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結(jié)合實(shí)際談如何做好高校辦公室日常教學(xué)管理工作

2014-11-07 20:59:31鄭慧軍高翠竹
科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2014年19期
關(guān)鍵詞:日常服務(wù)意識時效性

鄭慧軍++高翠竹

摘 要:高校教學(xué)質(zhì)量的提高需具備一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍,同時也需要一批優(yōu)秀的教學(xué)管理人才。教學(xué)管理在高校管理中占有特別重要的地位,辦公室的教學(xué)管理工作是高校管理工作的一個重要環(huán)節(jié),是院系行政辦公室工作的重要組成部分。院辦公室教學(xué)管理工作政策性強(qiáng)、業(yè)務(wù)性強(qiáng)、服務(wù)性強(qiáng),工作量也很大。因此,加強(qiáng)院辦公室的教學(xué)管理對學(xué)校的總體發(fā)展起著不可忽視的作用。

關(guān)鍵詞:高校 日常 時效性 服務(wù)意識

中圖分類號:G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1674-098X(2014)07(a)-0176-01

1 強(qiáng)調(diào)工作的時效性、規(guī)范性

院辦公室的教學(xué)管理工作具有一定的時效性,由于院辦公室的教學(xué)管理工作繁雜、時間緊、要求高,任何一個環(huán)節(jié)稍有拖拉和疏忽都有可能影響到整個教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量,甚至可能出現(xiàn)教學(xué)事故,影響教學(xué)工作的正常運(yùn)行,因此作為高校院辦公室的教學(xué)管理人員教學(xué)秘書的管理工作一定要做到及時、準(zhǔn)確。面對教學(xué)事務(wù)頭緒繁多,教學(xué)秘書應(yīng)熟悉各學(xué)年、各學(xué)期、各時段的事務(wù)流程,要考慮院系與學(xué)校整體的關(guān)系,從時間和空間上妥善安排,做到有計(jì)劃、分輕重緩急地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。例如:學(xué)生的考試工作是教學(xué)秘書管理中一項(xiàng)十分重要的工作,尤其是基礎(chǔ)院系數(shù)學(xué)的考試工作涉及學(xué)生面廣的復(fù)雜性,特別是線性代數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)等工科數(shù)學(xué)課程,不同的專業(yè)不同的年級有不同的學(xué)時要求,課程類別和考試性質(zhì)也不同,為了能夠把有關(guān)事宜及時通知到每一位學(xué)生,教學(xué)秘書要提前兩周就對學(xué)生的考試進(jìn)行合理的安排,通過各個院系的教學(xué)秘書及時準(zhǔn)確地把考試科目、考試時間和地點(diǎn)安排傳達(dá)給每一位學(xué)生,從而保證考試工作正常有序地進(jìn)行。

教學(xué)秘書應(yīng)該嚴(yán)格遵守教學(xué)管理規(guī)章制度,熟悉掌握學(xué)校教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)章制度,熟悉掌握本學(xué)院各專業(yè)的教育教學(xué)規(guī)律和培養(yǎng)計(jì)劃并認(rèn)真貫徹執(zhí)行,能夠熟練向?qū)W生介紹有關(guān)課程設(shè)置和學(xué)籍管理等方面的知識,尤其是基礎(chǔ)課院系的教學(xué)秘書還要面對全校各院系學(xué)生的日常關(guān)于考試等相關(guān)事宜的問答,還要處理學(xué)生查閱試卷,學(xué)生緩考申請等等相關(guān)事宜,這些工作看起來都十分簡單,實(shí)際上卻是十分復(fù)雜的。要做到每一項(xiàng)工作都具有規(guī)范性,每一項(xiàng)工作都做到有條不紊,是很不容易的。這是因?yàn)樵趯?shí)際的工作運(yùn)行中會遇到各種各樣的困難。比如說:學(xué)生的畢業(yè)審核工作就是一項(xiàng)十分繁雜的工作,他的審核結(jié)果將決定學(xué)生的一生。不同的專業(yè)有不同的培養(yǎng)計(jì)劃,不同的專業(yè)有不同的課程要求和學(xué)分要求,不同類別的課程有著不同的學(xué)分管理。學(xué)生在四年的大學(xué)生活里所學(xué)的課程不下幾十門,這幾十門課又包含必修、選修還有輔修、雙學(xué)位等,還有部分學(xué)生有重修、緩考等等情況。加之還有中途休學(xué),轉(zhuǎn)專業(yè),延長學(xué)年等等一些復(fù)雜的情況,要做到每一位學(xué)生的成績都做到準(zhǔn)確無誤,教學(xué)秘書每學(xué)期要定期查看教師錄入學(xué)生成績情況,并督促學(xué)生監(jiān)督與配合,及時登陸個人教務(wù)系統(tǒng)查看自己成績是否有漏登或錯登現(xiàn)象,以便及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

2 增強(qiáng)服務(wù)意識,做好系部的服務(wù)工作,提高自身能力

教學(xué)秘書的工作就是為了教學(xué)服務(wù),為師生服務(wù)。因此,教學(xué)秘書要牢固樹立“替師生著想,為教學(xué)服務(wù)”觀念,堅(jiān)持“以人為本”的理念,全面地服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生。作為院部的服務(wù)窗口,為保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行,教學(xué)秘書要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,要把這些責(zé)任感和服務(wù)意識融入到具體的工作中,教學(xué)管理的目的是要規(guī)范教學(xué)秩序,提高教學(xué)質(zhì)量。因此在教學(xué)管理中應(yīng)強(qiáng)調(diào)管理和服務(wù)意識,管理與服務(wù)相輔相成缺一不可,提倡通過管理教學(xué)實(shí)現(xiàn)服務(wù)于教學(xué)的目的和寓管理于服務(wù)之中的工作方法,實(shí)現(xiàn)服務(wù)和管理的有機(jī)統(tǒng)一。這就決定了教學(xué)秘書言談舉止要和藹,應(yīng)有較強(qiáng)的責(zé)任心、辦事認(rèn)真,除此之外,教學(xué)秘書還要有良好的協(xié)作意識。一方面要完成教務(wù)處所布置的任務(wù),另一方面要學(xué)會借助有效的溝通手段協(xié)調(diào)系部與學(xué)院職能部門的關(guān)系。同時又處處以集體利益為重,自覺維護(hù)院部的形象和聲譽(yù)。作為教學(xué)秘書應(yīng)該充分發(fā)揮自己的潤滑劑作用,從全局出發(fā),主動做好領(lǐng)導(dǎo)成員之間的通氣協(xié)調(diào)工作。為達(dá)到溝通暢通,需要教學(xué)秘書具有良好的協(xié)調(diào)能力,在堅(jiān)持原則的前提下,要有靈活性和應(yīng)變性,不同的部門要有不同的溝通方式,不同的老師要有不同的傳達(dá)方式和處理方法,熱情而又機(jī)智、幽默地傳遞信息。

3 教學(xué)管理要與時俱進(jìn),具有科學(xué)性

(1)科學(xué)性

教學(xué)秘書工作繁雜、瑣碎,重復(fù)性強(qiáng),不能一味的墨守陳規(guī),傳統(tǒng)的管理思維必須改變,只有不斷改進(jìn)工作方法,才能提高解決問題的能力。如今,計(jì)算機(jī)的使用已廣泛地進(jìn)入高校機(jī)關(guān)的各個部門,教學(xué)管理工作正逐步走向現(xiàn)代化、科學(xué)化。熟練掌握和使用計(jì)算機(jī)是教學(xué)秘書應(yīng)具備的基本技能。

教學(xué)秘書要能夠熟練運(yùn)用office辦公軟件,熟練掌握教務(wù)管理系統(tǒng)的應(yīng)用,利用教務(wù)管理系統(tǒng)對學(xué)校的院系信息、學(xué)籍成績、教學(xué)計(jì)劃、教師和學(xué)生開課通知單、學(xué)生的畢業(yè)管理、教師綜合信息、教師和學(xué)生的教務(wù)系統(tǒng)登錄密碼等實(shí)行網(wǎng)絡(luò)管理,這樣才能使本院的日常教學(xué)管理工作更加科學(xué)化,以適應(yīng)未來工作的各種要求。

(2)傳統(tǒng)與現(xiàn)代化管理手段相結(jié)合

同時管理方法要不斷改革和創(chuàng)新。以往很多繁雜事情或是通知等一些大小事情都是挨個打電話通知,既費(fèi)時又費(fèi)力,為了節(jié)省工作時間,我給院里申請了一個公共郵箱,建立了QQ群,并開通了手機(jī)飛信功能,飛信和電子郵箱、QQ群相結(jié)合的現(xiàn)代化手段大大提高了工作效率和質(zhì)量,對于一些事務(wù)性通知直接群發(fā)飛信。而對于一些文件性通知材料發(fā)到公共郵箱或QQ群,并使用飛信進(jìn)行通知。這樣就有效避免了有些老師不上QQ或公共郵箱而耽誤工作。但是對于一些緊急重要事情不能過分依賴于這種手段,也要打電話確認(rèn)通知,以免耽誤教學(xué)重要事宜。

在高校的教學(xué)管理中,辦公室教學(xué)管理處于極其重要的位置,高校的各級領(lǐng)導(dǎo)、全體師生應(yīng)對此有足夠的認(rèn)識,尊重并密切配合教學(xué)秘書開展工作,逐步穩(wěn)定教學(xué)管理的隊(duì)伍,提高他們的積極性,使高校辦公室教學(xué)管理工作邁上一個新的臺階。endprint

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