劉平

摘 要：當今社會飛速發(fā)展，信息資訊空前發(fā)達，中等職業(yè)技術學校在這滾滾的歷史洪流之中為順應時代發(fā)展需要，都能十分重視學校信息化的發(fā)展，積極推動信息化建設進程，也取得了一些顯著的成績。那么當前中職學校信息化建設有什么特點，針對當前教育發(fā)展形勢中職學校信息化建設的重點應該為何，如何才能更為合理、高效地推進中職學校信息化建設進程，本文結合本校信息化建設實際以及各地中級學校信息化建設中好的思路與措施對以上問題進行探討。

關鍵詞：中職學校 信息化建設

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）04（a）-0164-01

1 當前中等職業(yè)技術學校信息化建設總況

目前很多中職學校都能意識到科技變遷給教育帶來的機遇與便利，也都能不同程度地對學校信息化建設加大投入力度，現(xiàn)在沒有網(wǎng)絡覆蓋的校園已不復存在，各校信息化建設成果昭然。但是筆者通過對所在城市的一些中等職業(yè)技術學校走訪發(fā)現(xiàn)，能夠緊跟時代步伐，能夠?qū)W校信息化建設進行合理規(guī)劃，能夠高效利用學校信息網(wǎng)絡的寥寥無幾。在對其進行分析總結后，概括說來主要有以下幾個方面。

1.1 公辦、民辦差別大，校園信息化建設不成體系

筆者經(jīng)過調(diào)查了解到公辦與民辦的中職學校出現(xiàn)兩個方面的差異。第一，重點扶植的公辦學校與較為有名氣的民辦學校的信息化建設較成規(guī)模，各種硬件設施齊全，并且他們每年都有專項的資金投入從而使得信息化建設進程得以保障。第二，一些生源不好的公辦學校與一些規(guī)模較小的民辦學校的信息化建設較為滯后，所謂的“信息化”也只是一個多媒體教室或幾臺電腦構成的微機室，有的甚至是用一些低檔的被淘汰的產(chǎn)品來“裝點門面”應付檢查，從而也就談不上有什么校園信息網(wǎng)絡建設。

1.2 師資力量不夠，專業(yè)維護人員缺少

在中等職業(yè)技術學校中有不少學校都開設有計算機專業(yè)，按道理來講應該不缺少信息技術方面的人才，但是經(jīng)過仔細的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，各學校信息技術方面的人才都有不同程度的缺口，由其是計算機、多媒體維護方面的專業(yè)維護人員更是稀少。一方面為當前信息技術發(fā)展迅猛，日新月異，知識更新快。這就需要計算機教師不斷地進行自我提升才能勝任此類教學，而實際情況卻是很多老師是“半路出家”，專業(yè)素質(zhì)、業(yè)務能力只能勉強完成教學任務，不能及時跟上時代節(jié)奏。另一方面僅有的幾個專業(yè)素質(zhì)較強的教師平常不僅要應對高強度的教學、科研任務，而且他們作為“稀有人才”往往身兼數(shù)職、分身乏術。再則，各學校引進的計算機專業(yè)人才多集中于網(wǎng)站的維護、程序編寫等方面，硬件設備維修與維護的專業(yè)技術人員則少之又少，這也就使得一些設備不能物盡其用，成了“擺設”。

1.3 重形式輕內(nèi)容，硬件軟件發(fā)展不平衡

一些中職學校在信息化建設中投入資金不少，建立項目不少，但是實際應用效果甚微。關鍵之處就是沒有處理好信息化建設中硬件設施與配套軟件均衡發(fā)展的關系，過于注重外在的形式而忽略了核心實質(zhì)。雖然有統(tǒng)一的高標準的多媒體教室，卻缺少與各個專業(yè)對應的高質(zhì)量的教學軟件。雖然建立校園網(wǎng)絡，教師辦公室內(nèi)也配有計算機，但是缺少相應的監(jiān)督管理機制，聽歌購物的多，埋頭教研的少。雖然學校內(nèi)部各職能部門均能實現(xiàn)電子辦公，但是各系統(tǒng)之間各自為政，缺少及時的溝通，不能使信息得到有效地流通。各學校信息化建設過分側重于校本教育而忽略或弱化了校外遠程繼續(xù)教育。

2 當前中等職業(yè)技術學校信息化建設重點及有效措施

要把握中職學校信息化建設的重點，就必須深刻領會國家關于大力發(fā)展職業(yè)教育的相關規(guī)定，就必須改變落后的教育觀念，認清信息技術在職業(yè)教育快速發(fā)展中產(chǎn)生的推動作用，認識到信息技術建設在實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化中的重要意義。學校信息化建設的根本是建立各學校內(nèi)外之間互聯(lián)互通、資源共享、方便快捷、容量龐大的網(wǎng)絡平臺，這就需要我們從基礎設施建設、教育教學信息資源建設、專業(yè)技術人才培養(yǎng)三大方面入手。總得說來，基礎設施是根本，教育教學信息資源是靈魂，專業(yè)技術人才是保障。

2.1 提高認識，加大領導，穩(wěn)步推動

各中職學校領導要改變關于信息技術建設“華而不實、費力傷財”的片面認識。政府職能部門也應對中職學校信息化建設進行規(guī)劃，制定目標及考核驗收體系。但是政府部門應根據(jù)各學校的發(fā)展實際，因校制異，優(yōu)化規(guī)劃方案，分步實施，穩(wěn)步推進，切忌急功近利、好大喜功。

2.2 廣開財源，增加投入，完善設施

中職學校的信息化建設是一項復雜的、系統(tǒng)的大工程，它不是一朝一夕一蹴而就，要保障信息化建設的良性開展，就必須要保障資金的持續(xù)投入。據(jù)目前形勢來看，很多中職學校的建設資金大部分依賴于政府財政撥款，這種“靠天收、等著吃”的被動思想很大程度上就制約著學校的發(fā)展，學校的信息化建設在這種背景上也就談不上有什么大的突進。中職學校于其“餓著等”不如“走著要”，依托政府的支持，結合各自學校的特色去吸收社會各方面的辦學力量，拓寬建設經(jīng)費的來源渠道，為學校信息化建設提供源源不斷地物質(zhì)保障。

2.3 加大管理，完善制度，人盡其責

一支沒有嚴明紀律的隊伍即使擁有再好的裝備，它還是打不了勝仗的，中職學校信息化建設亦是如此。學校的發(fā)展靠的是全校師生的同心同德同力，嚴明的規(guī)章制度、詳盡的責任劃分是上下一心的保證。學校領導應按照上級要求加強對學校信息化建設的重視，加大管理力度，制定、完善各種規(guī)章制度，用嚴明的紀律、嚴格的考核標準規(guī)范全體員工的教育信息化行為；層層分工，明確責任，做到“事事有人管，件件有人做”，拒絕推諉、嚴禁拖沓，形成高效、嚴謹?shù)墓ぷ黠L貌，從而推進學校信息化建設的有序發(fā)展。

2.4 招賢納才，注重進修，提升專業(yè)素質(zhì)

在提升計算機專業(yè)人才素質(zhì)方面，可以從兩方面入手：一是在軟件管理及硬件維護方面多引進一批專業(yè)素質(zhì)較高的專業(yè)人才。二是注重現(xiàn)有信息技術方面教師專業(yè)能力的培養(yǎng)，即可鼓勵他們自己進修提升，也可依托校內(nèi)尖端人才開辦各種沙龍、講座以及一些獎罰分明的考核措施促進其發(fā)展進步。將優(yōu)秀的專業(yè)人才從繁瑣的事物中解脫出來，把“能者多勞”變?yōu)椤澳苷邔凇?，帶動其他人員一起為學校信息化建設添磚加瓦，使其價值更大程度的發(fā)揮出來。

3 結語

中職學校信息化建設為構建學習型社會的建立提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡教育資源，它對城鄉(xiāng)勞動力技術培訓、現(xiàn)代化遠程職業(yè)教育等都有著推動作用，同時他也能進一步提升職業(yè)教育的影響力，對全面建設和諧社會有著積極、重要的意義。中職學校信息化建設作為一項長期、艱巨的工作，我們?nèi)沃囟肋h，只有在實踐中不斷地反思、創(chuàng)新才能夠使我們的信息化建設健康發(fā)展。

參考文獻

[1] 鄭鶴銳.淺談中等職業(yè)學校信息化建設[J].科技創(chuàng)新與應用，2012（23）：308.

[2] 張學良.中等職業(yè)學校教育信息化建設的思考[J].中小學信息技術教育，2012（Z1）：120-122.