)術(shù)有直接性影響的因素。

5.1.3 教練員在最后時(shí)刻要仔細(xì)觀察對方，找出他們技、戰(zhàn)術(shù)上存在的問題，及時(shí)采取相應(yīng)的對策，切忌為本隊(duì)的某一個失誤、某一個疏漏而耿耿于懷，橫加指責(zé)。這種情況下，僅靠激勵隊(duì)員死打硬拼，賽出作風(fēng)，打出勇氣是不夠的。作為一位指揮員，必須及時(shí)去發(fā)現(xiàn)對方的弱點(diǎn)，攻其不備，部署好戰(zhàn)術(shù)，形成局部以強(qiáng)打弱、以多攻少，快速穩(wěn)定的得分。

5.1.4 落后隊(duì)伍在決勝時(shí)刻運(yùn)用的防守戰(zhàn)術(shù)較多為破壞性強(qiáng)、攻擊性強(qiáng)的全場緊逼防守轉(zhuǎn)變到半場緊逼防守。在比賽時(shí)間和比分差距對自己不利時(shí)，可及時(shí)地采用犯規(guī)戰(zhàn)術(shù)，力求間接地增加進(jìn)攻時(shí)間。

5.1.5 場上核心隊(duì)員是進(jìn)攻時(shí)的首選，即使最后不由其出手進(jìn)攻，也要以其為核心進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)配合。所以一個球隊(duì)核心隊(duì)員的質(zhì)量關(guān)系到這支球隊(duì)實(shí)力的強(qiáng)弱，在很大程度上也決定了球隊(duì)在決勝時(shí)刻反敗為勝的概率。

5.1.6 在最后決勝時(shí)刻，根據(jù)時(shí)間和比分可進(jìn)行的技術(shù)有接球后投籃、接球運(yùn)球投籃、接球傳球投籃、接球突破分球投籃、戰(zhàn)術(shù)配合投籃。2分球和3分球要根據(jù)場上比分差距、時(shí)間差距而定。

5.1.7 在決勝時(shí)刻，落后隊(duì)伍在進(jìn)攻中以快為主，并保證命中率，搶攻、快速反擊、搶投3分是最主要的技戰(zhàn)術(shù)，力爭在最短的時(shí)間內(nèi)完成最穩(wěn)定的出手進(jìn)攻，在對方防守體系并沒有成型前完成進(jìn)攻。

5.2 建議

5.2.1 教練員不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)的戰(zhàn)術(shù)理念，更要將孫子兵法的戰(zhàn)術(shù)融入到臨場比賽的指揮上，豐富球隊(duì)的技戰(zhàn)術(shù)配合，以更多的方法完成最后的反敗為勝。

5.2.2 落后隊(duì)伍在最后決勝時(shí)刻不論落后幾分，都不能失去信心，大膽地進(jìn)行外線進(jìn)攻，爭取最短的時(shí)間以最簡單的擋拆掩護(hù)配合完成外線的進(jìn)攻，并及時(shí)地進(jìn)行拼搶和犯規(guī)戰(zhàn)術(shù)爭取更多的進(jìn)攻時(shí)間和次數(shù)。

5.2.3 在決勝時(shí)刻，落后隊(duì)伍要以核心球員為主其他隊(duì)員為其掩護(hù)擋拆去進(jìn)攻，在必要時(shí)候可進(jìn)行虛實(shí)結(jié)合，在對方球員進(jìn)行包夾的同時(shí)，核心球員注意其他球員的位置，選擇沒有被防守照顧的球員進(jìn)行進(jìn)攻。

5.2.4 加強(qiáng)隊(duì)伍中核心球員的建設(shè)，尤其在決勝時(shí)刻加強(qiáng)以核心球員為主的快速反擊戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。在高強(qiáng)度、高身體對抗的情況下進(jìn)行訓(xùn)練。

5.2.5 在日常訓(xùn)練中，應(yīng)加強(qiáng)對球員心理素質(zhì)的練習(xí)，適當(dāng)安排模擬決勝時(shí)刻的訓(xùn)練內(nèi)容，提高球員在決勝時(shí)刻心理的承受能力，使命中率能保持在較高的水平。

5.2.6 在日常訓(xùn)練中，應(yīng)加強(qiáng)決勝時(shí)刻全場和半場防守體系的訓(xùn)練，提高防守的攻擊性和全隊(duì)夾擊的輪轉(zhuǎn)協(xié)防意識，這是防守反擊、反敗為勝的基礎(chǔ)。

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