駱瀚

2014年金秋時(shí)節(jié)，中國傳媒大學(xué)副校長廖祥忠的日程排得滿滿當(dāng)當(dāng)。他剛參加完9月的第十屆中俄大眾傳媒發(fā)展國際學(xué)術(shù)研討會(huì)、媒體融合：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新機(jī)遇與新挑戰(zhàn)研討會(huì)，又出席10月的中國教育國際交流協(xié)會(huì)教育與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)專業(yè)委員會(huì)成立大會(huì)、第十屆海峽兩岸文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)高校研究聯(lián)盟論壇等跨洲、跨界、跨海的文化交流活動(dòng)，忙碌充實(shí)，異彩紛呈。

走下諸多大會(huì)的演講臺(tái)，埋身于自己辦公室一摞摞整齊的文獻(xiàn)資料之后，廖祥忠教授依然神采奕奕，他倚在厚重的書桌旁，將一位新媒體研究者的青春之心，向記者娓娓道來。

首創(chuàng)中國“數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)”

廖祥忠與新媒體結(jié)緣，始于1998年他在中國傳媒大學(xué)負(fù)責(zé)組建多媒體高職專業(yè)。

在調(diào)研中他發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)中國新興的數(shù)字多媒體技術(shù)已經(jīng)對(duì)影視業(yè)產(chǎn)生巨大的影響，而學(xué)界研究者寥寥。對(duì)新事物的好奇與追尋幾乎是廖祥忠的本能，再加上職責(zé)所在，他開始潛心研究一個(gè)問題：數(shù)字技術(shù)究竟會(huì)對(duì)中國的傳媒業(yè)帶來怎樣的影響？但整整兩年，他心里揣著疑問卻找不到答案，明明看到了方向卻又找不到突破點(diǎn)，經(jīng)過種種獨(dú)行的求索與彷徨，直到2000年廖祥忠訪問美國斯坦福大學(xué)，邂逅了斯坦福大學(xué)的“數(shù)字藝術(shù)中心”。

斯坦福大學(xué)擁有十位諾貝爾獎(jiǎng)得主，潤物無聲地催生出美國硅谷，當(dāng)時(shí)又很自然地把計(jì)算機(jī)系和藝術(shù)系的一部分合成“數(shù)字藝術(shù)中心”。聽到這個(gè)中心的名字，廖祥忠就感到非常震驚，再觀其理念與運(yùn)作方式，他突然有了種醍醐灌頂?shù)母杏X：新技術(shù)融合到藝術(shù)中是自然、必然地社會(huì)發(fā)展趨勢，如同紙張之于詩文、膠片之于電影，輾轉(zhuǎn)之后必然輝煌?；貒罅蜗橹艺J(rèn)定數(shù)字制作必然會(huì)在未來替代所有傳統(tǒng)的制作手段，2001年就在中國傳媒大學(xué)創(chuàng)設(shè)了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)下的“數(shù)字影視制作方向”。2002年他又注意到互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)終端的應(yīng)用已經(jīng)在美日大行其道，旋即在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)下設(shè)立“網(wǎng)絡(luò)多媒體方向”，對(duì)接國外的“Multimedia on line（在線多媒體）”。有了完整的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐，2003年廖祥忠正式向國家申請(qǐng)了“數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)”，教育部很快就批準(zhǔn)了。這個(gè)新生專業(yè)誕生的年份，正值中國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)全面興起之時(shí)，在那一年，百度在中國超越了Google，成為中國網(wǎng)民首選的搜索引擎；QQ突破了2億用戶；中國電視數(shù)字化試點(diǎn)也正式啟動(dòng)，是國家廣電總局確定的中國“網(wǎng)絡(luò)發(fā)展年”。

初創(chuàng)的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，一個(gè)方向?qū)９ビ耙暤臄?shù)字化制作，一個(gè)方向?qū)９ヒ曰ヂ?lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的媒體制作，包括多媒體交互技術(shù)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、網(wǎng)站后臺(tái)搭建，流媒體網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)等。廖祥忠認(rèn)為這個(gè)專業(yè)要想發(fā)展得好，必須要讓學(xué)生真正明白科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系，要了解技術(shù)的走向會(huì)給藝術(shù)的變革帶來什么。這個(gè)層面的思考，被廖祥忠從各個(gè)角度滲透在學(xué)生的課程當(dāng)中。比如廖祥忠特意加入的高數(shù)課程，難度可以降低，但一定高度的抽象思維和邏輯思維能力學(xué)生們必須具備。學(xué)生們開始學(xué)得很痛苦，后來則受用無窮。技術(shù)模塊和藝術(shù)模塊根據(jù)市場的需求和行業(yè)發(fā)展趨勢有機(jī)地融合在一起，成為中國傳媒大學(xué)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)一大的特色。

學(xué)生們慢慢嘗到了甜頭，但專業(yè)初創(chuàng)時(shí)期的廖祥忠，在學(xué)校被看作一臺(tái)悶頭向前沖的“機(jī)器”。這臺(tái)“機(jī)器”的內(nèi)在動(dòng)力，是廖祥忠的一種緊迫感：在下一代媒體形態(tài)面前，我們不努力就會(huì)被淘汰；這臺(tái)“機(jī)器”也背負(fù)著很大的外部壓力，對(duì)于“數(shù)字藝術(shù)”的概念和他的教學(xué)方法，學(xué)校的一些老師不理解、甚至強(qiáng)烈反對(duì)。但廖祥忠抱定一個(gè)想法：用事實(shí)說話?！叭说男拍罘浅Ｖ匾?，將來事實(shí)會(huì)說明一切。那幾年我基本不顧外界的聲音，他們從自己的角度對(duì)藝術(shù)規(guī)范性東西的理解，我覺得都是不錯(cuò)的，只不過時(shí)代在發(fā)生巨大的變化，新生事物要大膽做出來，出了結(jié)果再探討?，F(xiàn)在事實(shí)證明這條路是完全走對(duì)了?！?/p>

十幾年下來，從這個(gè)專業(yè)走出來的學(xué)生們已經(jīng)融入中國的新媒體產(chǎn)業(yè)。他們或在大型門戶網(wǎng)站中獨(dú)當(dāng)一面，或憑借自己的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)能力在行業(yè)內(nèi)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，更多人成了新媒體產(chǎn)業(yè)的基石和中堅(jiān)力量。順著這個(gè)思路前行，廖祥忠在中國傳媒大學(xué)信息工程學(xué)院任副院長時(shí)，又創(chuàng)辦了科學(xué)與藝術(shù)系。2005年任動(dòng)畫學(xué)院院長時(shí)，將原動(dòng)畫學(xué)院與科學(xué)藝術(shù)系合并為新動(dòng)畫學(xué)院，涵蓋了傳統(tǒng)的視頻制作、數(shù)字合成、動(dòng)畫、網(wǎng)絡(luò)，形成相對(duì)完善的專業(yè)體系，他“數(shù)字技術(shù)與媒體藝術(shù)相融合”教育理念的實(shí)踐舞臺(tái)，也越發(fā)開闊、明朗。

讓“探索”成為中國新媒體研究的共同標(biāo)簽

如果說校園內(nèi)的學(xué)術(shù)創(chuàng)新需要的是春風(fēng)化雨，校園外的天地早已波瀾壯闊。

2006年中國新媒體產(chǎn)業(yè)的營業(yè)收入超過1000億元，成為媒體行業(yè)規(guī)模和結(jié)構(gòu)變化的主要推動(dòng)力。眼見新媒體產(chǎn)業(yè)已在全國已成燎原之勢，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室、教育部學(xué)位管理與研究生教育司領(lǐng)銜創(chuàng)辦了全國新媒體系主任（院長）論壇。此后，全國有關(guān)的高校自發(fā)成立了論壇的執(zhí)行委員會(huì)，并推選廖祥忠任第二屆論壇的輪值主席。2007年9月召開的第二屆論壇，目標(biāo)直指中國新媒體的學(xué)術(shù)積累與學(xué)科建設(shè)，以“新媒體藝術(shù)教育創(chuàng)新與發(fā)展”為主題，引發(fā)了全國相關(guān)的100多位院系領(lǐng)導(dǎo)與7所外國大學(xué)院長的熱烈研討，為全國高校自主探索新媒體研究與教育道路的風(fēng)氣開了個(gè)好頭。

更進(jìn)一步，2013年教育部成立了動(dòng)畫、數(shù)字媒體專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)（簡稱“教指委”），把動(dòng)畫和數(shù)字媒體放在一起，從在課程和教材建設(shè)、教學(xué)改革、宏觀戰(zhàn)略研究、教育質(zhì)量監(jiān)控、分類指導(dǎo)等各方面促進(jìn)中國新媒體教育的發(fā)展。在這個(gè)新成立的中國第109個(gè)教指委中，中國傳媒大學(xué)校長蘇志武任主任委員，廖祥忠任秘書長。該教指委把教學(xué)分為動(dòng)畫專業(yè)、漫畫專業(yè)、數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)等幾大板塊，對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)做了深入的調(diào)研與標(biāo)準(zhǔn)研究，對(duì)整個(gè)中國的數(shù)字媒體高等教育產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn)的推動(dòng)作用。于是一個(gè)以前不可想象的現(xiàn)象出現(xiàn)了，2014年數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)在全國新設(shè)專業(yè)中名列前茅，幾十所高校增設(shè)了這一專業(yè)。

宏觀問題的研究讓廖祥忠有機(jī)會(huì)跳出來看待中國的新媒體發(fā)展。近五年來，他越來越覺得以網(wǎng)絡(luò)為載體的各種新媒體產(chǎn)業(yè)絕不只是一種媒體，而是一個(gè)社會(huì)。自從馬化騰提出“互聯(lián)網(wǎng)+”的理論，廖祥忠也反復(fù)思考了互聯(lián)網(wǎng)的真實(shí)屬性，他的結(jié)論是“不只是+，還要是++才行”?！?+”不只是網(wǎng)絡(luò)的延伸，而是一個(gè)完整的互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，究竟會(huì)給中國造成什么樣的影響？廖祥忠主動(dòng)擔(dān)綱的中國傳媒大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)信息研究院“網(wǎng)絡(luò)與未來社會(huì)中心”，就致力于這個(gè)方向的研究。而且廖祥忠對(duì)未來中國的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)持非常樂觀的態(tài)度。他的依據(jù)是，聰明與勤奮是中國人最大的特質(zhì)，這個(gè)特質(zhì)決定了中國在農(nóng)耕時(shí)代的無往不勝。但進(jìn)入工業(yè)社會(huì)，僅靠個(gè)人的聰明已經(jīng)不夠了，還需要團(tuán)結(jié)與合作，群體的創(chuàng)造力才能得以顯現(xiàn)。“我相信再過十年二十年，馬云這樣的互聯(lián)網(wǎng)英雄將大量涌現(xiàn)，中國一定會(huì)有更多杰出的、世界級(jí)的人物出現(xiàn)，所以我對(duì)中國網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的未來充滿了信心。”說話時(shí)，廖祥忠十分篤定。endprint

廖祥忠進(jìn)一步預(yù)言，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)上，再過若干年，“廣電”的概念也會(huì)慢慢消失，這是大勢所趨，是時(shí)代的步伐。他認(rèn)為目前所有的媒體，都不得不面對(duì)這樣的趨勢作出改變，這也是中央很敏銳地意識(shí)到媒體融合的必然性，提出傳統(tǒng)媒體必須抓緊作出戰(zhàn)略調(diào)整的原因?！拔艺J(rèn)為時(shí)間不多了，你不主動(dòng)融合，面對(duì)的只能是被吞并，被消融?！?/p>

他的預(yù)言是有基礎(chǔ)的。“我是一個(gè)喜歡探索新事物的人，以前一到周末我會(huì)把很多雜志抱回家，閉門謝客，專心吸取雜志上的新鮮內(nèi)容。微信出現(xiàn)后，這些習(xí)慣全改了，小小的一篇微信文章，隨時(shí)隨地可以汲取新知識(shí)、接收各種反饋；任何一點(diǎn)想法，馬上可以通過搜索獲得海量信息，比電視、雜志這樣的單向媒體不是過癮多了嗎？”“現(xiàn)在早上起來會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，我怎么沒有看《朝聞天下》的習(xí)慣了？研究電視的人都可以脫離電視生存了。” 通過自己想社會(huì)，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，廖祥忠總結(jié)出新媒體領(lǐng)域研究的兩把鑰匙：首先是忽略技術(shù)制約的因素。“對(duì)互聯(lián)網(wǎng)媒體的研究就要忽略帶寬的制約，根據(jù)摩爾定律，帶寬的增長是必然的”。早在四年前，廖祥忠就提出Wi-Fi的全世界覆蓋一定能夠?qū)崿F(xiàn)，高校應(yīng)當(dāng)致力于高速無線寬帶下，海量信息自由傳播后的媒體結(jié)構(gòu)變革研究；其次是忽略成本?！昂芏嘣诋?dāng)下看起來資金門檻高不可攀的領(lǐng)域，未來一定會(huì)有個(gè)人化集成化的廉價(jià)媒體平臺(tái)出現(xiàn)，今天1億元才能解決的事，未來很可能一元錢就行了，錢多錢少不是問題，能否實(shí)現(xiàn)才是研究的重點(diǎn)”。

未來在于傳承與貫通

說來有趣，如今癡迷于新媒體教育的廖祥忠，自己接受新媒體概念的過程遠(yuǎn)比他人痛苦。

1986年，廖祥忠在中國傳媒大學(xué)的本科讀的是電視發(fā)送專業(yè)。在模擬技術(shù)時(shí)代，他是狂熱的無線電愛好者，錄像機(jī)、彩電、音響玩得非常嫻熟，在發(fā)燒友的圈子里小有名氣。畢業(yè)后他留校任教，接觸電視制作后，又在職讀了電視新聞專業(yè)的碩士學(xué)位課程。學(xué)完之后還不滿足，在導(dǎo)師高鑫先生的鼓勵(lì)下，考上了高先生“電視藝術(shù)美學(xué)”的博士研究生。高鑫老師非常開明，認(rèn)為數(shù)字媒體代表未來發(fā)展方向，鼓勵(lì)廖祥忠一定要勇猛前行。讓對(duì)模擬技術(shù)駕輕就熟的廖祥忠放下自己的強(qiáng)項(xiàng)從頭來過情何以堪，他從內(nèi)心深處就非常排斥模數(shù)轉(zhuǎn)換。但畢業(yè)于北京大學(xué)的高鑫教授眼光銳利獨(dú)到，教學(xué)細(xì)致入微，他雖然沒有專門研究過新媒體，但就技術(shù)與藝術(shù)的關(guān)系，未來的技術(shù)走向等等課題，每天做大量相關(guān)的剪報(bào)，裝訂成冊(cè)給廖祥忠看，像父親一樣關(guān)心和支持著廖祥忠的發(fā)展。在工科、文科、藝術(shù)領(lǐng)域走了一圈的廖祥忠自己也發(fā)現(xiàn)，中國以前的院系設(shè)置，對(duì)交叉學(xué)科并不是特別重視，而往往是變革發(fā)生的時(shí)代，交叉學(xué)科容易出現(xiàn)閃光點(diǎn)。有了這樣的導(dǎo)師和這樣的認(rèn)識(shí)，30歲的廖祥忠有了真正坐下來潛心研究數(shù)字媒體的心理準(zhǔn)備。他閱讀了大量數(shù)字技術(shù)的前沿書籍，又對(duì)各國的媒體發(fā)展理論下足了功夫，才完成了從排斥到接受，再到全情投入的思想轉(zhuǎn)換過程，也堅(jiān)定了自己從事教學(xué)與研究的人生道路。

后來14年的教育生涯，他常常想起高鑫先生對(duì)自己的點(diǎn)撥，同時(shí)深感在自己選擇的研究方向上，缺乏師資是最大的困惑。新媒體是一個(gè)在業(yè)界能夠迅速取得成果的領(lǐng)域，能夠立刻把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，在高校里卻不具備這樣的條件。好的師資一定在業(yè)內(nèi)，不想來教學(xué)。所以最佳的、在國外已經(jīng)得到驗(yàn)證的師資構(gòu)成是，聘用業(yè)界的高手做兼職教師。但這一打通學(xué)校與社會(huì)的舉措，在中國實(shí)施起來有很多障礙。比如目前很多高校對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)的定位完全根據(jù)自己的基礎(chǔ)與沿革而定，五花八門。再加上沒有現(xiàn)成的專業(yè)畢業(yè)生，只能在現(xiàn)有的學(xué)生中慢慢培養(yǎng)適合教師的苗子。廖祥忠為此頗費(fèi)了一番思量。

他仔細(xì)分析了當(dāng)時(shí)國外出現(xiàn)的三五個(gè)教授帶著30幾個(gè)業(yè)界英才充當(dāng)?shù)募媛毨蠋煟苿?dòng)一個(gè)專業(yè)、一個(gè)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的成功先例，認(rèn)為業(yè)界的老師們把自己的實(shí)踐和學(xué)生的靈感放在一起，往往能碰撞出更多的火花，激發(fā)自身更大的創(chuàng)業(yè)熱情和學(xué)生們學(xué)以致用的學(xué)習(xí)動(dòng)力。新媒體領(lǐng)域的創(chuàng)新，無論是思想上的還是現(xiàn)實(shí)中的，就是在這樣的環(huán)境中出現(xiàn)的。關(guān)起門來辦教育，尤其是在新興學(xué)科中，只考慮教師資質(zhì)、師生比例等外在因素，無異于作繭自縛。改變從身邊開始，目前傳媒大學(xué)的新媒體教學(xué)，有三分之一的老師來自業(yè)界。外來的老師一聽“三國殺”等新鮮玩意兒都是中國傳媒大學(xué)的學(xué)生做的，立馬從創(chuàng)造力的角度開始和學(xué)生們平等對(duì)話，教學(xué)雙方都很快樂且有收獲。這些業(yè)界的風(fēng)云人物能到場講課，把他們請(qǐng)進(jìn)學(xué)校的人要精心設(shè)計(jì)、量體裁衣，要付出時(shí)間、精力、信譽(yù)甚至是人品，業(yè)界真正有所成就的人士，看重的首先是學(xué)校的態(tài)度和思路，在市場經(jīng)濟(jì)新媒體大潮中摸爬滾打的他們，不會(huì)把寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)消耗在無關(guān)的應(yīng)酬中?！斑@正是國家教育改革的重點(diǎn)之一，我經(jīng)常呼吁引入好的兼職老師，很多學(xué)校的顧慮我也理解，中國做事講究名正言順，生怕改革過程中的冒名造假與管理混亂。我的辦法是打開門窗上公開課?！?/p>

打破疆界，首先要從意識(shí)上開始，尤其是院系領(lǐng)導(dǎo)能認(rèn)真準(zhǔn)備、躬身去請(qǐng)人才。這樣的思路，在中國傳媒大學(xué)又被放大為“互聯(lián)網(wǎng)信息研究院”這樣的新媒體領(lǐng)域的新型學(xué)院。蘇志武校長親自掛帥當(dāng)院長，出于對(duì)國家發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略的積極響應(yīng)，在國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室的指導(dǎo)下，這個(gè)學(xué)院定位于成為國家互聯(lián)網(wǎng)信息方面的智庫。開門辦學(xué)是這個(gè)學(xué)院的鮮明特征，學(xué)院下設(shè)的網(wǎng)絡(luò)視頻研究中心、網(wǎng)絡(luò)與未來社會(huì)研究中心、媒體跨界研究中心等等，在運(yùn)轉(zhuǎn)方式上都鼓勵(lì)與外界聯(lián)合，實(shí)行雙主任制，學(xué)校出一位主任，業(yè)界代表出一位主任。網(wǎng)絡(luò)視頻中心就吸引來了愛奇藝的龔宇等業(yè)界核心人物，共同參與平臺(tái)的建設(shè)。目前學(xué)院正在申報(bào)碩士和博士點(diǎn)，在蘇志武校長等一批新媒體教學(xué)改革者的引領(lǐng)下，學(xué)科建設(shè)向前強(qiáng)力推進(jìn)。

在所有的付出之后，當(dāng)廖祥忠聽到全球頂級(jí)動(dòng)畫學(xué)院法國高勃蘭學(xué)院副校長親口說出“你們的學(xué)生真的很強(qiáng)”時(shí)，無論對(duì)自己、對(duì)學(xué)生還是對(duì)中國新媒體產(chǎn)業(yè)的未來，他那顆從未停頓的青春之心，更加從容、自信了。

責(zé)任編輯 華南endprint