范菲

摘 要：在我國(guó)高校之中，羽毛球教學(xué)的效果長(zhǎng)期以來(lái)都并不理想。而隨著國(guó)家關(guān)于體育人才培養(yǎng)計(jì)劃的推進(jìn)，以及我國(guó)教育體制改革的不斷深入，關(guān)于如何激發(fā)大學(xué)生羽毛球?qū)W習(xí)興趣的思考也逐漸引起關(guān)注。本文針對(duì)我國(guó)高校大學(xué)生的群體心理和羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀等情況進(jìn)行分析，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提供了可行的方案，對(duì)進(jìn)行大學(xué)生羽毛球教學(xué)改革提供了參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 羽毛球 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類(lèi)號(hào)：G847 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）05（c）-0215-02

羽毛球教學(xué)是當(dāng)前我國(guó)高校體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，在我國(guó)的普及范圍比較廣，群眾基礎(chǔ)比較好，是一項(xiàng)適合普通民眾鍛煉休閑的體育運(yùn)動(dòng)。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)羽毛球的學(xué)習(xí)來(lái)掌握精準(zhǔn)規(guī)范的動(dòng)作要領(lǐng)，了解羽毛球的發(fā)展歷史與文化演變，對(duì)于提高學(xué)生群體對(duì)體育健身活動(dòng)的興趣愛(ài)好有積極作用。依靠傳統(tǒng)的羽毛球教育方式和理念來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，明顯有些力不從心；所以，探析以激勵(lì)大學(xué)生對(duì)羽毛球?qū)W習(xí)興趣為主的教學(xué)方法很有必要。

1 影響大學(xué)生對(duì)羽毛球?qū)W習(xí)興趣的因素

1.1 傳統(tǒng)羽毛球教學(xué)方式單調(diào)乏味

我國(guó)高校在進(jìn)行羽毛球教育的過(guò)程中，整體表現(xiàn)比較單調(diào)和乏味，無(wú)法吸引學(xué)生對(duì)課程產(chǎn)生足夠的興趣。在一般的羽毛球教學(xué)課堂上，通常以老師的理論講解和示范為主，進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)和規(guī)范的演示。老師的授課重心放在講解知識(shí)上，卻并不注意對(duì)學(xué)生的情緒、課堂氣氛進(jìn)行調(diào)節(jié)。這就造成課堂氣氛比較壓抑無(wú)聊，老師課堂講解傳授與學(xué)生的注意力脫節(jié)。

1.2 課堂內(nèi)容新鮮感不足

很多體育老師在羽毛球授課中普遍存在的問(wèn)題之一就是單純的以羽毛球要領(lǐng)、動(dòng)作講解演示為主，很少考慮對(duì)其他內(nèi)容的融入。比如：將羽毛球的運(yùn)動(dòng)美學(xué)、運(yùn)動(dòng)價(jià)值、健康價(jià)值、健身特點(diǎn)和功效以及我國(guó)民眾的生活中一些錯(cuò)誤的理解或不合規(guī)范的動(dòng)作等。這類(lèi)內(nèi)容涉及很少，都是千篇一律的對(duì)單純的知識(shí)點(diǎn)的講解，對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)缺乏新意，無(wú)法引起學(xué)生的關(guān)注。

1.3 大學(xué)生對(duì)羽毛球的認(rèn)知不全面，缺乏運(yùn)動(dòng)熱情

大學(xué)生對(duì)羽毛球教學(xué)缺乏足夠的興趣，與大學(xué)生群體不喜歡運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)有密切關(guān)聯(lián)。相關(guān)的研究也證實(shí)了我國(guó)大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)熱情普遍低下。不僅是羽毛球，對(duì)于其他很多體育活動(dòng)都缺乏興趣。大部分大學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)的影響較為強(qiáng)烈，喜歡上網(wǎng)，喜歡玩游戲、看電影、看電視等，大部分時(shí)間宅在宿舍里、網(wǎng)吧里、圖書(shū)館里。課余文化生活、休閑生活的多元化和多樣性吸引了學(xué)生的大部分注意力，以至于愿意到戶(hù)外去打羽毛球的學(xué)生數(shù)量很少。

1.4 學(xué)生的課余時(shí)間安排不均衡

大學(xué)生的課余時(shí)間安排不均衡，尤其是當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，很多學(xué)生在課余時(shí)間參加實(shí)習(xí)、參加社會(huì)實(shí)踐、參加各種專(zhuān)業(yè)等級(jí)考試和資格認(rèn)證，還有一大部分學(xué)生在大學(xué)時(shí)期報(bào)考駕照或者參加各種社交禮儀培訓(xùn)、等級(jí)資格考試培訓(xùn)、考驗(yàn)培訓(xùn)班等，可支配的空余時(shí)間并不多。而且，由于很多高校對(duì)于學(xué)生的作息時(shí)間缺乏嚴(yán)格的規(guī)范，也導(dǎo)致很多學(xué)生養(yǎng)成了晚睡晚起的習(xí)慣，有空余時(shí)間多用來(lái)睡覺(jué)、上網(wǎng)聊天、看電影玩游戲等娛樂(lè)活動(dòng)，真正安排給戶(hù)外運(yùn)動(dòng)鍛煉的時(shí)間非常有限。

1.5 學(xué)校對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)和教學(xué)缺乏足夠的引導(dǎo)

很多高校都有關(guān)于校園文化建設(shè)的規(guī)劃，不過(guò)其中很少涉及到豐富的體育活動(dòng)規(guī)劃設(shè)計(jì)，這也造成校園內(nèi)關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的關(guān)注度不夠高。很多高校的校園文化建設(shè)重點(diǎn)放在舞蹈、朗誦、辯論賽、繪畫(huà)、書(shū)法等活動(dòng)的培養(yǎng)上，卻忽略了對(duì)體育項(xiàng)目的指導(dǎo)。沒(méi)有學(xué)校的統(tǒng)一指導(dǎo)與合理規(guī)劃，學(xué)生參與羽毛球等體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力不足。

2 如何提高大學(xué)生對(duì)羽毛球的學(xué)習(xí)興趣

2.1 改革教學(xué)課程，提高趣味性

目前來(lái)講，進(jìn)行課程改革是高校各專(zhuān)業(yè)課程普遍在做的，也是改善學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要方式。對(duì)羽毛球教學(xué)課程進(jìn)行改革，主要圍繞提高趣味性的不來(lái)進(jìn)行。建議豐富課堂內(nèi)容，從理論講解和要點(diǎn)演示擴(kuò)展到比賽觀摩、視頻講解、著名羽毛球運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作解析，國(guó)際知名的羽毛球賽事的回顧和講解等內(nèi)容上。通過(guò)觀看一場(chǎng)實(shí)況直播的羽毛球比賽，來(lái)對(duì)參賽運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)進(jìn)行分析，這對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)要更新鮮有趣的多。通過(guò)這樣的課程設(shè)置，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到的動(dòng)作要領(lǐng)、基本規(guī)范等內(nèi)容在視頻資料中得到驗(yàn)證，教師還可以把賽事評(píng)判講解的權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生們嘗試著對(duì)視頻上的畫(huà)面進(jìn)行講解，從而提高學(xué)生的參與度。

總之，在課堂上，老師們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式和理念，注意從擴(kuò)展教學(xué)方式、擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容入手，把更多的課堂主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。這需要教師們進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，不斷研究和開(kāi)發(fā)與羽毛球教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的話題、主題，在課堂上進(jìn)行運(yùn)用。

2.2 要注重啟發(fā)式教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的刺激作用

啟發(fā)式教學(xué)就是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考來(lái)提高學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握能力，讓學(xué)生對(duì)羽毛球教學(xué)活動(dòng)有更多的期待和興趣。啟發(fā)式教學(xué)可以通過(guò)對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)價(jià)值、健身功能、瘦身能力、心理引導(dǎo)作用、形體美雪和運(yùn)動(dòng)美學(xué)等因素的介紹，來(lái)提高學(xué)生的主動(dòng)思考熱情。比如：以瘦身這個(gè)大學(xué)女生普遍會(huì)關(guān)注的話題入手，引導(dǎo)學(xué)生們思考最為科學(xué)的瘦身方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康的運(yùn)動(dòng)才是瘦身的最佳方式，再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去思考如何通過(guò)羽毛球運(yùn)動(dòng)來(lái)瘦身，引導(dǎo)學(xué)生思考羽毛球運(yùn)動(dòng)瘦身的節(jié)奏和頻率，引導(dǎo)學(xué)生思考羽毛球的有氧運(yùn)動(dòng)價(jià)值和特色。

通過(guò)這種相互關(guān)聯(lián)的主題啟發(fā)式教學(xué)，可以一步步推動(dòng)學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)有更廣泛深入的了解。

2.3 信息化教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用

我國(guó)高校已經(jīng)普及了信息化教育，不過(guò)這種新的設(shè)備和理論還尚未在體育教學(xué)中發(fā)揮充分的作用。而對(duì)于我國(guó)高校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，信息化的觀念和習(xí)慣卻已經(jīng)深入人心。如今的大學(xué)生普遍對(duì)電腦操作非常熟練，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上的事物也有很多的了解和認(rèn)知；通過(guò)信息化教學(xué)將互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源進(jìn)行整合，利用到羽毛球教學(xué)中更能夠迎合大學(xué)生的行為特點(diǎn)與知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

通過(guò)信息化設(shè)備進(jìn)行羽毛球教學(xué)，可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)的軟件在課堂上還原最真實(shí)的羽毛球訓(xùn)練場(chǎng)景，也可以通過(guò)視頻、圖片等專(zhuān)業(yè)軟件進(jìn)行經(jīng)典賽事的回顧，或者結(jié)合國(guó)內(nèi)外關(guān)于羽毛球信息化教學(xué)的公開(kāi)課、專(zhuān)業(yè)講解等資料進(jìn)行課堂教學(xué)。或者由老師和學(xué)校開(kāi)通以羽毛球教學(xué)為主題的博客、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，傳遞羽毛球相關(guān)的知識(shí)，趣味的新聞和資訊，從而提高羽毛球教學(xué)在學(xué)生認(rèn)知中的地位，促進(jìn)學(xué)生對(duì)羽毛球興趣的提升。

2.4 趣味互動(dòng)和競(jìng)賽教學(xué)方式的引入

互動(dòng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要途徑，在室內(nèi)課堂或戶(hù)外課堂上，教師要與學(xué)生進(jìn)行羽毛球訓(xùn)練的互動(dòng)，要進(jìn)行感情的互動(dòng)交流，要推動(dòng)學(xué)生與學(xué)生之間知識(shí)要領(lǐng)、動(dòng)作要領(lǐng)的切磋互動(dòng)。比如：在室內(nèi)課堂上進(jìn)行趣味問(wèn)答，把學(xué)生分成2～3組進(jìn)行競(jìng)賽，看哪個(gè)組的成績(jī)更好；或者在戶(hù)外課堂上將學(xué)生分組進(jìn)行單打、雙打、混打比賽。通過(guò)這樣的良性互動(dòng)和競(jìng)賽，可以提高學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的掌握能力，也可以激發(fā)學(xué)生的自尊心與榮譽(yù)感，不斷的提升個(gè)人素養(yǎng)以獲得更好的成績(jī)。

除了體育課堂之外，高校也可以在教學(xué)規(guī)劃特別是校園文化建設(shè)中注意對(duì)羽毛球教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)；可以在學(xué)校的元旦晚會(huì)、迎新晚會(huì)、演講比賽、歌唱比賽、朗誦比賽、社團(tuán)活動(dòng)中靈活的融入羽毛球的相關(guān)元素、理念，提高學(xué)生對(duì)羽毛球的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與熱情和學(xué)習(xí)熱情。

3 結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生對(duì)羽毛球的興趣直接關(guān)系著羽毛球教學(xué)的成果，因此在高校之中考慮如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。從當(dāng)前我國(guó)高校的羽毛球教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生的群體特點(diǎn)來(lái)考慮，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣需要在多方面進(jìn)行嘗試和改革。如果可以將學(xué)校、老師、學(xué)生、教學(xué)設(shè)備和資源甚至社會(huì)相關(guān)機(jī)構(gòu)的力量全部整合到一起，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)容易的多。當(dāng)然，進(jìn)行羽毛球教學(xué)的改革和嘗試，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估和預(yù)防很重要，在大膽進(jìn)行改革的同時(shí)，應(yīng)該盡量做好課程效果的控制管理，避免出現(xiàn)不可控的因素影響教學(xué)效果或者造成負(fù)面的影響。

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