季偉譞

題目：2014年黑龍江省牡丹江市中考語(yǔ)文試題中作文題目：

從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。（50分）

文題一：請(qǐng)以“那個(gè)讓我尊敬的人”為題目，寫(xiě)一篇文章。

文題二：生命中什么是可貴的？真摯的情感是可貴的：親情、友情、師生情……美好的品德是可貴的：善良、執(zhí)著、勤勞……幸福的點(diǎn)滴是可貴的：一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一句叮嚀……

將題目“____________是可貴的”補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇文章。

作文要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；②表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲；③文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)的姓名、校名等信息；④字?jǐn)?shù)在600字左右。

一、關(guān)注生活，積累寫(xiě)作素材

文題一中的“那個(gè)讓我尊敬的人”，是一道題意非常明顯的命題，關(guān)鍵詞語(yǔ)是“人”；題目中的“那個(gè)”對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容進(jìn)行了有意的限制，是在提醒考生寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該寫(xiě)一個(gè)人，而不是寫(xiě)幾個(gè)或者更多的人；“那個(gè)人”做了什么事情、或者是哪些方面能夠讓你尊敬是寫(xiě)作的重點(diǎn)。命題者的意圖舍去了具體的身份限制，使文章的選材范圍更加寬泛，意在引導(dǎo)考生平時(shí)應(yīng)該多關(guān)注生活，關(guān)注生活中與自己成長(zhǎng)有關(guān)的人，積累寫(xiě)作的素材。此文題適合于寫(xiě)記敘文，考生既可以從自身角度選擇自己成長(zhǎng)中的經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出人生坎坷經(jīng)歷中得到的“那個(gè)人”對(duì)你的影響和幫助，讓你明確了做人的道理；也可以從“那個(gè)人”的角度來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出那個(gè)人的某一方面人生品質(zhì)影響了你，寫(xiě)出你對(duì)他的敬意。

二、溫馨提示，注重生活體驗(yàn)

在文題二中，命題者特意在文題前加了溫馨的提示語(yǔ)，使這一道半命題作文降低了審題的難度，更加便于考生挖掘?qū)懽鞯乃夭?，確定寫(xiě)作立意和角度?！吧惺裁词强少F的？”意在引起考生審題立意時(shí)想到人生與成長(zhǎng)。然后促使考生從情感的角度來(lái)寫(xiě)可貴的內(nèi)涵，從品德的角度來(lái)寫(xiě)可貴的內(nèi)涵，從成長(zhǎng)過(guò)程中得到關(guān)愛(ài)的角度來(lái)寫(xiě)可貴的內(nèi)涵。只要考生平時(shí)注重關(guān)注自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷和人生體驗(yàn)，就可以挖掘出感受最深的哲理內(nèi)涵，作文的主題就會(huì)很深刻。寫(xiě)作時(shí)可以回憶往事，也可以真情述說(shuō)，盡情地表達(dá)自己對(duì)生活的真實(shí)感受，關(guān)鍵在于所寫(xiě)的內(nèi)容是否有深意，主旨確立是否能夠體現(xiàn)人生體驗(yàn)的獨(dú)特見(jiàn)解。

那一抹澄澈是可貴的

牡丹江市一考生

看見(jiàn)那抹藍(lán)，我的心便沉醉于其中，再難以忘懷，因?yàn)槟且荒ǔ纬菏强少F的。

與它結(jié)緣于那篇《藍(lán)色的藍(lán)》，“那木措”這三個(gè)字便深深烙在心中，獨(dú)特的命名方式與超凡的作用，無(wú)一不牽動(dòng)我的心，鑄成滿心的向往。

終與母親共赴西藏，沿途常見(jiàn)雪山，純潔的白色動(dòng)人心魄，但我想“那木措”應(yīng)該更美幾分。那真的沒(méi)有讓我失望，我的高原反應(yīng)被那清澈的藍(lán)擊潰，空氣稀薄依舊，可精神與靈魂的震撼讓我活力四射，我睜大雙眼看到它。

四面的巖石上懸掛著犀牛角，角上純白的哈達(dá)飄出優(yōu)美的弧度。天空仍然是西藏獨(dú)有的湛藍(lán)，云亦一塵不染，一起都美得和諧，卻因她失去了顏色。不同于那些“俗湖”，它的藍(lán)多一分便濃，少一分便淺，許是神女調(diào)和了最美的色彩，信手畫(huà)就了吧。它的美并非高貴冷艷，不容世俗，我走近，只見(jiàn)群魚(yú)嬉戲其中，卻攪不起半點(diǎn)渾濁。牧民牽來(lái)潔白的牦牛供游客們拍照，那碩大的牛蹄掀起水底的泥沙，我正嘆息，卻見(jiàn)片刻之后塵埃落定，它依然純潔，藍(lán)得美好，震撼之余，不由得羨慕，我何時(shí)才能煉就如此淡泊澄澈。

豁然開(kāi)朗，這世界上澄澈的人很多，陶淵明毅然的隱世是澄澈，范仲淹淡泊的“不以物喜，不以己悲”亦是澄澈，海瑞清廉為官是澄澈……他們便如“那木措”。

我無(wú)處隱世，亦不為官，我的澄澈就從淡泊開(kāi)始吧。我無(wú)名利可以追逐，亦無(wú)權(quán)勢(shì)可羨慕，我的淡泊就從忘懷得失開(kāi)始吧。

面對(duì)考試的失利，我掩飾住內(nèi)心洶涌的失落，換以淡然繼續(xù)奮斗；面對(duì)漸近的別離，我放下心底澎湃的不舍，換以微笑致?lián)从炎８＃幻鎸?duì)前方的挑戰(zhàn)，我收起心中厚重的畏懼，換以勇敢放手一搏?；蛟S我的淡泊澄澈與它相比不足為奇，但這是我能想到的最好的人生，我愿盡我所能，如它一般，化作一筆澄澈。

我相信，那一筆可貴的澄澈留在心底，我的世界里自由天地。

本文選材獨(dú)特，作者以其獨(dú)特的視角，別出心裁選擇了獨(dú)特的內(nèi)容，與母親到西藏看到了清澈湖水，讓“那木措”澄澈凈化了自己的心靈，表現(xiàn)出淡泊的心志，給人以深刻的思索。

作者的語(yǔ)言十分簡(jiǎn)練，沒(méi)有煩瑣的鋪墊，也沒(méi)有多余的渲染，僅僅一個(gè)“豁然開(kāi)朗”，便把內(nèi)心的感受揭示得淋漓盡致，一組精練的排比句子，就把借助象征意義表現(xiàn)出的人生哲理闡述得深刻透徹。

那個(gè)讓我尊敬的人

牡丹江市一考生

爸爸，我的父親，你就是那個(gè)讓我尊敬的人。因?yàn)橛心?，我的成長(zhǎng)路上不會(huì)有孤單。

每天晚上，昏黃的路燈拉長(zhǎng)你瘦削的身影，你靜靜地站在學(xué)校的老樹(shù)旁邊守候著，守候著。

你時(shí)常點(diǎn)燃一支煙，蹲坐在接學(xué)生的家長(zhǎng)人群中，尋找著兒子的身影。但當(dāng)我走出來(lái)的時(shí)候，你卻僅僅問(wèn)了一句“今天學(xué)習(xí)怎樣”就不說(shuō)話了，此后，便是一片沉寂。

你理了理略顯凌亂的頭發(fā)，遞給我一把鑰匙，“你先回家吧。我出去辦點(diǎn)事?！彪S后又補(bǔ)充了一句，“馬上去學(xué)習(xí)，不許玩電腦！”

你慢慢地站了起來(lái)，我清晰地看見(jiàn)你的腰扭了一下，我連忙上前扶你，你卻將我推開(kāi)，“我連站直也不會(huì)嗎？”說(shuō)完便用手捂著腰部朝著與家相反的方向走去，一瘸一拐的。

等到父親到家時(shí)，夜已經(jīng)很深了。只見(jiàn)你拖著疲憊的身軀坐在我的旁邊，靜靜地看著我學(xué)習(xí)，我稍稍地瞥了你一眼，只見(jiàn)你的眼睛里布滿了血絲，有一種疲憊的感覺(jué)。我的心中不由得一陣疑惑：難道我的學(xué)費(fèi)，還要父親在外面打工嗎？

不知過(guò)了多久，輕微的呼嚕聲進(jìn)入到我的耳朵里，只見(jiàn)你已經(jīng)睡著了。看著你因?yàn)槠谶^(guò)度沉睡的面容，我知道你一定很累，不禁潸然淚下，默默地又重新進(jìn)入學(xué)習(xí)的境界。雖然你已經(jīng)入睡，但我覺(jué)得你就在我的身邊，我很幸福。

當(dāng)我再次仔細(xì)看著你熟睡的面容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)父親已經(jīng)老了。你的鬢角已經(jīng)添了許多霜色，你的臉上已經(jīng)有了歲月的痕跡，可你仍然堅(jiān)持每天下班后到學(xué)校接我，還要想方設(shè)法多打一份工，多攢一點(diǎn)錢，我知道你是為了我有更好的學(xué)習(xí)條件。想到了這些，我的眼淚又落了下來(lái)，內(nèi)心涌起了許多愧疚：我為什么沒(méi)有更多地關(guān)心父親，為什么不能用優(yōu)異的成績(jī)讓他微笑，為什么總是和他賭氣，讓他感到傷心……此時(shí)，除了深深的自責(zé)，我能夠做的只是，拿起一條毛巾被，輕輕地為他蓋在身上，讓他能夠多睡一會(huì)兒。

都說(shuō)父愛(ài)如山，如果不能用心感悟，便不會(huì)懂得父愛(ài)的深沉。此時(shí)，我已經(jīng)從父親這座大山里，感受到了什么才是父愛(ài)偉大。你是那樣樸實(shí)無(wú)華，你是那樣讓我感動(dòng)，你就是那個(gè)最讓我尊敬的人。

因?yàn)橛心?，成長(zhǎng)的路上我很幸福。

作者選擇了生活中父親接自己放學(xué)之后，又外出打工的一件小事，表現(xiàn)了父愛(ài)偉大的深刻主題。作者心目中的父親在作者細(xì)膩的刻畫(huà)中形象突出，靜默的守候，帶病的付出，一切都是為了孩子的成長(zhǎng)，父親的形象真摯感人。本文在記敘中，更多地運(yùn)用了心理描寫(xiě)，細(xì)膩地展現(xiàn)出自己對(duì)父愛(ài)的理解過(guò)程，為突出文章主題層層蓄勢(shì)。特別是看見(jiàn)父親勞累時(shí)熟睡的反思，深深的自責(zé)深刻感人，父子情深表現(xiàn)得淋漓盡致。

那個(gè)讓我尊敬的人

牡丹江市一考生

一次次的模擬考試，慘痛的失敗讓我失去了追逐夢(mèng)想的信念，父親并沒(méi)有訓(xùn)斥我，而是決定帶我去登一次牡丹峰。他說(shuō)攀登山峰可以磨煉一個(gè)人的意志，可以讓人重拾信念，找回自我。

夏季的牡丹峰，樹(shù)木蒼翠茂密，一片片祖母綠色的葉片在烈日的照射下，泛著生機(jī)的光芒，好像大地母親為人們?cè)韵铝藷o(wú)限希望。

剛剛來(lái)到牡丹峰的腳下，就感受到夏日的熾熱，在這種情況下登山，豈不是在遭受折磨，我想要退縮。父親根本沒(méi)有理睬，直接踏上了登山的小路。我只好跟在父親的身后，艱難地向上攀登著。

走了一段路，我的腳步漸漸慢了下來(lái)，渾身覺(jué)得沒(méi)有了力氣，就地坐下來(lái)休息。這時(shí)，爸爸卻走到我的身邊對(duì)我說(shuō)：“登山就要有堅(jiān)持，如果你沒(méi)有了信念，想要放棄，怎能見(jiàn)到山頂最美的風(fēng)景。”聽(tīng)著父親的話語(yǔ)，讓我想起了我最喜歡的那首詩(shī)，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！倍鸥Φ巧咸┥街敚艑?xiě)下了如此雄心壯闊的詩(shī)句。要想看見(jiàn)峰頂?shù)拿谰埃鸵淌艿巧竭^(guò)程中的艱辛，我不想做一個(gè)半途而廢的人，我想看見(jiàn)牡丹峰上最美的景色。

站起身來(lái)，接過(guò)爸爸遞給我的水，一飲而盡。跟隨在父親的身后，繼續(xù)朝著山頂攀登。仰望著山峰，仿佛是希望在向我招手，吸引著我不斷前行。

終于，在父親的鼓勵(lì)下，我和父親一起登上了牡丹峰的最高峰。眺望山下，那些矮小的丘陵都已經(jīng)在我的腳下，我的內(nèi)心擁有了孔子那種“登泰山而小魯也”感覺(jué)，考試中的失敗感覺(jué)如一片飄飛的枯葉隨風(fēng)而逝，再也不會(huì)回來(lái)。其實(shí)，成長(zhǎng)不也像登山一樣嗎？只要你不放棄，有執(zhí)著的信念，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你的人生目標(biāo)。

離開(kāi)了牡丹峰，我把失落與悲傷留在了那里。面對(duì)新的人生挑戰(zhàn)，我將重新拾起信念，找回自我，走向成功。

在我的眼中，父親就是讓我尊敬的那個(gè)人。因?yàn)椋赣H讓我懂得了人生的哲理。

文章開(kāi)篇點(diǎn)出自己失去追逐夢(mèng)想的信念，引出父親要帶我去登牡丹峰的描寫(xiě)，登山過(guò)程中父親的引導(dǎo)，啟發(fā)了作者內(nèi)心的轉(zhuǎn)變，最后寫(xiě)出了登山后的深刻認(rèn)識(shí)，找回自我。這樣的構(gòu)思布局突出了父親讓我尊敬的內(nèi)涵，結(jié)尾點(diǎn)明主題，表達(dá)了對(duì)父親的尊敬之情。