高鵬軍

摘 要：高中生心理情感危機已經(jīng)成為高級中學(xué)高度重視的問題，在對高中生進行教育的過程中，只有把握準高中生出現(xiàn)心理情感問題的原因，并采取有效的措施來應(yīng)對他們的心理危機，幫助他們渡過情感危機的難關(guān)，才能讓高中生將所有的精力都投入到學(xué)習(xí)中去。高中教育要實現(xiàn)對學(xué)生的心理教育，讓學(xué)生提高自我調(diào)節(jié)的能力，盡量減少和防止情感危機的發(fā)生。高中生心理情感危機出現(xiàn)的原因有很多，有外部因素，也有內(nèi)部因素，其受到思想因素的干預(yù)，同時也受到心理因素的干預(yù)。通過分析高中生心理情感危機，探討解決高中生心理情感問題的措施，促進高中生健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中生；心理情感問題；干預(yù)

通過近年來的研究，大概有三分之一的高中生都有心理健康問題，高中生的心理健康水平在逐年下降，高中生的心理情感問題最為突出，很多學(xué)生都出現(xiàn)了青春期閉鎖的心理，主要表現(xiàn)為對外在豐富情感的封鎖，閉鎖的心理問題使學(xué)生處于一種消極的情緒中，封閉自我，拒絕與外界交流，如果不能及時得到治療，就會產(chǎn)生嚴重的心理問題。

一、高中生心理情感危機概述

心理情感危機指的是在情感上超過個人能力的承擔范圍，在心理上產(chǎn)生強烈的刺激，心理情感危機的癥狀包括情感危機

感、不幸、情感的不可控制、隱性的溝通等。心理情感危機是有一定的時代特征和社會背景的，家庭的變故、個體的發(fā)展、情感的困惑都能導(dǎo)致心理情感危機。心理情感危機還具有普遍性、復(fù)雜性特點，其沒有直接的解決辦法，危機與機遇并存。因此，高中教育中，要選擇適當?shù)臅r機，探究高中生心理情感的援助措施，建立起心理情感危機的預(yù)警機制，引導(dǎo)高中生正確面對心理情感危機。

二、高中生心理情感危機的分類

高中生的心理情感危機主要分為情感危機、人際交往危機、自殺危機。情感危機是高中生在待人接物方面出現(xiàn)的問題，包括與同學(xué)、老師、家長、朋友之間的溝通障礙，很多高中生性格偏執(zhí)，以自我為中心，不能合理地處理好與親朋好友的關(guān)系。人際關(guān)系危機指的是高中生在處理人與人之間關(guān)系時出現(xiàn)的問題。自殺危機指的是高中生對生活失去了信心，采取極端的手段，威脅到自身的生命。

三、高中生心理情感問題的干預(yù)

在對高中生的心理情感問題進行干預(yù)時，要經(jīng)過四個步驟，即情感危機的評估、干預(yù)目標的確定、實施干預(yù)和干預(yù)終止。情感危機的評估要找專門的心理醫(yī)生對學(xué)生的情感危機進行鑒定，然后對學(xué)生的心理情感危機進行判斷，采取正確的方式干預(yù)學(xué)生的心理，讓學(xué)生盡快擺脫危機，健康地學(xué)習(xí)和生活。

現(xiàn)在，高中生的心理情感問題比較普遍，導(dǎo)致的心理問題比較多，嚴重者會有輕生的念頭。因此，學(xué)校在普及知識教育的同時，要普及心理教育，及時幫助學(xué)生解決心理上的問題，擺脫情感危機的控制，讓學(xué)生在良好的心理狀態(tài)下完成學(xué)業(yè)，健康地成長。

參考文獻：

邊玉芳.青少年心理危機干預(yù).華東師范大學(xué)出版社，2010-11.endprint